简介：[摘要]目的:探讨多媒体健康教育联合自我护理在高血压中的应用效果。方法:选取2019年7月到2021年7月我院中心门诊诊治的的高血压的患者126例，对前63名患者纳入对照组进行常规护理模式干预，后63例患者纳入观察组并采用多媒体健康教育联合自我护理模式进行干预，对比两组服患者的依从性，血压控制效果、自我护理能力以及并发症等方面的差异。结果:干预后6个月，观察组的服药依从性优于对照组(P<0.05)。干预的6个月内，观察组血压控制总有效率高于对照组(P<0.05)。干预后6个月，观察组患者自我管理能力优良率高于对照组(P<0.05)。干预6个月内，观察组患者的并发症总发生率低于对照组(P<0.05)。结论:多媒体健康教育联合自我护理模式能帮助患者提高自我管控能力，提高患者的依从性，更好的帮助患者控制血压，值得临床应用及推广。

简介：【摘要】目的：分析在门诊输液室中，采取健康教育支持对护理效果提升的作用。方法：限定时间：2022.06-2023.06；限定对象：门诊输液室患者100例；研究方法：常规护理、个性化健康教育。结果：分析组干预后对输液前、输液中及输液后知识知晓度均高于参比组，并且参数差异成立（P＜0.05）；分析组不良护理事件发生率均低于参比组，并且参数差异成立（P＜0.05）。结论：在门诊输液室中，采取健康教育支持于输液知识知晓度提升，不良护理事件降低有显著增益。

简介：摘要：目的 探讨Teach-back模式健康教育对冠心病患者健康知识掌握程度及护理满意度的影响研究。方法 遴选2020年5月⁓2022年5月在福建省某三级甲等医院就诊180例的冠心病患者作为研究对象，按照随机分组法分别分对照组和实验组，两组各90例。对照组给予常规护理，实验组在此基础上增加Teach-back模式健康教育，研究结束后对比两组冠心病患者的健康知识掌握得分状况及护理满意度。结果 护理后，实验组在各项健康知识掌握得分均高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）;护理后，实验组护理满意度(90.00%)上均显著高于对照组(80.00%)，（P<0.05）。结论 Teach-back模式健康教育对冠心病患者的应用可有效提高健康知识掌握程度情况，提高护理满意度，有一定的临床推广价值。

简介：【摘要】：目的：探讨健康教育在青光眼患者护理中的应用效果。方法：以本科收治的40例青光眼患者作为研究对象（患者入院时间为：2021年1月-2023年12月），采取简单随机法将青光眼患者分为对照组、观察组各20例，分别展开常规护理、健康教育护理，比较两组的生活质量与自护能力评分等观察指标。结果：干预前两组的自护能力评分比较相匹配，P＞0.05。干预后的自护能力评分比干预前高，P＜0.05。干预后观察组的自护能力评分比参照组高，P＜0.05。观察组的生活质量评分比对照组高，P＜0.05。结论：健康教育可提高青光眼患者的自护能力与生活质量。

简介：【摘要】目的：评价健康教育在急性心肌梗塞护理干预中的效果。方法：纳入范围在2023年8月至2024年7月，样本100例随机分组，观察组行常规护理干预+健康教育理论，常规组行常规护理干预，对比两组对健康知识掌握评分及护理满意度情况。结果：观察组对健康知识掌握评分更高，两组直观对比差异较为显著，经计算后为P＜0.05；观察组护理满意度更高，两组直观对比差异较为显著，经计算后为P＜0.05。结论：健康教育在急性心肌梗塞护理干预中的效果更好，可以有效对样本予以健康知识教育，提升患者自护能力，促进样本预后，且对护患关系也有一定程度的改善，使得患者更加相信医院。

简介：摘要：目的：分析和研究糖尿病护理门诊在糖尿病健康教育中的作用。方法：所选病例是2021年4月到2022年11月门诊的糖尿病患者98例，随机分为两组，对照组和干预组，各为49例；对照组予以常规的护理方式，干预组施行门诊健康教育，对照护理结果。结果：干预组患者对疾病知识知晓评分、治疗依从性、护理满意度比对照组高，数据有差异（P<0.05）。结论：为糖尿病患者实施门诊健康教育干预措施的效果满意，可有效的提升患者的认知水平、治疗依从性和护理满意度，值得在临床中推广。

简介：【摘要】目的：观察胃溃疡患者护理中健康教育应用效果。方法：于2022年11月-2023年11月对我院收治的胃溃疡患者66例进行研究，采用随机数字分组法将所有患者平均纳入对照组、观察组，每组33例。对照组采用常规护理，观察组加行健康教育。对比护理满意度。结果：观察组护理满意度评分高于对照组，P＜0.05。结论：对胃溃疡患者展开护理服务过程中加行健康教育，有助于提高患者满意度，值得普及。

简介：【摘要】目的：分析临床收治心衰患者经健康教育护理干预后对病情控制影响。方法：将70例实验对象划分两组（等量电脑随机、确诊心衰、2023年1月-12月），常规护理、健康教育一一对应对照组、观察组，对比两组各项指标差异。结果：与对照组比较，观察组总疾病知识掌握率更高，（P＜0.05）。结论：临床收治心衰患者经健康教育护理干预后，能够提高患者对疾病认知掌握程度，推广价值高。

简介：摘要：目的：探究在头颈部肿瘤患者放疗护理期间对健康教育路径的应用效果。方法：本次于肿瘤科中随机选取72例研究对象，均为头颈部肿瘤患者，需在我院行放疗治疗；研究开始前，医护人员已征得患者、家属同意，愿意参与实验；同时，将患者随机分配为对照组、观察组，每组36例，分别在护理期间实施常规护理、健康教育路径，对比两组的护理效果。结果：据统计数据看，观察组患者的健康知识掌握情况和护理满意度均优于对照组（P＜0.05）。结论：将健康教育路径用于头颈部肿瘤放疗护理中可进一步提升患者健康知识掌握情况，同时还可提升护理满意度。

简介：摘要：目的 探讨计划性健康教育对剖宫产围手术期产妇护理的效果。方法 选取我院行剖宫产手术的100例孕妇为研究对象，随机分为观察组和对照组各50例。对照组接受常规护理，观察组在常规护理基础上加入计划性健康教育。通过接受健康教育配合度，两组患者生活质量评分。结果 观察组的健康教育配合度（100%）显著高于对照组（80%），差异有统计学意义（P=0.003）。生活质量评分中，观察组在健康状况、精力、生理功能、精神状态等方面的评分均显著高于对照组，差异有统计学意义（P=0.003）。结论 计划性健康教育能显著提高剖宫产围手术期产妇的配合度，提高其生活质量，减少其疑虑和抑郁程度，对于改善剖宫产围手术期产妇的护理效果具有重要意义。

简介：摘要：本研究旨在探讨医护人员的人文关怀教育对安宁疗护质量的影响。通过文献回顾，通过深入文献回顾，本文分析了相关研究成果，发现医护人员的人文关怀教育和培训能够提高其安宁疗护能力，包括专业知识和人文关怀技能。其次，人文关怀教育强调照护的个性化程度，包括情感支持和心理辅导。最后，医护人员的人文关怀教育有助于提高患者的满意度，降低焦虑水平，提高整体安宁疗护质量。因此，医疗机构应致力于加强相关培训和教育，为终末期患者提供更好的照顾和支持。

简介：摘要：目的：探究延续护理与家属健康教育相结合在小儿湿疹治疗方面的实际效果。方法：选择2023年1月至12月内我院收治的小儿湿疹患儿，根据筛选标准最终选择100名进行本次研究，患儿通过完全随机分组划分为两组，根据是否采用延续护理结合家属健康教育分为观察组与对照组，单组患儿50例。分析不同护理带来的效果情况。结果：观察组的不良反应发生情况少于对照组（P<0.05）；且观察组患儿家属对于护理工作更为满意（P＜0.05）。结论：将延续护理与家属的健康教育相结合，能够显著提高治疗的整体效果，这是临床上对于小儿湿疹病人护理的优秀选择。

简介：【摘要】目的：探究规范化健康教育在发热患者中的应用价值。方法：收录2023.4——2024.4期间于我院接受治疗的发热患者，合计收录样本量为80例，将其应用摸球法进行分组并开展不同临床护理手段，比较组间护理效果差异。纳入对照组、观察组样本量均有40例，所对应的护理方案为常规护理、规范化健康教育。结果：从发热原因、用药、健康行为、自我管理及饮食方面的知识知晓程度评分均以观察组更高，P＜0.05。由患者就本次护理服务是否满意进行评价，观察组97.50%高于对照组80.00%，P＜0.05。结论：在发热患者中应用规范化健康教育，对于提升患者发热相关知识知晓程度、提高患者护理满意度的价值显著。

简介：【摘要】目的：探究老年高血压社区护理活动中引入健康教育措施的价值。方法：将2021年11月至2023年12月我院收治的70例老年高血压患者，随机分为观察组、对照组，各35例。对照组、观察组分别实施常规护理、健康教育。结果：在护理满意度方面，观察组为94.28%，对照组为77.14%，观察组明显高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）；结论：实施健康教育在老年高血压患者的社区护理中，增强了患者对治疗措施的理解和认同。能够主动配合医护人员的治疗方案，遵循健康建议，提高治疗依从性，从而改善治疗效果，增加护理满意度，值得参考。

简介：摘要：目的：探究将健康教育指导应用到慢性胃炎老年患者临床护理中的影响。方法：本次研究标本抽取我科室2022年1月-2024年1月期间收治98例慢性胃炎高龄患者，分组随机，研究组（49例，健康教育指导），常规组（49例，一般护理），分析不同护理对患者慢性胃炎产生的影响。结果：健康知识掌握评分指标中，研究组得分均明显较高，且该组患者的自我效能及生活质量均明显更好（P＜0.05）。结论：健康教育指导能够帮助慢性胃炎老年患者更好地坚持健康生活作息，对于该疾病治疗预后也具有极为积极的影响。

简介：【摘要】目的：观察老年骨质疏松性髋部骨折患者中应用健康教育的有效性。方法：选取本院100例老年骨质疏松性髋部骨折患者为研究对象，依据抽签法分为两组，研究组实施健康教育护理，一般组进行常规护理，对比两组健康知识认知度评分。结果：研究组健康知识认知度评分相比于一般组更高，有统计学对比意义（P＜0.05）。结论：健康教育护理有利于提高老年骨质疏松性髋部骨折患者疾病认知度，使其积极配合各项治疗。

简介：【摘要】目的:探讨个性化教育对慢性胃炎护理效果,患者依从性的影响。方法：选择在2022年1月-2023年11月接受治疗的78例慢性胃炎患者，随机数字法分成对照组（39例）和观察组（n=39例）。对照组予以常规护理，观察组给予个性化教育，比较护理后两组患者胃肠功能恢复情况及患者依从性情况。结果：护理后观察组PG-I的水平高于对照组，PG-II的水平低于对照组(P<0.05)；护理后观察组患者饮食依从性、用药依从性和自我管理依从性均高于对照组（P<0.05）。结论：个性化教育对慢性胃炎可有效改善患者胃肠功能恢复，提高患者依从性。

简介：【摘要】目的：探讨健康体检人群甲状腺结节患病率的影响因素以及实施健康教育的应用价值。方法：本研究拟选取健康体检人群500例，统计分析甲状腺结节患病率，分析甲状腺结节发病率影响因素。结果：本次检出甲状腺结节患者30例，经过单因素分析发现，女性、年龄大、文化程度高、血脂异常、高血糖、高血压、体质指数大的患者，甲状腺结节发病率更高（P＜0.05）。结论：健康体检人群甲状腺结节患病率增高的原因进行干预，针对于女性、年龄大、文化程度高、血脂异常、高血糖、高血压、体质指数大的人群实施重点健康教育。

简介：[摘要]目的：研究强化健康教育用于老年慢性支气管炎（慢支）患者治疗方案中的正面意义。方法：随机性划分我院300例老年慢支患者为A组（150例，实施对症治疗与常规护理）与B组（150例，于A组基础上重点强化健康教育），随后对比数据指标以明确不同干预方案的临床效果差异性。结果：经对比，B组患者生活质量量表（SF-36）数值明显优于A组患者（P＜0.05）。结论：像老年慢支等慢性病群体对健康教育工作有着高度需求性，重点强化其饮食、用药、康复训练等方面的健康教育工作，对改善生活质量与临床预后十分有利。

简介：[摘要]目的：研究强化健康教育用于老年慢性支气管炎（慢支）患者治疗方案中的正面意义。方法：随机性划分我院300例老年慢支患者为A组（150例，实施对症治疗与常规护理）与B组（150例，于A组基础上重点强化健康教育），随后对比数据指标以明确不同干预方案的临床效果差异性。结果：经对比，B组患者生活质量量表（SF-36）数值明显优于A组患者（P＜0.05）。结论：像老年慢支等慢性病群体对健康教育工作有着高度需求性，重点强化其饮食、用药、康复训练等方面的健康教育工作，对改善生活质量与临床预后十分有利。