简介：【摘要】目的 探究阶梯思维安全管理模式在医院门诊药房质量管理中的应用。方法 选取2022年1月至2022年6月我院门诊药房行常规管理的资料设为对照组，另选取2022年7月至2022年12月院内阶梯思维安全管理模式的资料设为观察组进行回顾性分析。比较两种方式的管理质量、取药等候时间、患者满意度及药品发药差错率等。结果 干预后，观察组的药物保存方法、药房环境管理、药物分类放置、工作舒适度、患者满意度均显著高于对照组（P均<0.05）；干预后，观察组的取药等候时间、药品发药差错率均显著小于对照组（P<0.05）。结论 对门诊药房实施阶梯思维安全管理模式，可提升门诊药房的服务质量，缩短取药等候时间，降低药品发药差错率，提升患者满意度。

简介：摘要：目的：分析在晚期癌症患者护理期间采用基于思维导图引导的癌痛护理干预的临床效果。方法：在2021年1月~2023年5月期间选取78例晚期癌症患者分为两组，对照组采用常规护理干预，研究组采用基于思维导图引导的癌痛护理干预，对比患者护理效果。结果：研究组经护理后的VAS评分更低；研究组经护理后的生活质量评分更高，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：在晚期癌症患者护理期间，采用基于思维导图引导的癌痛护理干预可以帮助患者实现癌痛问题的缓解，其对于患者生活质量的提升具有一定的辅助价值。

简介：【摘要】目的 探讨多学科协作联合新生儿抚触护理在预防新生儿黄疸中的效果。方法 选取2022年1月－2022年12月无锡市锡山人民医院的40例新生儿为研究主体，分为观察组和参照组，均为20例。参照组新生儿进行常规护理，观察组在常规护理的基础上开展多学科协作联合抚触护理。观察比较2组新生儿的黄疸指数、黄疸持续时间及新生儿体重变化情况。结果 护理前，2组新生儿的TcB指数和体重均无明显差异（P＞0.05）；护理后，观察组的TcB指数明显低于参照组，体重增长较参照组明显，黄疸持续时间较参照组明显缩短（P＜0.05）。结论多学科协作联合新生儿抚触护理可有效降低其黄疸指数，促进新生儿的生长发育，预防新生儿黄疸的发生，具有临床应用价值。

简介：摘要:目的 探讨思维导图联合人工智能音箱对全髋关节置换术后延续护理的效果。方法 选取我院2022年1月至2023年1月期间收治的120例老年THR术后患者，采用随机数字法将其均分为对照组和观察组，各60例。对照组采用常规电话随访式延续护理，观察组在此基础上增加思维导图联合AI音箱模式延续护理。对两组不同时期的Harris评分、VAS评分进行观察与对比。结果 观察组在出院一个月及三个月时的Harris评分和VAS评分均显著低于对照组，组间差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 采用思维导图联合AI音箱模式能够有效提升老年THR术后患者的延续性康复效果，在临床中具有较高的应用价值，值得推广。

简介：【摘要】目的：对在甲状腺癌围手术期护理临床教学中应用思维导图教学法的临床效果进行对比分析。方法：选择2021年6月-2022年6月期间在我院实习的50名护生并随机分为常规组和教学组，两组护生均为25名，分别采取常规护理教学方式及思维导图教学方式进行甲状腺癌围手术期护理临床教学，对两组的教学成果进行对比分析。结果：教学组教学理论及实践成绩明显优于常规组，差异均有统计学意义（P＜0.05），教学组的教学满意度更高，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：在甲状腺癌围手术期护理临床教学中应用思维导图教学法能有效提升护生的学习成绩，同时能显著提升护生对教学的满意度，对促进护生专业度及护理质量的提升有良好作用。

简介：【摘要】目的：分析基于案名教学法的多学科诊疗（MDT）模式在肿瘤内科临床教学中的效果；方法：对我院肿瘤内科在2021年1月到2023年10月接受的15名肿瘤内科学生进行分析，对其实施案名教学法的多学科诊疗（MDT）模式进行教学，分析教学前后的教学效果；结果：15名学生教学后理论知识成绩、病例分析成绩和总成绩的评分均高于教学前的考试成绩（P<0.05）；15名学生教学后，提高学习效率14名，占比93.33%，提高学习兴趣14名，占比93.33%，提高自学能力13名，占比86.67%，提高理论知识理解能力13名，占比86.67%，提高临床思想能力15名，占比100.00%，提高临床诊疗能力14名，占比93.33%，提高文献搜索能力15名，占比100.00%；结论：基于案名教学法的多学科诊疗（MDT）模式在肿瘤内科临床教学中具有显著的教学效果，能够有效提高学生的学习成绩和综合能力。

简介：【摘要】目的 分析乙肝患者应用健康教育的护理效果。方法在我院乙肝患者中选择52例患者进行实验，实验时间为2021年6月～2022年6月，随机分为参照组（26例、常规护理）和实验组（26例，健康教育）。对两组患者的健康知识掌握水平进行比较。结果实验组的健康知识掌握水平高于参照组，差异明显，有意义（P﹤0.05）。结论在乙肝患者护理时，大力健康教育的方式，提升健康知识掌握水平，减少患者的心理压力，确保患者的身心健康，值得推广。

简介：摘要：近年来，产科护士在提供全面健康服务的过程中扮演了重要角色，健康教育是其工作的核心内容之一，然而我国部分产科护士的健康教育能力较低，影响了病人的健康知识水平和行为改变。因此，本文旨在对产科护士的健康教育能力及其影响因素展开深入研究。通过分析产科护士自身素质、专业技能培训、医疗管理政策等因素对健康教育能力的影响，期望找到提升产科护士健康教育能力的有效途径，结果将为产科护士培训和健康教育政策制定提供参考依据，促进产科护理质量的提升。

简介：【摘要】目的：探究在急性缺血性脑卒中患者护理中实施思维导图联合共情护理的临床效果。方法：本次研究中涉及病例90例，对所有90例患者进行分组对比研究，参选患者均为在我院接受治疗的急性缺血性脑卒中患者，并且均进行静脉溶栓护理，病例选取时间跨度为1年，具体时间为2021年2月至2022年8月。分组方式选择随机数字表法，分为对照组和实验组，每组45例，对照组接受一般护理、实验组接受思维导图联合共情护理，对比两组患者的临床护理效果。结果：护理前实验组的健康知识知晓率与对照组比无差异，实验组MMSE评分相比于对照组无显著差异（P>0.05），护理后实验组健康知识知晓率和MMSE评分相比于对照组存在优势，数据对比有差异（P

简介：【摘要】目的：探讨多学科协作模式康复护理干预对脑卒中吞咽障碍患者吞咽功能、神经功能恢复和生活质量的影响。方法：选取2020年1月至2021年12月收治的120例脑卒中吞咽障碍患者作为研究对象，用随机数字表法将其分对照组和观察组，各60例，对照组接受常规护理，观察组接受多学科协作模式康复护理干预，比较两组患者吞咽功能、神经功能、生活质量等。结果：比较吞咽功能，观察组I级率35.00%、II级率40%高于对照组18.33%、18.33%，III级率25%、IV级率0%、V级率0%低于对照组46.67%、8.33%、8.33%（P0.05，护理后，观察组NIHSS评分更低，SF-36评分更高（P

简介：【摘要】目的：分析健康教育对肺癌化疗患者心理情绪的影响。方法：取2021年1月-2022年1月期间我院肺癌化疗患者86例为研究对象，分为实验组与对照组。对照组实施常规护理，实验组在对照组基础上加强健康教育干预患者心理，对比两组患者的生活质量评分以及心理状态。结果：实验组的生活质量评分高于对照组，焦虑、抑郁评分低于对照组，差异具有统计学意义（p

简介：摘要：目的是对健康教育在医院糖尿病患者护理当中的实际运用。采用某医院医院护理糖尿病患者作为此次探究目标，选择60名患者，将其分为护理组和研究组，每组人员有30名，其中研究组患者采取的是常规医院护理方法，护理组糖尿病患者进行的是医院健康教育护理，一段时间后对这两组使用效果以及护理效果对比。最终结果是护理组的满意度要比研究组患者满意度高起，满意度达到93.33%和66.67%，对这两组之间的数据进行对比分析其差异具有统计学意义；对这两组患者进行护理干预前，其空腹血糖值和糖化血糖蛋白并没有明显的差异性，对其进行护理之后，研究组的每项血糖值都要比护理组高。最后的结论就是在医院糖尿病患者护理当中，运用健康教育能够更好对其血糖进行调节，血糖把控在一定水平，以免病情越来越严重，将其治疗效果提高，值得推广和运用。

简介：摘要：本研究旨在探讨健康教育与护理管理相结合在眼科护理中的应用效果。以100名眼科患者为对象，随机分为对照组和观察组。观察组在常规护理的基础上实施健康教育，包括基础护理、全面评估和健康教育内容。结果显示，观察组的护理满意度（94.00%）显著高于对照组（74.00%），并且观察组的平均住院时间（5.86±0.96天）明显短于对照组（8.89±1.91天）。综合来看，将健康教育与护理管理结合在眼科护理中能够提高患者的护理满意度并缩短住院时间。

简介：摘要：目的：探析在慢性胃炎护理管理期间健康教育干预措施的运用效果。方法：从2022年1月~2023年1月间选取80例慢性胃炎患者作为研究对象，经随机数字表法分成对照组和观察组，每组40例，分别予以常规护理、常规护理+健康教育。对比两组护理效果。结果：两组护理前自我护理能力无组间对比差异，P＞0.05；护理后两组自我护理能力评分均提升，但观察组高于对照组，P＜0.05。结论：在慢性胃炎护理中，健康教育的融入更利于提升患者自我护理能力，以此规避疾病的反复，值得推广使用。

简介：【摘要】目的：对接受化疗治疗的乳腺癌患者实施健康教育的临床效果进行研究探讨。方法：选择我院2022年2月-2023年1月期间在我院接受化疗的乳腺癌患者50例，随机分为参照组和实验组，两组患者各25例，分别实施常规护理及健康教育，对比分析两组患者的护理结果。结果：实验组护理后患者睡眠质量及心理状态改善明显优于对照组，治疗依从性提升幅度更高且不良反应发生率明显更低，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：对乳腺癌化疗患者的护理中加强健康教育可显著降低不良反应发生率，同时能有效改善患者心理状态，提高患者的睡眠质量，对促进患者治疗依从性的同时有着重要作用。

简介：【摘要】：目的：分析艾滋病健康教育的开展效果。方法：选取2022年1月-2023年3月200名进行婚前检查的女青年，入选女青年均参与艾滋病健康教育，并在健康教育干预前后进行问卷调查，评价女青年对于艾滋病健康知识的知晓情况及对待艾滋病患者的态度变化。结果：①本组女青年干预后对艾滋病健康知识知晓率高于干预前，差异有意义（P＜0.05）；②本组女青年干预后对待艾滋病患者的态度优于干预前，差异有意义（P＜0.05）。结论：艾滋病健康教育的开展，有助于提高女青年对于艾滋病健康知识的认识，改变其对艾滋病患者的恐惧、排斥、歧视心理，可推广应用。

简介：摘要：在医疗单位中病例档案非常重要，其是医疗科研工作的资料，也是对医疗纠纷进行处理的有效法律依据，而在病例档案中护理文书是十分关键的内容，其质量好坏会对医院整体护理水平造成直接影响。本文探讨了护理文书质量管理中法治教育的重要作用和具体应用，以期能带来思路借鉴价值。

简介：摘要：近年来随着网络的发达，大学生是接触互联网的主要群体之一，各种思想涌入与冲击，以至于大学生崇洋媚外的思想日益严重。我国作为茶叶的故乡，具有深厚而悠久的茶文化，“正、清、和、雅”是茶文化的特质，为此可作为提升当代大学生思想道德教育的重要手段。本文针对传统茶文化思想对当前高校思政教育的影响进行了详细的研究与分析，并对传统茶文化在高校思政教育中的实施路径进行了深度探索，以此促进传统茶文化在我国高校教育中的传承与发展。

简介：摘要：目的：评估健康教育应用在子宫瘢痕妊娠（CSP）患者护理中的效果。方法：纳入2022年2月—2023年2月的69例CSP患者，参照随机数字表法划分对照组（纳入35例，提供常规护理）、观察组（纳入34例，加强健康教育），评价组间疾病认知度、心理评分、恢复时间。结果：较之对照组，观察组疾病认知度评分更高，心理评分更低，恢复时间更短，P

简介：【摘要】目的：在慢性肾小球肾炎护理中加强健康教育，并分析其护理效果。方法：选取2020年8月-2022年8月，在我院治疗的78例慢性肾小球肾炎。利用随机数字表法，将其分为2组。对照组39例患者接受常规护理，在此基础上，观察组39例患者加强健康教育。比较2组的健康知识掌握率、遵医行为良好率。结果：观察组患者的健康知识掌握率为92.31%，遵医行为良好率为97.44%，明显高于对照组的71.79%、82.05%，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在慢性肾小球肾炎护理中加强健康教育能够提高其健康知识掌握程度，改善其遵医行为，值得推广。