简介：【摘要】目的：分析创新式教学法在五官科护理教学中的实践情况与应用。方法：选择2021年3月至2022年3月五官科轮转实习护生68名为研究对象，根据教学方案不同分为对照组和观察组，各34例。对照组采用传统教学法，观察组采用创新教学法，比较两组带教教师教学满意度、实习护生教学前后综合能力。结果：观察组带教教师教学满意度评分高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的 对我科室2021年2月-2022年2月在我院五官科住院患者的情况进行分析，通过重点环节防范措施降低五官科护理中的不安全因素发生率，提高护理质量，更好的为患者服务。方法 随机分为对照组观察组。结果  出院后通过随访观察组患者满意度明显高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：分析坐式五禽戏在ICU重症机械通气病人护理中的运用效果。方法：选择2021年1月-2022年2月在我院进行ICU重症机械通气病人50例，应用数字法分为实验组与对比组，分别给予坐式五禽戏护理、常规护理。比较两组患者治疗相关指标、并发症发生率和预后效果。结果：实验组治疗各项指标明显优于对比组，并发症发生率显著低于对比组，预后效果明显优于对比组，P＜0.05，组间比较差异具有意义。结论：坐式五禽戏在ICU重症机械通气病人护理中的运用效果良好，可以优化各项治疗指标，减少发生并发症，改善预后效果。

简介：

简介：【摘要】 目的 分析五官科护理中院内不安全因素分析及护理干预对策。方法 于2020年8月-2021年7月开展五官科护理安全研究，将70例五官科收治患者随机分组，对照组采取常规护理，观察组在重点分析不安全因素后开展针对性护理，观察护理效果及患者安全性。结果 护理不安全因素包括患者因素、护理人员因素及管理因素。观察组护理不良事件发生率低于对照组（P

简介：摘要：目的：五位一体线上教学法在儿科护理教学中的实践情况。方法：选择2020年9月至2021年9月儿科68名实习护士为研究对象，根据教学方案不同分为对照组和观察组，各34例。对照组采用传统教学法，观察组采用五位一体线上学法，比较两组带教教师教学满意度、实习护士教学前后综合能力。结果：观察组带教教师教学满意度评分高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的 探究五行音乐联合希望疗法在胃癌根治术后患者中的应用效果评价。方法 选择2020年1月~2021年12月于我院胃肠肛肠外科收治的78例行胃癌根治术患者为研究对象，按随机数字表法分为观察组与对照组，各39例，对照组采用常规护理，观察组在对照组的基础上接受五行音乐联合希望疗法，比较两组患者焦虑（SAS）、抑郁（SDS）评分，癌因性疲乏（R-PFS）及生活质量。结果 干预后，观察组的SAS、SDS、R-PFS评分均显著低于对照组（P

简介：【摘要】 目的：分析系统化质量管理模式在五官科的管理效果探讨。方法：选择2021年2月至2022年2月本科室20名护士为研究对象，根据管理方案不同分为对照组和观察组，各10例。对照组采用传统质量管理方法，观察组采用系统化质量管理模式，比较两组护士护理满意度、护士综合能力。结果：患者对护士满意度，观察组护士评分高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】 目的：分析系统化质量管理模式在五官科的管理效果探讨。方法：选择2021年2月至2022年2月本科室20名护士为研究对象，根据管理方案不同分为对照组和观察组，各10例。对照组采用传统质量管理方法，观察组采用系统化质量管理模式，比较两组护士护理满意度、护士综合能力。结果：患者对护士满意度，观察组护士评分高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】现代高质量生活标准的影响下，人们在优越的生活中面对的压力也越来越大，由此造成的失眠患者的发病率也在不断上升，这已成为当今社会的一个严重问题。2021年，亚洲睡眠医学协会于北京举行第三次学术研讨会，来自世界各地的专家学者在线上或现场参与，讨论当前的睡眠医学前沿问题及应对措施。在会议上，多名专家就慢波睡眠进行了阐述，并着重指出，慢波睡眠对于获得高质量的睡眠至关重要。我国中医药对失眠的认识由来已久，并且有独到的见解，中医的中药汤剂、针灸、腕踝针等治疗方法在失眠患者中疗效不错，但缺乏简单易行和灵活性。所以，“耳穴贴压法”联合“子午流注”和“五音疗法”治疗失眠的方法在中医学中具有独特的“绿色”疗效，临床试验结果显示，在“子午流注”理论的指导下，采用“耳穴贴压法”结合“五音疗法”的乐曲治疗能明显改善失眠患者的病症，具有一定的临床应用价值。

简介：摘要：目的：护理教学对于高职学生而言十分关键，教学目标要求高职学生不仅要掌握基础理论知识，还应熟练相关的护理技巧，实现高效课堂教学，教师必须运用科学、合理的教学模式，提升教学质量和成效，此次就高职护理专业五官科护理教学进行了研究，对PBL教学法的实际运用效果进行了调查。方法：根据院校班级设置，此次研究选取了三年制两个年级七个护理班展开实验，开展传统教学模式的班级为对照组，实行PBL教学法的班级为观察组。结果：对不同班组的护理教学运用了不同的教学模式，针对实施后开展了学习测试，对学生的理论成绩进行了比较分析，观察组的学生理论成绩明显较优，数据结果差异有统计学意义（P＜0.05）；对学生对课堂满意程度进行了问卷调查，结果显示，对照组学生对课堂教学较不认可，数据结果差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：实验结果表明，在护理教学中运用PBL教学法不仅能够为学生创设良好的学习氛围，更能激发学生的主观能动性，让学生带着学习兴趣参与到课堂活动当中，提升了学生的学习效率，所以，PBL教学法非常适用于教学当中。

简介：【摘要】目的 探究阶段性抗阻训练联合五行音乐对急诊ICU脓毒症患者的康复效果。方法 选择2020年1月~2021年12月于我院急诊ICU收治的66例脓毒症患者作为研究对象，按随机数字表法分为观察组与对照组，各33例。对照组采用常规护理干预，观察组则采用阶段性抗阻训练联合五行音乐干预。比较两组凝血功能、炎性因子水平以及康复效果情况的差异。结果 干预后，观察组PT、TT、APTT均高于对照组，FIB低于对照组(P

简介：

简介：【摘要】目的 探究五音体感音乐疗法联合康复护理对自闭症患儿焦虑抑郁及言语功能的影响。方法 选择2021年2月~2022年2月于我院康复医学科收治的44例自闭症患儿为研究对象，按随机数字表法分为观察组与对照组，各22例，对照组接受常规护理，观察组在对照组的基础上接受五音体感音乐疗法，比较两组患儿的焦虑、抑郁 [采用焦虑自评量表(SAS) 、抑郁自评量表( SDS)] 情况及言语功能。结果 干预后，两组的SAS、SDS评分均低于干预前，且观察组显著低于对照组（P

简介：【摘要】目的 探究颈部运动联合五行音乐疗法对甲状腺手术患者体位综合征及负性情绪的影响。方法 选择2020年7月～2022年2月我院甲状腺乳腺外科收治的82例甲状腺手术患者为研究对象，按随机分为对照组和观察组各41例。对照组接受常规围术期护理，观察组在对照组基础上采用颈部运动联合五行音乐疗法干预。比较两组体位综合征发生率、负性情绪情况的差异。结果 干预后，观察组颈部僵硬和颈部瘢痕挛缩发生率均显著低于对照组（P

简介：摘要：目的探讨五位一体护理对胸外科手术患者护理满意度的影响及安全性。方法方便选取该院2020年2月—2021年2月收治的行胸外科手术治疗的80例肺癌患者为研究对象，随机分为对照组和观察组，各40例。术后对对照组患者进行常规护理，对观察组进行五位一体护理，两组患者均连续进行3个月护理干预。对比两组患者干预后护理满意度及术后并发症发生情况，干预前后生存质量。结果相较于干预前，干预后两组患者疲倦、恶心呕吐、疼痛、气促、失眠、食欲减退、腹泻、便秘各项评分均降低，且观察组较对照组处于更低水平；社会功能、躯体功能、情绪功能、角色功能、总体健康水平、认知功能各项评分均升高，且观察组较对照组处于更高水平，差异有统计学意义干预后，观察组患者总满意度（90.00%）高于对照组的70.00%，差异有统计学意义。干预后，观察组患者的并发生总发生率（7.50%）低于对照组（27.50%），差异有统计学意义（χ2=5.541，P＜0.05）。结论五位一体护理可提高胸外科手术患者术后生存质量与护理满意情况，减少患者术后并发症的发生。