简介：摘要：小学数学教学过程中存在着大量的符号和逻辑计算，具有很强的抽象性，因此，教师需要把学生对抽象知识的感受和体验能力培养起来，从而提升数学的教学质量。尤其是小学数学中大小、长度、面积等很多的度量单位，小学阶段的学生在生活经历上是比较缺乏的，这就导致学生对于这部分度量单位的实际感受是不到位的，需要教师去重视学生量感的培养，强化核心思维能力的提升。

简介：摘要：科技在快速发展，社会在不断进步，教育在不断改革完善，量感就是对量的感受。“量”是物理学上面的概念，是作为幅度和重复次数出现的一种属性，是作为对状态（属性、尺寸、特征）的描述，譬如重和轻，长和短，宽和窄，大和小，多和少。“感觉”是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。根据字面解释，量感就可以通俗地理解为人们通过各种感官对物体的重和轻，长和短，宽和窄，大和小，多和少等等的感性认识。在小学阶段，量感主要体现在学生对物体的长度、大小、轻重的感性认识上。量感既是一种感觉，看不见、摸不着，无法进行定量刻画，因此，量感的培养常常被忽视，教学中，往往出现教学不到位的情况。殊不知，量感的培养有利于发展学生的数学应用意识，有利于培养学生良好的思维品质，可以促进学生学会用数学的眼光观察世界，学会用数学的思维思考现实世界，学会用数学的语言表达现实世界。

简介：摘要：本文介绍了渔业资源中常用的Logistic、Gompertz和F. Smith种群增长模型的数学性质，应用常微分方程方向场相关理论得到了3个方程几何解特征，并建立了满足这3个增长模型条件的收获模型，运用微积分及常微积分相关理论解得可持续发展的最大收获量及其最小初始值。

简介：摘要：在小学阶段培养学生的量感要从时间、速度、物体的大小、薄厚、轻重等方面入手，以使学生形成“量”的感性认知。教师要明确量感与数感不同，要从生活入手。由于量感没有标准化的特点，只是一种感觉，因此在教学中存在教学效果不明显的问题。对此，教师要正视量感教学，要引领学生通过体验完成“量”的认知，并以此将量感培养融入小学数学课堂中，通过学生的体验形成切实的感受，助力学生形成相应的核心素养。

简介：摘要：在新课标下，数学的教学目标不再局限于知识的传授，更加注重学生对数学概念的理解和应用能力的培养。其中，培养学生对数学量的感受能力，即量感，是数学教学中尤为重要的一环。本文将探讨如何在小学数学教学中培养学生的量感，并给出相应的教学案例。

简介：摘要：随着我国的发展，我国的体育教育也越来越注重提高大学生的素质。在高校田径体育教育中，要提高田径体育训练的质量，必须科学地制订训练方案，合理掌握训练的数量和强度。本文针对我国传统的田径运动训练量和训练强度的不足之处，对高校田径体育训练中应注意的问题进行了探讨。以期为我国培养出更多高质量的体育人才。

简介：摘要：量感教学是小学数学教育教学中的重要组成部分，将其合理应用到数学课堂中不仅能够加深学生对数学知识的理解，还能够提高他们的解题速度，这对其数学能力与数学素养的提升具有良好的促进作用。另外，在小学数学学习过程中，与长度单位有关的知识点会贯穿于各个学习阶段中，并且与学生的实际生活具有紧密联系，而通过应用量感教学方法，便可显著提高学生对长度单位知识点的认知。由此可见，小学数学量感教学的实践十分重要。本文主要探究小学数学量感教学的实践方法。

简介：摘要：结合视觉与触觉体验，感性认知物体规模、速度、大小、长短等量态变化，借助色彩及线条等各项造型因素的科学判定，准确估算与表达物体量态形式的能力，是核心素养下，小学数学科目能力培养重点。为了丰富小学生量感认知，引导其摆脱计量观念淡薄困境，辅助其形成理性认知，亟需教育工作者在明确量感意识培养重要性前提下，进一步探究量感意识培养新路径，以此借助教学模式的科学组合，教学设计的优化创新，教学结构的科学调整，助力小学生数学量感意识与核心素养显著提升。

简介：摘要：教学事业飞速发展中教学理念得以不断创新，以提升学习兴趣与教学质量，推动学生的全面发展。所以，在新课标背景下，要从学生的量感培养入手，认识其内涵，并在实际教学中对其进行培养。小学生对数量感知的需求很大，为此，文章从小学数学教学的实际出发，结合实际对小学生的量感培养教学进行了研究。

简介：摘要：在当前小学数学教学课堂中，大多数教师将重点放在如何提高学生量感，学生量感和学生学习效率之间的关系较为紧密，教师需要把握两者之间内在联系，构建一体化的课堂教学模式，从而增强课堂教学的效果。从以往教学经验来看，教师在课堂中正确而具有鼓励性的量感评价能够激发学生的学习兴趣，带动学生参与到课堂学习氛围中，因此，教师要巧妙地利用数学量感培养评价，构建更加生动的课堂教学氛围。

简介：摘要：英语词汇的记忆在英语学习中至关重要。词汇量是衡量英语水平和英语能力的重要指标！

简介：摘要：本量利分析基本模型是建立在一系列的假设基础之上的，它将企业日常具体而复杂的生产经营活动简单化，为揭示成本、业务量、利润三者之间内在的依存关系提供了理论基础和现实依据。EXCEL具有强大的数据处理和图表分析功能，它在本量利分析中体现出相应的优势。

简介：摘要：小学生的数学学习十分重要，教师在整个教学过程中要特别注重学生对量感的体验，成功引导他们深入生活、探索疑问，以此提升学生对公式换算及计算单位的概念理解。因此，教师可以通过有效教学策略助推学生“量感”的生长，最终让量感的培养得到提升。

简介：摘要：量感作为数学核心素养表之一，培养学生的量感迫在眉睫。教师在数学教学中应该重视量感的培养。本文旨在探讨在新课标背景下如何培养小学数学量感。首先，文章阐述了量感的概念及其在数学教育中的重要性。接着，通过分析当前小学数学教育的现状，指出量感培养的缺失及其原因。然后，结合新课标的要求，提出了一系列针对性的培养策略，并通过实证研究验证了这些策略的有效性。最后，文章总结了研究成果，并对未来研究方向提出了建议。

简介：摘要：我国的教育模式也在不断地改变，对于课堂的高效发展要求也越来越高，高中生物也是一个理解性比较强的学科，教育模式在不断的创新。小组分工合作的教学模式也更加流行，它也符合我国现在教育发展的需求，同时也可以促进学生更好的发展。小组式的课堂学习可以帮助学生树立更好的团队合作意识，对于他们以后人生的发展也会有更加积极的作用，这样学生们可以更加充分地发挥自己的思维，学习的兴趣也会越来越高，他们就会主动的去思考一些问题，提高他们的想象能力。

简介：

简介：摘 要： 在壁挂式分体空调器中，PTC电辅热通常加装于内机蒸发器，其加热功率对低温环境下空调的制热效果有着较大影响。PTC在表面散热良好的情况下才能达到其最佳的加热功率。在空调内机参数一定、PTC型号一定的条件下，对PTC加热功率影响最大的就是PTC的过风效果（即内机风量基本相同的情况下，气流通过PTC的受阻程度）。本文首先通过CFD模拟软件，将影响PTC过风效果的因素（片型、风轮转速、泡棉、安装角度等）在模型中进行模拟计算以探究其对内机风道气流的流动状态的影响程度，并通过计算结果预测最佳安装方案，最后通过实验验证过风效果对PTC加热功率的影响。

简介：摘要：随着现代教育的发展,教育教学过程中教学装备的使用也非常普遍。现如今几乎每所学校都拥有了比较丰富的教学设备,而小学的教学设备更是比较齐全。因为小学阶段孩子的发展十分重要,让他们更好接受知识也十分重要。因此如何实现小学教育技术设备作用最大化是十分重要的任务。本文提出了根据学校发展和国家需要进行设计，希望帮助小学获得教学设备功能使用的最大化。

简介：摘要：本文通过建立Civil Designer有限元计算模型，以华晨宝马大东工厂扩能项目铁路专用线工程主梁采用预应力混凝土连续箱梁结构，跨度为(56+56)m，边支座中心线至梁端0.70m，一联全长112.0m为研究对象，按不允许出现拉应力混凝土结构进行验算。，提出了连续箱梁在铁路荷载作用下的最大悬臂阶段的设计内容、方法和要点，为今后类似桥梁设计提供借鉴。

简介：摘要：本研究旨在探讨小学生数学“量感”及其培养策略，以提高小学生的数学学习成果和能力。经过长期的教学经验总结发现小学生数学学习中存在“量感”方面的问题，而培养“量感”有助于提高学生的数学理解和解题能力。本研究提出了以下培养策略：一是通过实际操作和观察，帮助学生建立对量的实际感受；二是通过图像和符号等多样化表征方式，帮助学生形成对量的正确观念。本研究结论对于提高小学生数学学习成果和能力具有一定的实践指导意义。