简介:摘要:在现代医疗体制改革持续深入以及医学教学模式不断优化的背景下,临床医学专业教学对于学生临床实践技能的要求变得越发严格,高职高专院校的临床医学专业是现阶段培养基层临床实用型、综合型人才的关键路径之一。为了全面适应新形势下的高职高专临床医学专业的人才培养目标,满足基层群众在医疗方面日益增长的需求,培养出适应现代医学发展、具备综合能力的基层医疗人才,使学生在毕业之后能够快速适应基层医疗卫生行业的岗位需求。这就需要在临床专业教学的过程中增强对于学生临床实践能力的培养力度,寻求最为科学的临床实践技能教学模式。本文将从临床技能教学角度入手,探究高职高专临床医学专业的有效改革措施。
简介:摘要:目的:此次研究主要针对临床医学专业学生的培养方式展开讨论,通过使用互助式学习管理的方式提升学生对理论知识和实践活动的掌握情况,保障学生的学习效果。方法:此次研究主要选取2020年12月至2021年7月该时间段来本院进行实习的学生34例展开研究,为了更好地对互助式学习管理方式的应用结果进行观察,将采用常规的学习管理方式与其进行对比,并将其中的17例学生作为此次研究中的A组,剩余的17例作为此次研究中的B组,参与此次管理的人员在研究的过程中对学生的表现情况以及最终的考核结果进行对比研究。除此之外,在对选取的所有学生进行管理研究之前,要先将此次研究的内容和目的进行说明,保障在其了解且知情的情况下,将此次的研究结果进行公示。结果:通过使用上述常规和互助式两种学习管理方式进行研究后发现,使用互助式学习管理的17例学生的整体表现都优于常规管理的17例学生,并且最终的考核结果显示,无论是对理论知识的掌握程度还是对实践内容的掌握,互助式小组的学生都处于领先的地位,使用常规学习管理方式的一组学生的结果相对来说是比较差的。且两组学生最终的研究数据都存在一定的差异,可为此次研究提供可靠的数据支撑。结论:从研究的结果上来看,使用互助式学习管理的方式对学生进行管理,无论是理论考核还是实践考核都具有一定的优势,且该种管理方式更受学生和管理者的欢迎。因此,想要更好地提升学生临床的专业程度,应积极的推荐并使用互助式的学习管理模式,进而全方位提升学生的专业素养。
简介:【摘要】 目的:本研究旨在构建一个完善、系统的适用于高职院校护理专业实践教学质量评价的指标体系,为高职院校护理专业实践教学质量监控提供参考依据。方法:以CIPP评价模式为框架,确定高职院校护理专业实践教学质量评价指标体系并各指标权重。结果:2轮函询问卷的有效回收率分别为93.75%和100% ,权威系数Cr值分别为 0.855、0.875,协调系数W值分别为 0.258、0.267 ,具有统计学意义(P<0.01)。指标体系共包括一级指标4项,二级指标11项,三级指标31项。结论:高职院校护理专业实践教学质量评价指标体系设置合理,构建过程科学。
简介:【摘要】本文介绍了在中职院校以培养专业实践型人才的基础上,通过最新的微课、CDIO、案例教学中心、问题中心的教学方式融合打造妇产科护理学的教学内容,同时要注意在教学时候使用3D技术,将直观多维的信息传递给学生,弥补实践机会的缺少。