简介：

简介：变换动作——从课堂教学的手段角度来说,就是尽可能地避免单调、避免乏味。说来容易做时难啊!每个学科都有特定的教学内容,教学又是在每个工作日进行着的、若干年或者几十年如一日的职业行为,试图经常有所变化,难度显而易见。从学生的角度来说,虽然是不同的学科,学习的＂动作＂方式却总是大体重复着教师讲授、学生接受疲惫乏味的结果,学习生活没有乐趣可言,最终影响到学习的效果。这也是可以理解的结局。

简介：摘要要真正走进高效课堂，必须根据学生的生理心理特点，在教学中转变学生的学习方式，搭建一个可持续发展的平台，研究体育教学中学生自主合作学习的方式，挖掘学生的学习潜能，变学生的被动学习机械训练为主动学习，使学生学会学习、学会合作、学会发展，并能充分调动学生自主合作学习的积极性，这样才有利于建设高效课堂，培养学生的实践能力，培养学生良好的学习习惯和学习品质。

简介：摘要人类社会已迈入21世纪，也正是我国社会将发生巨大而深刻转变的历史时期，学校教育也面临新的发展机遇和挑战，课堂是学校教育的主要场所，如何深化课堂教学、教学方法和手段，如何适应素质教育的需要，这种机遇和挑战给我们教育工作者都提出了应该思考和解决的重要问题。

简介：摘要如何提高小学语文课堂教学效率是一个所有语文教师都普遍关注的问题，也是一个常论常新的问题。如何进一步提高小学语文课堂教学效率，全面提高小学生的语文素养？首先，备好课是上好课的基础，发挥个人特长、加强集体备课是提高课堂教学效率的有力保障。其次，提高小学语文课堂教学效率也要有恰当的实施策略。要培养教师良好的语文素养，安排合理的课堂结构，创设恰当的课堂情境，利用教师敏捷的教学机智以及先进的教学方法。在教育教学实践中，教师要做到常思常新，改变教学观念，善于尝试改变教学的方法，努力提高课堂教学效率。

简介：

简介：摘要要实现优化课堂教学，这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定，优化课堂教学的设计，优化教学方法的组合等，通过优化课堂教学模式，以达到实施素质教育的目的。

简介：摘要教学资源它不仅仅包括学习内容和学习资料，还包括人、媒体、策略、方法以及环境条件等要素。所有能够改善，促进学与教的人、媒体、策略、方法以及环境等都可称之为教学资源。在新课程背景下要求我们要深刻思考的问题就是如何恰当运用教学资源资源，优化课堂教学，使其真正的为我们的教学服务。以下是本人在教学过程中对教学资源拓展、运用的一些体会和反思。

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简介：摘要新课程改革强调学生学习的自主性、探究性以及学生终身学习能力的培养。如何能让学生更主动地学，调动学生的学习热情，让他们肯学、乐学，积极思维，值得我们教师思考。为了让学生成为课堂真正的主人，调动学生的学习热情，“一切为了学生的发展”，笔者辅助多种教学手段，优化化学课堂教学，实践新课程理念。

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简介：摘要目前中学历史素质教育的现状不容乐观，为切实推进历史教学改革，我们应实行开放式教学，建立以学生为主体、以教师为主导的教学模式。大胆创新，摆脱狭隘和沉闷的应试教育束缚，千方百计地开阔眼界，摒弃对传统和经验的盲从，注重开拓进取，精益求精。教师只有在课堂上打动学生，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，才能让学生更好地掌握知识、运用知识、培养学生的素质能力，作为高中历史教师，笔者在本文中浅谈一下高中历史教学的教法。

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简介：摘要小学数学课堂教学要按照新课改的要求，注重创设良好的学习情境，培养良好的学习习惯，让学生初步养成构建数学模型的意识。要善于捕捉亮点资源，激活学生的思维，使师生在数学学习中体验美。

简介：摘要课堂教学是实施素质教育的主渠道。可上好一节课却不是一件容易的事情，因为我们面对的是一个个活生生的、各具性格、层次不同的学生。他们的心理所表现出来的明显差异往往使课堂教学效果不佳。而探微学生的注意心理特征恰恰对课堂教学效果起到了极其重要的作用。

简介：摘要现在的课堂教学，要求教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成，要求在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益。要实现高效课堂教学，既要有好的教学方案，也要有好的课堂氛围及合理的时间安排等。

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简介：摘要教育家夸美纽斯曾经说过“提供一种既令人愉快又有用的东西，让学生们的思想经过这样的准备之后，他们就会以极大的注意力去学习。”营造和谐的课堂氛围，进行合理的课前设计，巧妙处理课堂，将学习状态调节到最佳，从而使教学双方身心愉悦，会对教学有极大的促进作用，从而降低课堂教学遗憾。

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