简介：

简介：摘要现代医学发展对护理服务质量提出了更高的要求，带教是帮助护生树立正确的临床思维模与职业价值观，提升综合护理能力的重要途径。混合教学法成为高等教育主要教学模式，循证护理、PBL是当前最流行两种护理教学理念，两者结合既可培养学生寻找、分析、解决问题能力，又能培养学生评判性思维能力、科学制定护理策略能力、快速高效判断临床问题的能力，许多研究证实，确实有助于提升教学质量。但两种方式结合的教学模式仍存在重点不突出、内容枯燥、案例不够丰富、课程教学安排不够合理、缺乏客观的教学质量评价标准、护生学习与升学就业冲突较大学习意愿不足、护士团队活动时间少等问题。

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简介：摘要术前建立充分的中心静脉通路（管径粗的中心静脉管）连续监测中心静脉压、动脉穿刺行有创动脉压监测在手术中突发大出血时为抢救患者提供了有力的保障。特别是在我们旗县级医院没有自体血回输装置时。

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简介：摘要目的探讨乳腺外科带教中对护生人文关怀理念的培养方法和效果。方法选取2015年11月~2016年3月本院乳腺外科40名实习护生为研究对象，带习教师通过开展人文理念宣讲、沟通培训、患者心理了解、护患沟通活动、护理文化构建等培养护生的人文关怀理念，观察分析护生的人文关怀能力和患者对护生的护理满意度。结果实施人文关怀理念培养后护生的人文关怀能力明显优于实施前（P<0.05）；患者对护生的护理满意度明显提高（P<0.05）。结论乳腺外科带教中护生人文关怀理念的培养要充分结合患者的心理状况，运用多种培养方法，促进护生人文关怀理念的提高。

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简介：摘要目的了解中小学及高校教师甲状腺患病的情况，为防治甲状腺疾病提供依据。方法我院超声科医生检查并分析2012-2015年教师超声体检结果。结果2012-2015年体检教师甲状腺疾病检出率为50.9%,处于较高水平，女性阳性率明显高于男性阳性率。男女甲状腺疾病检出率随年龄增长（30～50岁）呈小幅上升。结论中小学及高校教师甲状腺疾病患病率较高,必须加强预防性控制。应重视每年的体检,应加强对学校教职员工健康观念及心理的干预,增强其自我调节减压保健意识,预防和控制甲状腺疾病的发生及发展。

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简介：摘要目的研究延续护理对青光眼患者的临床效果及生存质量的影响。方法选择2015年3月～2016年3月医院收治的青光眼患者124例，随机分为观察组和对照组，每组患者62例。对照组患者采用传统的常规护理模式进行护理，观察组患者采用延续护理模式进行护理，对比两组患者的临床效果及生存质量。结果治疗后，观察组患者的青光眼致盲率和发作率低于对照组患者，睡眠质量、生活自理能力等生活质量均高于对照组患者，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论采用延续护理的方法对青光眼患者进行护理，能够提高患者的临床效果及生存质量，具有重要的临床意义。

简介：摘要目的探讨PBL教学法在老年病人安全护理中的应用价值。方法将2014年01月～2014年12月以传统方法教学的护生及3年内轮转护士41名称为传统组，将2015年01月～2015年12月利用PBL教学法的护生及3年内轮转护士41名，取名为PBL组，查看两组的存档数据，通过考试试卷比对；查看带教老师对护生及3年内轮转护士的问卷;查看患者对护生及3年内轮转护士的问卷;看护生及3年内轮转护士自评表等比较两组的存档数据。结果PBL组安全护理综合能力、对带教老师的满意度、老师对护生及年轻护士的满意度均优于传统组（P﹤0.05）。结论PBL教学法优于传统教学法，在老年病人安全护理带教教学中取得了良好的教学效果，并且提高了护生、年轻护士的学习积极性，拓展了他们的视野和思维，并取得了非常好的成效，值得探讨与推广。

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简介：摘要目的检测和分析糖尿病肾病患者血清脂蛋白（a）和胱抑素C（CysC）水平，为糖尿病肾病临床诊断提供帮助。方法以72例糖尿病患者为研究对象，分为单纯糖尿病（SDM）组和糖尿病肾病（DN）组，分别为38例和34例。另选取同期门诊健康体检者35例作为对照组，分别检测及分析各组中的Lp（a）、cysC等指标。结果两观察组的Lp（a）、CysC水平等指标均高于对照组，且DM组Lp（a）、CysC明显高于SDM组和对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论糖尿病肾病患者中的Lp（a）和CysC水平明显较高，这对实现糖尿病肾病的早期预防和诊断治疗有着极为积极的临床意义。

简介：摘要；本课题研究高等医学院校青年教师综合能力提升路径.从重视青年教师培训计划方案的实施及落实，从高等医学院校教师青年教师的能力综合素养抓起，对不同学历护理青年教师分层分批的培训，通过访谈、搜集信息，问卷调查并广泛听取征求学生护理青年教师及各专家的意见。并在青年护理教师教学授课实践中不断完善。共发放调查表70份，访谈学生54位青年护理教师以及临床实习带教老师30位。经统计数据分析青年护理教师能力提升路径培训计划落实到位的同时加强课堂教学实践监管，研究结果显示提高了高等医学院校护理青年教师授课质量以及教学水平。使青年教师在教学能力得到快速提高。

简介：摘要目的观察微创手术与传统手术对胆道结石病人实施治疗的临床治疗效果。方法选取我院2015年3月-2016年2月收治的胆道结石患者临床资料70例作为研究对象，按照患者意愿随机分为实验组与对照组，每组均为35例。观察组病人使用微创内镜手术实施治疗，对照组病人则使用传统手术治疗，对比分析观察组与对照组不良反应出现率以及手术出血量等相关指标。结果观察组病人在手术出血量、手术之后引流管留置时间以及手术时间等方面均要优于对照组，差异有统计学意义，P＜0.05，同时观察组手术之后并发症出现率、结石复发率等方面也要优于对照组，差异有统计学意义，P＜0.05。结论使用微创手术对胆道结石病人实施治疗的临床治疗效果显著，可以推广使用。

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