简介:【摘要】:目的:分析临床实践能力考核在骨科本科实习生带教中的运用方法:选取2021年8月-2022年3月于我院骨科实习的全日制本科生70名,将其随机分组,观察两组学生知识与临床技能熟练程度。结果:观察组学生的理论知识掌握度和临床技能操作能力、临床思维能力和决策能力明显高于对照组。结论:临床实践能力考核可以使骨科本科实习生在带教过程中熟练运用所学知识、掌握临床技能操作,使学生形成临床思维与良好决策能力。 【关键词】:临床实践能力考核;临床技能操作;决策能力
简介:摘要:目的:探讨及分析急诊科护理带教模式对临床护士实践能力的影响。方法:选取我院即保定市第一中心医院急诊科共62名护士作为本研究的研究对象进行分析,根据不同的护理带教模式将护士平均分成对照组与观察组,对照组护士进行常规护理带教,而观察组护士需要接受急诊科护理带教模式,观察结束后对两组护士的实践能力及护士自身对于带教的满意度进行分析。结果:本研究分析结果显示,与对照组相比,观察组护士的临床实践能力明显较高,且其对于护理带教的满意度同样较高,两组数据差异具有统计学意义。结论:在急诊科护士临床实践能力的培养方面,实施护理带教模式具有极好的应用效果,值得在临床中推广并应用。
简介:目的探讨核心能力教学模式在高职高专护理专业内科护理教学中的应用与效果。方法将2006级高职高专护理专业学生90名随机分为试验组和对照组各45名,试验组采用核心能力教学模式,即将以筒易标准化病人为核心的病例教学法、以问题为导向的教学法、情境教学法等多种教学方法综合应用;对照组采用传统的教学方法。采用多阶段理论测试、临床综合技能评价及问卷调查的方法分析教学效果。结果试验组多阶段理论考试成绩(t=2.384,P〈0.05)、护理核心能力(临床综合技能评价)(t=3.430,P〈0.01)显著优于对照组,试验组学生对各项教学效果评价较好。结论运用核心能力教学模式进行内科护理学教学有利于提高学生的理论成绩及护理核心能力。
简介:【摘要】目的:无陪护病房护理人员共情能力培训在老年人护理中的实践应用价值分析。方法:本次实验为对比实验,实验选取了无陪护病房治疗老年患者72例,为本次探究实验的研究对象,患者治疗时间区间为2021.1--2022.2,患者均在地无陪护病房治疗,并将患者分组处理,分组依据随机数表法,分组结果实验组(n=36)、对照组(n=36),对照组患者无陪护病房治疗期间护理人员没有进行共情能力培训,实验组实施护理的人员通过了共情能力培训,比较在老年人护理中的实践应用价值。结果:无陪护病房治疗老年患者对于护理人员共情能力评分,实验组护理人员实施护理观点采集、换位思考和情感护理三项指标评分均高于对照组,P<0.05。结论:无陪护病房护理人员共情能力培训在老年人护理中实践,能够更好地优化护理人员共情能力,提升护理质量。
简介:【摘要】目的:分析神经内科重症监护室用同质化管理对提升护士临床时间能力与降低护理不良事件发生率的价值。方法:2021年1月-11月本院神经内科重症监护室未开展同质化管理工作期间任职的护士20名为对照组,2021年12月-2022年10月本院神经内科重症监护室开展同质化管理工作期间任职的护士20名为试验组。对比护理不良事件发生率等指标。结果:关于临床实践能力,试验组数据(71.68±3.25)分,和对照组数据(62.57±3.92)分相比更高(P<0.05)。关于护理不良事件:试验组发生率2.0%,和对照组数据13.0%相比更低(P<0.05)。结论:神经内科重症监护室用同质化管理法,护士临床实践能力提升更加明显,护理不良事件发生率也更低。
简介:[目的]探讨实习护生情绪管理能力与临床沟通能力的现状及影响因素,并分析两者的相关性。[方法]选取长沙市三级甲等医院的500名实习护生进行问卷调查。[结果]实习护生的情绪管理能力的总得分为83.066分±13.982分,其影响因素有性别、家庭住址、情绪和应对方式;临床沟通能力总得分为80.106分±9.705分,其影响因素有年龄、家庭结构、实习时间、性格和应对方式;实习护生情绪管理能力总分与临床沟通能力总分呈正相关(P〈0.01)。[结论]应针对实习护生情绪管理能力和临床沟通能力的影响因素开展有针对性的干预,同时可通过提升护生的情绪管理能力提高其临床沟通能力。
简介:【摘要】目的 探讨平行病历对实习护生共情能力及护患沟通能力的应用效果。方法 选取云南省某三级甲等医院2020年8月至2022年8月实习的60名本科护理专业学生作为研究对象,并分别设为对照组与观察组。对照组接受常规的实习方法,实验组在观察组基础上增加叙事护理相关培训及平行病历写作,记录患者的就医故事、体验及心理感受,并进行分享讨论,采用中文版杰斐逊共情量表和护生护患沟通能力评价量表实施评价。结果 培训结束后,观察组共情能力总分及观点采择、情感护理、换位思考3个维度得分均高于对照组(P<0.05);且沟通技能正性态度显著高于对照组(P<0.05)。结论 将平行病历引入护理临床教学,有助于提升护生的共情能力,提高沟通技能及护生的职业获益感及认同感。
简介:【摘要】:目的 通过进行对比实验研究优质护理干预是否对初产妇保健能力和新生儿护理能力有较好积极的影响作用。方法 实验对象选择的是在2019年1月至2020年1月中来我院登记进行分娩的初产妇,共146人,将她们分为两组,一组是参考组有73人,依据常规上的护理方法对初产妇和新生儿进行护理即可;而另一组是实验组有73人,在常规护理的基础上加入优质护理干预措施,考察两组初产妇的心理变化及现状、保健能力是否提高还有新生儿的护理情况是否良好以及初产妇对护理是否满意。结果 优质护理干预对初产妇的心理状态有很好的调节和改善作用,其中实验组的SDS、SAS评分指数明显低于参考组且P<0.05;实验组初产妇保健知识的掌握能力效果远好于参考组,差异显著;新生儿护理的正确性也是实验组明显高于参考组(P<0.05);实验组初产妇对护理服务的满意度98.63%相较参考组的满意度83.56%,差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。结论 优质护理干预不仅有利于初产妇进入人生新角色,还能有效改善其余相关科室和护理人员的关系。
简介:《护理实践与研究》是河北省卫生厅主管、河北省儿童医院主办的护理学术综合性期刊。国内统一刊号:CN13—1352/R,国标标准刊号:ISSN1672—9676,国内外公开发行。本刊以从事临床护理实践、护理科学研究、护理管理及护理教学的广大护理工作者为读者对象;以报道护理学科领域的研究成果、临床实践经验以及新技术、新理论为主要内容。坚持理论与实践并重的方针,反映护理临床实践、护理科研工作的重大进展,促进国内外护理学术交流。本刊辟有:护理论著、革新与实践、临床研究、护理管理、护理教育、专科护理、基础护理、健康教育、心理护理、中医护理、社区护理、手术室护理、护理与法律、调查分析、综述与讲座、个案报道等栏目。稿件要求如下: