简介:摘要随着信息化教学的不断深入,信息技术更多地应用于地理教学中。本文结合课堂教学实践,就信息技术在地理教学中的应用做了初步探讨,并就在此过程中如何培养学生的创新能力做了初步的论述。
简介:摘要半滑舌鳎(Cynoglossussemilaevis)属鲽形目、舌鳎科、舌鳎属,有牛舌头、鳎目、鳎米等俗称,在我国沿海均有分布,是一种广温、广盐性经济鱼类。生长温度5~29℃,盐度18~31,具有活动范围小、营养等级低(2.7)、食性温和、个体大、生长快、出肉率高等优良性状,是一种理想的增养殖、放流对象。此外,该鱼肉质细嫩、营养丰富,市场需求量大,产品价格高达100元/kg,深受养殖户和消费者青睐,被称为“富贵鱼”。但是,在自然条件下,由于半滑舌鳎雌雄个体差异十分大,雄性鱼类生殖能力微弱,自然海区卵子受精率不足10%,所以导致种群不能正常繁殖。因此,对半滑舌鳎进行人工繁育显得尤为必要。
简介:技术越来越深刻地影响教学的事实及其存在的问题,迫使我们不能忽视甚至无视技术对教学的无限扩展。嵌入教学的技术可以分为作为教学辅助的技术、作为教学要素的技术和作为教学场域的技术,而与之相对应的教学便可以称之为技术辅助的教学、技术融入的教学和基于技术的教学。当前,我们所要探讨的不是去评定哪一种技术嵌入方式的教学最佳,而是哪一种技术嵌入方式的教学针对什么教学目的可以解决什么问题和取得怎样的效果。教学的技术嵌入是否取得预期的效果,并不在于其嵌入的方式,也不在于技术本身的新旧或先进与否,关键在于是否有正确的教学观念的指导。既然任何技术都潜含着一定的教学风险,也潜含着违背教学伦理道德的某种可能性,这就决定了对教学的技术嵌入进行伦理规约的必要性。