简介：摘要：《复变函数与积分变换》是一门工科类专业基础理论课程。作为教学改革与探索，基于混合式教学模式，对该课程的教学内容和教学方式进行了重构和创新，并构建新的考评体系，在推进高校课程信息化建设的基础上，着力提升教学效果和培养学生的自主学习能力和探索创新素质。

简介：摘要：图形变换可以说是小学五年级数学教材的重要章节，其有着培养学生空间思维的作用。在新课改的贯彻落实中，小学数学教师要根据教学目标和任务，创新方式，开展以图形变换为基础的课程教学。

简介：摘要：数学教育是高中教育的重要组成部分，作为学生必修的课程之一，对于学生未来的发展有着重要的影响。三角恒等变换是三角函数的应用技巧，高中阶段，三角函数是高考的重点，也是数学教学的重点，而三角恒等变换正是解决三角函数问题的重要方法。三角恒等变换的学习有助于学生熟练掌握三角函数的解题思路以及解题办法，培养学生的数学思维，让学生养成利用数学知识分析问题、解决问题的习惯，促进学生全面发展，将数学融入到学生的生活当中。

简介：摘要:川菜非物质文化遗产是中国遗产的重要部分,也是川渝地区旅游资源的重要内容之一,对其进行恰当的旅游开发有助于传播中国非物质文化。本文通过对川菜非物质文化旅游资源现状的分析，找出其问题并分析原因，提出相应的旅游开发模式，有利于推动川菜非物质文化遗产的发展，也可为保护川菜非物质文化遗产的工作提供新思路。

简介：摘要：介绍了PVC加工用增塑刺、抗冲剂、热稳定剂、润滑剂、阻燃剂、发泡剂、光稳定剂、防雾滴剂等助剂的国内发展情况，并指出国内PVC加工助剂与国外相比，存在装置规模小、产品档次低且品种比较单一、生产成本较高等差距，难以完全满足国内PVC产品加工的需要，必须大量进口助剂产品。同时也指出国内关于PVC助剂安全性的研究和法规的制定明显滞后，应进一步加强。

简介：摘 要：军事体育训练时，糖、脂肪和蛋白质是受训者能量的主要来源。本文通过对受训者训练时能量供应特点的分析，来阐述受训者的能量消耗状况及与训练强度、密度的关系。同时又依据运动营养学的相关知识，以饮食作为能量的主要来源，讨论了三大营养物质在受训者饮食中的供能作用和合理比例。通过对不同军事体育训练项目的训练特点分析，为受训者如何合理安排营养膳食，保持良好的机能状态，为提高军事体育训练成绩提供科学理论依据。

简介：摘要：河南柘城“泥人李”是省级非物质文化遗产项目，已经传承一百多年，经历了三代传承人。三代传承人由于所处时代不同，其艺术追求、创作理念及经营策略也有很大差别。梳理“泥人李”三代传承人的艺术经历，观照由于传承视野、传承境界的差异而对项目传承的影响，对于“泥人李”今后的发展、尤其是申报国家级非物质文化遗产项目有极其重要的意义。

简介：摘要：近年来，项目式教育的研究热度在不断的上升，不少学校都在开始尝试这种教育模式。这种教育模式改变了传统教学中学生和老师之间的关系，通过将学生作为项目的主体以及老师的引导，来达到学习的目的。这样的方式不仅提升了学生的参与程度，方便学生对抽象的知识进行理解，同时还能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，改变传统死记硬背的不良习惯，让学生真正学习到其中的精髓。

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简介：摘要：指出解非齐次线性方程组不能用初等列变换的原因. 证明了利用列交换（初等列变换）解非齐次线性方程组的相关定理，并通过例题进行了检验.该方法对行简化的阶梯形矩阵的左上角是或不是单位矩阵类型的非齐次线性方程组，能有效、方便的求出其基础解系和通解.

简介：摘要：以链式逻辑推理为思维工具，有效衔接经典教学案例与实际问题，强化教学过程性评价，实践探索物质微观结构的探究式教学模式。

简介：【摘要】非物质文化遗产作为优秀传统文化的一部分，其中所蕴含的文化内涵，对我国特色社会主义文化体系和精神文明价值观都有着积极的影响。非物质文化遗产的发展受到了非常多条件的影响，比如社会环境、技术手段、资金、制度等。在对其进行保护的过程中，面临着一些比较棘手的问题，导致保护工作出现了纰漏。基于此，对于非物质文化遗产的保护工作，需要相关部门从实际出发，借助先进的技术手段，结合非物质文化遗产的特点，使其发挥出更大的价值，为我国优秀文化的传承和发展奠定基础。

简介：摘要：物质领域是小学科学课程的重要组成部分，小学科学物质领域的教学目的是通过学生的科学探究活动，将他们原有的关于物质的和能量的生活概念或“前概念”上升为科学概念。那么，如何才能提高小学科学物质领域教学的有效性呢？通过实际的教学活动实践，我认为：1.教师课前应充分的认识物质，这是物质领域教学有效性进行的前提。2.创设有效的教学情境，激发学生的学习积极性。3.通过实验验证，加深对物质的认识。4.运用对比，明确物质的特征。5.运用多种方法探究物质的特征。6.引导学生多进行课后探究，加深对物质的认识。

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简介：摘要：在高中化学教学中，物质的量是学习的基础，是微观世界的敲门砖，连接微观知识和宏观分析，并且贯通在整个高中化学学习过程中，对于化学知识点的学习和渗透是十分重要的。同时，物质的量也是学生学习的难点和重点，涉及物质的量的章节在高中化学学习中占据前列，也是学生接触高中化学后面临的第一个难点。如果学生在学习化学的过程中学好了物质的量，不仅有利于树立学生学习的自信心，也为后续化学知识的学习铺垫好了良好基础。如果学生没有对物质的量的知识有较为深入的理解，可能会导致学生学习自信心下降，对后续化学知识的学习产生不良影响。因此，物质的量的教学对于每位化学教师而言都是至关重要的。

简介：摘要：我国民族传统文化丰富多彩，其中非物质文化遗产是目前为止入选联合国教科文组织相关名录项目最多的国家。虽然我国有着非常丰富的非遗资源，无论是在传统技艺方面、传统美术方面还是传统医药方面都颇具特色，但是在诸多民间传统文化保护与传承方面面临的生存环境却不容乐观。数字技术保护非物质文化遗产就是在尊重其本真的基础形态之上，构建高校非物质文化遗产产-学-研数字教学平台，加强建设国家非物质文化遗产数字化保护工程，依托现代数字媒体技术，借助科技手段为非物质文化遗产保护提供全新思路，因此本文正是围绕非物质文化遗产数字化保护与传承中的相关应用展开研究。

简介：摘要：幼儿园的环境是得天独厚的，是幼儿养成良好的行为习惯，接受知识的启蒙阶段、而区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式，充分体现了幼儿身心发展的特点。同时区域活动也可以满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长。在活动区域中孩子们能够找到属于自己的天地，能够在属于自己的空间里感受、发现和创新，在区域活动中，孩子的双手和头脑始终处于积极的状态，区域活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，孩子通过互相交往，互相合作，共同商讨，提高孩子处理问题，解决问题的能力，同时还有效促进了孩子良好个性的发展。

简介：摘要：非物质文化遗产展现不同时代人们的生活习惯、风土人情以及人文特色等，是民族文化的载体。做好非物质文化遗产传承和保护工作，是促进我国文化传承、增强各民族之间的凝聚力、促进各民族快速融合的最有效途径。现阶段。有些非物质文化被逐渐淡漠或逐渐消失，非物质文化遗产的传承和保护面临危机和挑战，本文深入研究非物质文化遗产传承保护、弘扬发展的路径和方法，为非物质文化遗产生态保护、传承发展、保障机制等提供一些新思路。

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