简介：摘要： 实习是医学生走向职场，成为一名合格的医生的第一步，也是十分关键的一步，从课堂走向实习单位，需要将学到的理论知识用到实践中，不断刷新自身的认知，学会将实践与理论相结合，发现实践中的问题，不断升华掌握的理论知识。医学生只有通过实习，才能吸取理论知识的精华，转化为自身的技能，用于临床中造福病人。尽管临床实习受到教师及学生的关注，但实际教育中，存在较多问题，如何培养医学生的综合能力，使之掌握更专业的医学知识及操作技能，是临床教育工作者需要关注的重点。笔者通过多种教学方式，探讨在急诊临床带教中培养学生综合能力的方法。

简介：摘要：目的 对中医临床带教使用CBS法对于老师自身带教能力所造成的影进行探讨。方法 选择2016年3月～2020年2月间在本院承担中医临床实习带教的医师19名。将整个带教阶段之中的2016年3月～2018年2月间使用一般教学方法（实施前），之后的2018年3月～2020年2月使用CBS教学法（实施后）。在结束一个带教阶段之后使用OSCE考试方式的方式来进行测试，并且针对两次测试成绩展开对比分析，以此探讨CBS教学法对于临床实习带教老师的教学能力所造成的影响。结果 通过CBS教学法的应用能够显著提升实习生的OSCE考试成绩，而且讲课内容更加的新颖，实用性更高，学生接受起来也更容易。结论 通过将CES教学法应用于中医临床带教教学过程当中，对于提升教师教学能力，促进课程内容更新，保证教学方法的整体实用性与学生自身接受能力提升，乃至于OSCE考试成绩提升都具备重要作用。

简介：摘 要目的：分析认知及生活能力训练在老年痴呆患者康复中的应用效果。方法：将我院 2018年 12月 -2020年 2月收治的老年痴呆患者 132例作为研究对象，患者随机原则，平分为观察组和对照组，各组均包括 66例。 结果：两组患者干预前的简易智能精神状态量表（MMSE）评分，均相当， P>0.05比较差异无统计学意义；观察组患者干预后的 MMSE评分，显著高于对照组， P<0.05比较差异有统计学意义。两组患者干预前的老年痴呆生活质量评估表（ QOL-AD）评分，均相当， P>0.05比较差异无统计学意义；观察组患者干预后的 QOL-AD评分，显著高于对照组， P<0.05比较差异有统计学意义。 结论：认知及生活能力训练能够显著改善老年痴呆患者的认知能力，从而提高患者的生活质量，具有较高的临床应用价值。

简介：【摘要】目的 探讨实施体验式人文关怀教育对新入科护士关怀能力提升的效果分析。方法 抽选我院2019年3月—2019年9月入职我院的护理人员128人，随机分组为观察组和对照组，每组64人，对照组采用新入职护士人员常规培训管理，观察组在常规培训基础上施行体验式人文关怀教育。半年培训结束后，对两组护士人文关怀自信心和能力分别进行对比分析。结果 观察组新入科护士的人文关怀自信心、能力均高于对照组（P

简介：摘要：目的 ： 分析探讨给予帕金森患者协同护理模式干预的具体方法以及对患者生存质量、自护能力的影响。 方法 ： 对我院 2019 年 12 月—— 2020 年 5 月期间，入院治疗的 58 例帕金森患者进行研究，按照数字随机原则分组，每组各有 29 例患者。采取不同方式护理，对比效果。 结果 ： 对比两组患者的 自我护理能力 ，观察组明显高于对照组，两组对比具有统计学差异（ P ＜ 0.05 ）。 采取不同方式护理后，观察组生存质量评分为（ 87.5±1.1 ）分，而对照组仅有（ 66.7±3.2 ）分，可见观察组生存质量更高，组间对比具有统计学差异（ P ＜ 0.05 ）。 结论 ： 在帕金森患者的临床护理中利用协同护理模式，不仅能够有效提高患者的自我护理能力，还能够改善患者的生存质量，为患者的治疗和预后打下良好的基础。

简介：摘要：目的：观察分析引导式教育对脑瘫患儿日常生活活动能力的影响，总结其临床意义。方法：选择 80 例痉挛型脑瘫患儿为样本，采取简单随机抽样法，分为观察组与对照组各 40 例。对照组采取常规康复，观察组采取常规康复结合引导式教育疗法，通过两个月的康复治疗，分析比较两组的康复疗效。结果：两组的粗大运动功能评分、 DST 智力筛查评分、脑瘫患儿综合能力评分及日常生活活动能力评分均有明显提高（ P ＜ 0.05 ），观察组改善程度更为显著（ P ＜ 0.05 ）。结论：引导式教育可显著提高脑瘫患儿日常生活活动能力，临床疗效显著，应用价值高。

简介：【摘要】目的：探究鼻咽癌放疗病人为实例护士实践能力培训效果。方法：选择我院耳鼻咽喉科32名护士，施行以病人为实例护士实践能力培训，比较培训前、后护士临床实践能力。结果：培训前、后，护士临床实践能力评分进行比较，均存在统计学的意义，P＜0.05。结论：以鼻咽癌放疗病人为实例进行护士临床实践能力培训，有助于促使护士转变临床思维和判断，对病人的病情评估、更好的掌握健康康复、专科方面知识，并提高沟通技巧及操作技能，如此可以切实提升护士临床实践能力。

简介：摘要： 目的：分析中医针灸配合康复理疗治疗脑出血对生活能力恢复的影响。 方法：选取本院收治的脑出血患者 74例行观察研究，纳入时间自 2019年 1月 ~2019年 12月。根据治疗方式不同分组为对照组、研究组，均给予常规西药治疗，研究组患者同时开展中医针灸配合康复理疗治疗。比较两组脑出血患者的疗效、生活能力、神经功能、生活质量。 结果：研究组患者治疗总有效率 97.30%显著高于对照组 83.78%， NIHSS评分低于对照组， Barthel指数、 GQOL-74评分高于对照组， P<0.05。 结论：开展中医针灸配合康复理疗治疗对提升脑出血患者疗效以及改善其生活能力、生活质量、神经功能有积极意义。

简介：摘要： 当前，社会主义发展已经进入到了新的时期，公共卫生突发事件也呈现出多种表现形式。随着新型冠状病毒引发的全国范围内的疫情警报，公共卫生事件这一概念开始被大众所关注。突发公共卫生事件具有扩散快，危害大的特点，如果不及时加以控制，将会对人民群众的生命财产安全造成重大的威胁。突发公共卫生事件主要包含了集体性的食物中毒、疾病疫情等，必须要提高对于突发公共卫生事件的预防和处置能力，才能保护社会的稳定运行。

简介：摘要】 培养学生职业核心能力是高职院校加强内涵建设与提高学生综合素质的重要途径之一。高职院校既与普通本科院校不同，又与普通高职高专院校存在差别，其职业核心能力培养的方向主要是构建核心能力培养课程体系，建立完善职业核心能力培养模式，从而使学生成为高技能复合型人才。本文首先分析了现代职业教育背景下高职人才职业核心能力培养的重要性，然后再延伸提出构建职业核心能力培养体系的相应策略，旨在全面提高学生的职业核心能力与综合素质。

简介：【摘要】目的：分析血液透析患者接受系统护理干预后对患者的护理能力及生活质量的影响情况。方法：以我院接受血液透析治疗的70例慢性肾功能衰竭患者作为研究对象，入选后利用双盲法划分两组，一组为对照组病例35例以常规护理干预；一组为观察组病例35例以协同护理干预，评估两组患者护理后的护理能力以及生活质量。结果：观察组患者的护理能力与生活质量评分与对照组相比更高，两组间差异确切（P

简介：【摘要】目的 探讨孕产期健康教育与产褥期母婴保健知识及护理能力的关系。方法 纳入2019年1月~12月在我院进行产检的孕妇466例，按体检先后顺序将其分为对照组（n=233）与研究组（n=233）；对照组接受常规引导，观察组接受系统性健康教育；对比两组在健康教育后孕妇保健知识和护理能力对比和满意度。结果 研究组的孕妇产褥期了解母婴保健知识和自我护理能力显著比对照组得分高；研究组在健康教育后的满意度显著高于对照组。结论 孕产期进行健康教育能够显著提高孕妇产褥期母婴保健知识及护理能力，还能提高满意度。

简介：摘 要目的：分析新冠肺炎疫情期间延续护理对居家腹膜透析治疗患者自我护理能力的影响。方法：共选择2020年1月份至2020年8月份期间在我院确诊并进行居家腹膜透析治疗的尿毒症患者68例，以上患者在疫情期间随机分为观察组（n=34）和对照组（n=34）。对照组患者仅给予定期电话随访，观察组则实施延续护理。结果：观察组患者居家治疗期间的各项自我护理能力得分，均高于对照组，P

简介：摘要：目的探讨护理专案管理在慢性肝病患者自我管理能力中的应用效果。方法：选取2018年1月至2019年6月收治的75例慢性肝病患者，将2018年1至9月实施护理专案管理之前收治的39例患者作为对照组，采取常规护理干预；将2018年10月至2019年6月实施护理专案管理之后收治的36例患者作为研究组，采取护理专案管理模式进行干预。随访3个月后，比较两组患者的用药依从性、饮食依从性和随访依从性。结果：研究组患者用药依从性评分以及用药依从性分级、饮食依从性评分以及饮食依从性分级、复诊依从率均优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：护理专案管理能够提高慢性肝病患者的用药依从性、饮食依从性和随访依从性。

简介：摘要：目的：探究分析案例版教材对培养临床医学专业学生临床思维能力的作用。方法：研究以93名临床医学专业学生为观察对象，所有观察对象均从2018级临床医学专业学生中筛取，按照计算机随机抽签法将93名临床医学专业学生进行分组，一组以传统教材进行教学（对照组），一组以案例版教材进行教学（观察组），两组临床医学专业学生均接受一学期临床教学，学期结束对两组临床医学专业学生的考核成绩及对教学模式的评价结果进行比较。结果：观察组临床医学专业学生考核总成绩高于对照组临床医学专业学生，（P＜0.05）；观察组临床医学专业学生对案例版教材的教学赞成比例明显高于对照组临床医学专业学生，（p＜0.05）。结论：案例版教材对培养临床医学专业学生临床思维能力的作用明显，值得应用。

简介：摘要：目的： 本次实验将针对脑卒中偏瘫患者试试早期康复护理，进一步提升患者的日常生活能力，提升肢体功能。 方法： 实验选取了 201 7 年 1 月～ 2019 年

简介：摘 要：2019年年底开始出现新冠肺炎，直到现在仍然处于新冠肺炎防控阶段，给人们的日常活动等均带来重要的影响，对于新冠肺炎这一疫情，做好其防控工作对保障广大人民的身体健康具有重要意义。在疫情防控过程中，基层防控工作是其重要内容，尤其是地方政府与基层干部，是群众依靠的“主心骨”。从2003年SARS病毒引发的“非典”疫情之后，我国基层卫生医疗机构的疾控能力有一定的上升，但仍然具有一定的不足，如防护意识薄弱、防护知识欠缺、防护人手不足等。针对这些问题，应该要做好基层防控工作，加强医务人员的培训，提升基层疾控能力，做好新冠肺炎的防控。

简介：摘要：高职教育的特色就是以服务为主旨，以就业为导向，以提高对社会经济的贡献为目标。本课题主要通过在高职高专护理教学中，加强急救护理技能的教学，培养一支合格的、技能熟练的专业教师，让护生掌握基本急救技能，并实现向社会大众普及急救技能的过程，以此来提升高职高专社会服务能力。 笔者根据自身急救护理学教学经验提出目前自身需要改进的方面，如何做到强调能力培养。文章主要从如何提高高职高专急救护理技能 、如何提高社会服务能力 等方面进行探讨。

简介：摘要：在提升急救护理技能服务社会的研究 过程中，我们运用了人文关怀 教学法，为了探讨此种教学方法在急救护理学教学中护生急救技能的提高 的应用效果。我们对高职高专 护理专业学生进行分组调研。研究结论表明人文关怀的渗透教学有 利于提高护生的综合急救能力 ,是护生从理论向实践过渡的桥梁 ,从而提高了急救护理学教学效果。经过探讨， 人文关怀在 教学中的使用对于 急救护理学教学效果明显，优于传统教学法，是一种值得推广的一种教学方法。

简介：摘要：现如今，脑卒中病患治疗康复的最终目标是为了可以解决残疾所引发的障碍，以此来恢复各项功能，相应的来显著改善并不断提升病患的生活水平与质量，缓解对于家庭方面的影响与负担。运用“医养结合”模式来针对入住的老年脑卒中病患实施有效管理，将治疗康复关怀与生活照护联合起来，并达到老年脑卒中疾病康复的标准。医养结合康复模式可以加大病人自理能力、改善病人生活水平与质量。依照康复护理的持续性来分析，医养结合模式实则为康复护理从院内延续到院外，可以指导病人与家属在出院之后得以专业化的康复。鉴于此，本文主要研究医养结合模式对脑卒中老年病人自理能力和生活质量的影响。