简介:【摘要】目的:探讨对计划免疫儿童家长给予优质护理指导,对其疫苗知识认知度的影响。方法:试验时间为2020年4月至2021年4月,取76例计划免疫儿童,并依照计算机表法均分,各38例。参照组采取一般护理干预,研究组采取优质护理指导。分析比对家长对疫苗接种作用、注意事项、程序认知度等指标。结果:研究组家长对疫苗接种作用、注意事项、程序认知度较参照组均较高,组间差异显著(p<0.05)。结论:优质护理模式实行在计划免疫儿童的家长教育中,可使其对疫苗知识认知度提升,临床上可大力推广。
简介:摘要:目的:探析二胎计划生育在社区二胎优生优育健康教育下受到的影响。
简介:摘要:神经内科留置鼻胃管是一种针对吞咽困难患者常用的手段,它常用于自身营养缺乏、脑出血或脑梗塞严重的患者以及偏瘫吞咽困难患者的治疗过程中。留置胃管能够减少患者的误吸,一定程度上增加患者的营养。但是时有发生的留置胃管非计划拔管还是给患者带来了巨大的痛苦,我们通过研究分析产生此类问题的原因并予以解决。
简介:摘 要:目的 探究阶梯式康复训练计划护理对老年脑梗塞患者肢体功能恢复的影响。方法 选择我院老年脑梗塞者进行研究,共计70例,采用抽签法进行分组,分为参照组、研究组,每组各35例,两组患者分别实施常规护理、阶梯式康复训练计划护理,对比不同护理方式的护理效果。结果 对比护理后的运动功能评分、肢体功能评分,研究组更高,差异可见P
简介:【摘要】目的:探究对计划性剖宫产产妇实行快速康复护理的临床价值。方法:选取我院2021.1-2022.1期间收治的72例计划性剖宫产患者,采用简单随机化分组方式,将患者分为两组,分别为对照组(36例)以及观察组(36例)。对照组患者接受常规护理干预,观察组患者在对照组的基础上接受快速康复外科护理,比较两组患者以下指标:临床指标、产后感染率。结果:对比两组患者护理后各项临床指标(下床活动时间、肛门排气时间、住院时间),观察组明显较佳(P<0.05)。对比两组患者产后感染发生率,观察组明显较佳(P<0.05)。结论:对计划性剖宫产产妇手术后实行快速康复理念护理干预,可显著减少产妇住院所需时间、下床活动时间以及肛门排气时间,可显著减少产妇感染发生情况,值得推广应用。
简介:【摘要】 目的 探讨基于计划变革理论的护理安全核查单在提高新生儿重症监护病房(Neonatal Intensive Care Unit,NICU)床旁交接班质量中的应用效果。方法 设计护理安全核查单,应用计划变革理论,按“解冻-变革-再冻结”阶段,推进格式化护理安全核查单在交接班中的应用。2019年1月~4月为改革前阶段,采用传统交接班;2019年5月1日至12月1日为改革阶段,采用格式化的护理安全核查表,比较改革前后护理交接班合格率、护士在变革期间进行护理安全核查的执行依从率以及护士使用结构化安全核查单的满意度。结果 改进后床旁交接班合格率为85.3%,高于改进前的70.44%,差异有统计学意义(2=4.138,P<0.05),且未发生一例因交接班核查不到位而造成的不良事件;变革期间护士进行护理安全核查的执行依从率维持在96.05%~98.74%;护士对使用格式化的安全核查单的整体满意度为100%。结论 基于计划变革理论的护理安全核查单在NICU临床实践中能规范交接班内容,促进护士注重安全核查,规避护理风险,提升交班质量,保障患儿安全。
简介:[摘要]目的:研究基于9T方法论的“教学计划脚本”设计及其在护理课程中的应用效果。方法:于2020 年6月-2022年6月开展本研究,对象为湖北医药学院第四临床学院2018级护理本科班学生及临床教师。经相关理论知识学习后,采用半结构式访谈法初步构建9T“教学计划脚本”项目指标,采用德尔菲(Delphi)专家咨询法(两轮),对初选项目指标进行筛选、修改、整理,确定最终9T“教学计划脚本”,并应用于护理本科班课堂中。观察教师教学设计满意度及教学脚本质量评分。结果:89名护理学生对教师教学设计满意度调查结果,非常满意、满意、不满意分别77名、9名、3名,总满意率96.63%。6名教师对教学设计方案评价结果,教学脚本的使用方便性、可行性、指导性评分分别(92.35±1.15)分、(91.26±1.28)分、(93.68±2.15)分。结论:将9T“教学设计脚本”运用于护理本科班学生课堂中,可提高临床教师对课程过程的设计能力,提高护生的课堂活跃度,并可促使临床教师教学能力评价机制的建立,保障教学质量处于较高水平。