简介：摘要随着现代医学模式和护理模式的改变。护理工作被赋予了新的内涵，开展多元化护理教育提升护理人员人文关怀能力成为新形势下护理发展多元化的必然要求，本文从单位护理教育活动实践中总结了多元化护理教育在提升护理人员人文关怀能力方面的经验，希望找寻护理人文教育的路径。

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简介：摘要目的探讨护士情绪工作能力与职业倦怠的相关性.方法对我市的６０名护士采用情绪工作能力量表以及职业倦怠量表进行调查问卷,探讨护士情绪工作能力与职业倦怠的相关性.结果通过对本次研究涉及变量的描述性统计,护士情绪工作的各个因子的平均分都具有良好的表现,其中表现程度最高的是深层扮演.说明了护士人员在总体上能够在工作中保持微笑.热情的工作态度.不同护龄段护士职业倦怠比较结果显示,不同护龄段的护士情绪能力没有显著性的差异,其中深层扮演的评分比较高分布在护龄年长的护士群体中,表层扮演分数比较高分布在护龄低的护士群体中.护士情绪工作能力与职业倦怠的相关分析显示情绪工作能力与职业倦怠之间存在着很大的相关性,护士深层扮演与职业倦怠之间呈反比的关系,与表层扮演呈正比的关系.结论医院应当重视护士的情绪能力,加强对低龄段护士的情绪工作能力.关键词护士情绪;工作能力;职业倦怠;相关性中图分类号R１３５文献标识码B文章编号１００８－６３１５(２０１５)１２－０６９８－０２

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简介：摘要目的探讨产后健康宣教对初产妇自我护理能力及产后康复的影响.方法选取２０１４年５月－２０１５年９月我院妇产科收治的５６例初产妇,随机分成两组,每组２８例,对照组行常规产后康复护理,观察组在此基础上配合产后综合健康宣教,观察两组干预效果.结果观察组产后自我护理能力优良率明显高于对照组,且泌乳开始时间、恶露持续时间、住院时间三项指标均优于对照组,p＜０．０５,有统计学意义.结论产后健康宣教对初产妇自我护理能力及产后康复具有积极促进作用,值得推广使用.关键词健康宣教;初产妇;自我护理;产后康复;影响中图分类号R４７３．７文献标识码B文章编号１００８－６３１５(２０１５)１０－０５０７－０１

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简介：摘要目的探讨对老年病科护士进行管理压疮风险能力干预前后的效果,为提高临床提升护士管理风险压疮能力提供参考.方法选取２０１４年９月及２０１４年１２月在我院老年病科收治的两批３０例压疮高危人群及压疮患者,评估护士的护理现状并分析、制定培训计划,干预,再次调查,对干预前后结果进行分析.结果对护士实施管理压疮风险能力干预后病人的卧位正确、按时翻身、床单元平整、无渣屑及使用压疮护理用具的情况均优于干预前,差异有统计学意义(P＜０．０５).结论通过对老年科护士进行管理压疮风险能力的干预,可有效地提高护士管理压疮风险的能力,值得在临床推广应用.关键词老年病科;护士;管理;压疮风险能力;干预中图分类号R４７３．７文献标识码B文章编号１００８－６３１５(２０１５)１２－０８１６－０１

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简介：摘要新生儿重症监护室（NICU）收治的是病情危重，随时都有生命危险，需要进行监护、治疗和护理的，不同疾病病情观察内容有着非常大的差异。因此，NICU护士不仅应具备高度的责任心和高尚的职业道德，更要具有敏锐的观察力、娴熟的急救技能、多学科护理知识，经过严格专业培训后方能上岗。

简介：摘要实施一体化教学模式，营造多媒体教室，模拟病房、演示实训操作室，三位一体的教室环境。制作多媒体课件，灵活应用课堂讲授，多媒体实训，角色扮演，课堂回示，师主导，生主体的教学模式，取得了良好的教学效果，提高了教学质量，同时也推动了学院教学工作的发展。培养护理工作岗位需要的“下得去、用得上、留得住”的实践能力强、动手能力强的具有良好职业道德的高技能人才，使护生形成浓厚的“比、学、赶、帮、超”氛围；既满足“岗位人”、“职业人”的需要，又要考虑能生存、能发展有创新意识的“社会人”、“国际人”的要求。

简介：摘要目的研究并探索如何在消化科的临床教学实践中培养医学生的临床思维能力。方法选取我院2010级120名临床医学专业的学生作为研究对象，随机的分成实验组和对照组，每组60名。观察实验组实施以培养学生临床思维能力为主的综合教学方式，观察组则采用常规的临床教学方法实施教学。然后比较两组学生在两种教学方式下的学习效果。结果在学习兴趣的提高、临床思维能力的增加、沟通和自主学习能力的提高等方面，实验组的学生的表现要明显比对照组的优异，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论在消化内科的临床教学中培养医学生临床思维的综合教学方式可以显著的提高教学质量，增加学生的临床思维及沟通的能力，极大地增加了学生的学习兴趣。

简介：摘要目的探讨我院高职护生地震创伤院前救护培养模式研究教学思路设计。方法通过查阅国内外相关文献，结合本院师生的实际情况及实训教学资源条件，制定出适合我院高职护生地震创伤院前救护培养模式研究的教学思路设计。结果依据此次教学研究的目的，制定出以培养高职护生地震创伤院前救护培养模式研究教学思路，即护生除了完成学院规定的常规教学外，需完成课题组设计的关于提高高职护生地震创伤院前救护能力的专项培训，其中包括理论课16学时及实训操作课16学时，最后根据课题组的设计对护生进行理论及操作技能的考核。结论教师在教学中不断进行新的教学模式的探讨，对于培养适应社会需求，能解决实际问题的新型的护理人才具有重要意义。

简介：摘要目的分析临夏州疾病预防控制中心开展食品安全风险监测的检验能力和影响因素。方法选定近三年时间段内临夏州卫生系统食品安全风险测试的方案，进行比较和剖析临夏州疾病预防控制中心上报的报表和数据资料，全国或者是相关地区的报表也要包括临夏州疾病预防控制中心每个年度食品安全风险监测检测报告全部项目。结果临夏州疾病预防控制中心食品安全风险监测检验的能力逐年增加，国家常规监测能力也在不断地增加，当地地方特色食品风险检测能力大约是60%，食源性致病菌项目监测能力大约接近98%，而其相关的化学污染物项目检验能力大约是35.9%。结论我们所研究的疾病预防控制中心食品安全风险监测检验的能力并不是非常平衡，其中很重要的原因是因为没有专门的机构，也却少专职人员，建议优化人力资源配置，合理运用好监测资金。

简介：摘要目的探讨手术室专科护士核心能力评价指标体系的构建全过程.方法在大量回顾国内外专科护士核心能力相关文献的基础上,并对手术室专科护理专家进行咨询,从不同层面了解手术室专科护士核心能力的各个要素,并以核心能力理论为依据,运用Delphi法,确定构成手术室专科护士核心能力的指标要素及指标权重.结果针对最终的手术室专科护士核心能力评价指标体系来说,主要内容就是六大一级指标,另外在这六大指标下,还包括２３个小的二级指标.结论进行系统化的手术室专科护士核心能力评价指标体系构建是十分必要的,可以作为严格要求手术室专业护士的标准,从而从根本上提升手术室专科护士的护理水平以及专业素质,最终提升手术室治疗、护理管理的有效率,因此必须进行该体系构建.关键词满意度测评;手术室护理;护理质量;影响中图分类号R４７文献标识码B文章编号１００８－６３１５(２０１５)１２－１５２２－０２

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简介：目的探讨直肠癌患者术后采用延续性护理的疗效及影响。方法将120例直肠癌患者随机分为实验组和对照组,实验组出院后给予延续护理,对照组不予干预,5个月后比较二组患者的术后生活及护理疗效。结果采用自我护理能力测定量表（ESCA）测定,实验组出院后的护理概念、自我护理技能、健康知识水平和自我护理责任感评分均明显高于对照组（P〈0.001）。实验组出院后在生理、心理、社会等方面的满意度评分均显著高于对照组（P〈0.001）。结论直肠癌Mile术后进行延续性护理能有效地提高患者自我护理能力,改善生活质量。

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