简介:摘要目的比较PBL与CBL相结合的教学方法与LBL教学方法在心电图教学中的效果。方法将133名学生分作2个班分别实施PBL+CBL教学、LBL教学,比较2个班的理论成绩与心电图阅图报告成绩,以及PBL+CBL班学生对教学方法的评价。结果PBL+CBL班的心电图阅图报告成绩明显优于LBL班(P<0.05);PBL+CBL班学生对教学方法的评价较高,尤其是对教学方法培养了学生的实践技能的掌握、锻炼实际应用能力、理论与临床联系、典型病例材料适用性及有工作场境真实感的功能得到认可。结论在心电图教学中应用PBL与CBL相结合的教学方法可显著培养学生的心电图阅图报告能力。
简介:摘要目的探讨预防手术切口感染的护理方法。方法收集2013年1月~2015年1月我院接受手术的患者60例,随机分为30例研究组和30例对照组。对照组采取常规手术护理对策,研究组首先分析可能会引起手术切口感染的因素,然后给予预防及护理干预措施。对比(1)研究组和对照组的手术类型。(2)研究组和对照组切口感染率。结果(1)研究组和对照组的I类手术与Ⅱ类手术例数分别为(14台、16台)、(15台、15台),结果比较无差异(P>0.05)。(2)研究组和对照组切口感染率分别为0%、6.7%,结果比较有差异(P<0.05)。结论本次研究认为认真分析手术切口感染的高危因素,并且提出干预方法能降低手术切口感染的发生,对控制医院感染有重要的作用。