简介:摘要目的探究老年COPD患者生活质量、自护能力与健康行为的相关性。方法将2017年7月-2018年7月期间在我院接受诊治的126例老年慢性梗阻性肺疾病患者作为研究对象,对所有患者的生活质量、自护能力和健康行为情况进行调查评估,并对其相关性进行分析。结果患者SF-36总评分为(72.07±5.92)分,患者ESCA总评分为(75.69±3.98),患者健康行为总分为(116.82±20.66)分。患者健康行为总分与患者的SF-36总评分和ESCA总评分均呈现正相关,数据经检验具有统计学意义(P<0.01)。讨论老年COPD患者生活质量、自护能力与健康行为呈正相关,可通过护理干预患者的健康行为来提高患者的生活质量和自护能力。
简介:摘要目的探讨循证护理模式对艾滋病患者自我管理疾病能力的影响。方法以2014年5月—2016年5月我院收治的100例艾滋病患者为研究对象,随即将所有患者分成对照组和观察组。所有患者连续治疗6个月,观察比较两组患者的自我管理疾病能力。结果观察组患者在治疗6个月后,综合自我管理疾病评分为80.5±1.7,高于对照组的62.3±2.8,两组对比差异显著(P<0.05);在对疾病的认知程度、治疗依从性,社会支持度和自我情绪控制四个方面观察组均高于对照组,两组差异具有可比性(P<0.05)。结论循证护理模式能对艾滋病患者的自我管理疾病能力有着巨大的提高,并且在对疾病的认知程度、治疗依从性,社会支持度和自我情绪控制四个方面均会对患者产生重要和积极的影响。
简介:摘要目的研究早期康复护理干预对老年脑梗死患者护理质量及生活能力的改善作用。方法选取2018年1月-2019年1月我院收治的96例老年脑梗死患者作为研究对象,按照随机数表法分为观察组和对照组,观察组49例,对照组47例,对照组采用常规护理,观察组采用早期康复护理,对比两组的护理质量评分和患者的生活能力评分。结果观察组与对照组比较,观察组的护理质量评分高于对照组,生活能力评分也高于对照组,两组对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论早期康复护理干预对老年脑梗死患者的护理质量和生活能力有明显的改善作用,对患者和护理人员的帮助都比较大,在临床的实用价值显著,应该广泛推荐运用。
简介:摘要目的探讨康复护理干预对脑性瘫痪患儿生活活动能力、智能的影响。方法选择2018年8月—2019年3月我院康复科收治的脑性瘫痪患儿30例,采用数字表法随机分成干预组15例、对照组15例。两组患儿入院后均予以康复治疗、常规护理。在此基础上,干预组增加康复护理干预措施。观察两组患儿护理前以及护理8周后儿童日常生活活动能力评估量表(ADL)评分、Gesell智力测试量表(DQ)评分变化情况。结果干预组护理8周后患儿的ADL评分、DQ值明显高于同期对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在康复治疗基础之上对脑性瘫痪患儿实施康复护理干预,可有效促进患儿生活活动能力以及智能的改善。
简介:摘要目的研究脑瘫患儿上肢精细运动功能的有效治疗手段。方法选取淮安市妇幼保健院收治的上肢运动功能障碍脑瘫患儿41例,随机分为对照组(21例)和观察组(20例)。对照组进行常规康复治疗,观察组在对照组基础上进行肌电生物反馈治疗和上肢Motemed训练系统治疗,在康复治疗前和治疗3个月后,采用脑瘫患儿精细运动功能测试量表(FMFM)进行效果评估。结果根据评估结果,两组患儿训练后FMFM评分均优于组内治疗前(P<0.05),且观察组患儿的改善较显著,与对照组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论肌电生物反馈结合上肢Motemed训练系统治疗脑瘫患儿,可进一步提高其上肢精细运动功能。
简介:摘要目的研究脑瘫患儿上肢精细运动功能的有效治疗手段。方法选取淮安市妇幼保健院收治的上肢运动功能障碍脑瘫患儿41例,随机分为对照组(21例)和观察组(20例)。对照组进行常规康复治疗,观察组在对照组基础上进行肌电生物反馈治疗和上肢Motemed训练系统治疗,在康复治疗前和治疗3个月后,采用脑瘫患儿精细运动功能测试量表(FMFM)进行效果评估。结果根据评估结果,两组患儿训练后FMFM评分均优于组内治疗前(P<0.05),且观察组患儿的改善较显著,与对照组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论肌电生物反馈结合上肢Motemed训练系统治疗脑瘫患儿,可进一步提高其上肢精细运动功能。
简介:摘要目的研究少数民族地区肠造口患者实施规范化健康教育的护理效果及价值。方法选择38例于我院行肠造口手术的少数民族地区患者,纳入时间为2016年8月—2017年8月,采用随机数字表法将其分为实验组与参照组,每组均19例。其中参照组采用常规肠造口护理形式,实验组行规范化健康教育,对比两组患者护理前后相关评分、并发症发生情况。结果护理干预前两组患者相关评分未见显著差异(P>0.05),护理后实验组自我护理能力评分、健康行为评分均高于参照组,实验组造口水肿、造口出血、造口狭窄、粪水性皮炎、造口回缩、皮肤黏膜分离、造口脱垂等并发症发生率(10.53%)均低于参照组(42.11%),两者差异显著(P<0.05)。结论针对少数民族地区行肠造口手术的患者予以规范化健康教育,在提升其自我护理能力方面效果显著,应予以临床推广。
简介:摘要目的探讨品管圈活动对低年资护士的管理效果及其对低年资护士核心能力的影响。方法选取本科(在2018年5月-2019年2月)搜集的23名低年资护理人员一般资料。统计分析23名低年资护理人员在进行品管圈活动前后的管理效果以及核心能力。结果开展品管圈活动后低年资护理人员的护理差错发生率显著低于开展品管圈活动前(P<0.05),开展品管圈活动后低年资护理人员的内在和外在工作满意度以及自我评价(专业知识、法律知识、团队精神以及沟通协调能力等)评分显著高于开展品管圈活动前(P<0.05)。结论品管圈活动开展后能够显著提高低年资护士的管理效果以及核心能力评分。
简介:摘要目的探讨互动式护理干预模式对糖尿病足患者自护能力及健康行为的影响。方法选择2015年4月-2019年2月我院收治的糖尿病足患者60例,采用随机数字表法将患者分为实验组与对照组,两组均为30例。对照组患者接受常规护理服务,实验组患者接受互动式护理服务,比较两组患者的干预效果。结果实验组患者干预后的自护能力包括自我概念(23.60±3.86)分、自护责任(18.59±2.05)分、自护技能(28.74±3.17)分、健康知识(48.93±4.77)分均明显优于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。实验组患者干预后的健康行为包括合理饮食(17.40±2.14)分、定期运动(17.11±1.25)分、血糖监测(18.26±1.31)分、遵医嘱服药(18.15±1.04)分、足部护理(17.89±0.99)分均明显优于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论互动式护理干预可有效提高糖尿病足患者的自我护理能力,改善患者的健康行为,护理效果良好,值得推荐。
简介:摘要目的探析早期康复护理对高血压脑出血后遗症患者生活能力和负面情绪的影响。方法选取2017年12月—2018年12月来我院治疗的220例高血压脑出血后遗症患者进行实验研究,根据随机分组的原则,分为对照组和观察组各110例。对照组病患进行常规临床护理。观察组病患进行早期康复护理。比对两组病患的独立生活能力和负性情绪。结果不同护理干预后,观察组病患SAS,SDS评分显著低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组病患躯体功能,心理功能,社会功能,物质生活评分显著高于对照组(P<0.05)。结论早期康复护理用于高血压脑出血后遗症患者的临床护理管理中效果良好,可有效提升患者独立生活能力,具有一定价值,值得在临床上推广应用。
简介:摘要目的对延续性护理对老年前列腺增生症患者自我护理能力和生活质量的影响进行有效分析。方法选取2017年1月—12月在我院诊治的老年前列腺增生症患者120例,并按照随机数字表法将其分成实验组和参照组各60例,实验组实行延续性护理,参照组实行常规护理,对两组患者护理后结果进行对比分析。结果两组患者护理后的自我护理能力评分和生活质量评分较护理前都有显著提高,而实验组较参照组在自我护理能力评分和生活质量评分上改善的更加明显,差异显著(P<0.05)。结论采用延续性护理可以提高老年前列腺增生症患者的自我护理能力评分和生活质量评分,能够更有效的改善患者的病情。
简介:摘要目的研究延续护理对高血压脑出血患者出院后独立生活能力和心理社会适应状况的影响。方法2014年5月到2018年5月期间我院收治的高血压脑出血患者70例,随机分为对照组和实验组各35例。对照组患者出院时给予其常规出院指导,实验组在对照组基础上实施延续护理,比较两组出院3个月后的独立生活能力与心理社会适应状况。结果实验组患者出院3个月后独立生活能力评分除生活自理和移动评分均优于对照组,心理社会适应状况各项评分除人际关系敏感均优于对照组,数据对比差异显著(P<0.05)。结论延续护理在高血压脑出血患者中的应用能有效促使其出院后独立生活能力和心理社会适应能力的提升,临床价值较高。
简介:摘要目的评估分层管理模式、情境模拟教学法、品管圈活动提高医护人员困难情景沟通能力的效果。方法将我院60例医护人员随机平均分为A、B、C、D四个组别,A组采取分层管理模式,B组实施情境模拟教学法,C组行品管圈活动,D组不采取任何干预措施。比较干预3个月后四组临床沟通能力、临床诊疗能力和临床观察能力。结果临床沟通能力各维度评分由大到小依次为A、B、C组(P<0.05)。A、B、C三组理论考评、操作考评分数高于D组。A组理论考评、操作考评分数高于B、C两组,B组优于C组(P<0.05)。A、B、C三组医护人员专业能力、评判性思维能力以及专业素质评分高于D组(P<0.05);A组医护人员专业能力、评判性思维能力评分高于B,B组高于C两组(P<0.05)。结论开展分层管理模式、情境模拟教学法、品管圈活动有利于改善医护人员困难情景沟通能力及无能力、工作质量,提高行政管理者及患者满意度。