简介：摘要：随着教育改革的开展，小学教育的目标已经开始从科学文化知识教育转变到到学生综合素质培养，教师要关注学生的主体地位，培养学生的班级集体意识和自主管理能力，促进学生的全面健康发展。

简介：【摘 要】班级管理是班级正常运行的基本保证，如果初中校长想更好地管理班级，需要掌握科学的管理方法，灵活的以人为本，注重人性化的管理理念也非常适合初中班级管理的方法。从柔性管理的内涵出发，本文提出了将柔性管理渗透到初中班级管理中的一些策略，为广大初中校长开展班级管理提供帮助和参考。

简介：摘要：班主任应努力强化学生的自我管理能力，健全自我管理机制，让学生在班级的自我管理中健康快乐成长。

简介：摘 要：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。小学低年级阶段（1—2年级）是培养学生良好行为习惯和自主管理意识的关键期。班主任是班级的导航，是推进班级养成教育和自主管理教育的核心人物。我们应该根据班级实际逐步落实自主管理教育，培养学生良好的行为习惯，以此引领每个学生成为向幸福出发的人，因此，本文主要探讨小学班主任培养低年级学生良好行为习惯的策略。

简介：【摘要】 在农村小学当中，少先队组织是以小学阶段的少年儿童为主的群众组织，通过对农村小学少先队的建设，能够有效培养农村小学生的思想品质，并使逐渐养成良好的行为习惯，对其健康发展有着重要意义。因此，为了发挥少先队作用，农村小学少先队工作必须要将体育教育作为主要途径，充分凸显出少先队员的主动性、创造性，以此来使得少先队员能够积极、主动的参与到学校管理以及班级管理工作当中，为农村小学少先队员的长远发展打下坚实基础。为此，必须要在农村小学中建立起少先队的自主管理制度，提高少先队员的主人翁意识以及民主意识，促进农村小学少先队的长远发展。

简介：【摘要】随着义务教育均衡发展的强势推进，乡村寄宿制学校在发展过程当中出现一系列问题，迫切需要加强和改进。寄宿生留校出现的问题；寄宿生自主管理的策略

简介：摘要： 在我从事中职心理学教学和工作的过程中，我渐渐发现对中职学生进行自主管理方面实践研究的重要性，因此我将从自己的工作实践出发，本文主要从分组教学法及学生自主管理的内涵，职业学校实施学生自主管理工作的必要性以及具体的实践性研究等多个方面来进行探讨，希望对大家有所启发。

简介：【摘要】 在农村小学当中，少先队组织是以小学阶段的少年儿童为主的群众组织，通过对农村小学少先队的建设，能够有效培养农村小学生的思想品质，并使逐渐养成良好的行为习惯，对其健康发展有着重要意义。因此，为了发挥少先队作用，农村小学少先队工作必须要将体育教育作为主要途径，充分凸显出少先队员的主动性、创造性，以此来使得少先队员能够积极、主动的参与到学校管理以及班级管理工作当中，为农村小学少先队员的长远发展打下坚实基础。为此，必须要在农村小学中建立起少先队的自主管理制度，提高少先队员的主人翁意识以及民主意识，促进农村小学少先队的长远发展。

简介：

简介：摘要：班级自主管理一直以来是当代班主任探求的热门话题。本文对班级管理中的民主自治工作进行研究，试图从建立制度、注重引导、搭建团队、确定目标以及班级文化营造策略等多个方面对其进行思考，综合考虑如何在农村初中班级开展自主管理工作，以期保证学生课堂学习效率的同时，提高学生日常班级自我管理能力。

简介：摘要：在初中作为班主任需要认识到自身需要履行的职能，做好班级管理工作。在全新的时代背景下，顺应初中生的个性发展需求，加强主题班会的有效开发，并以此为支撑培养学生形成良好的自主管理意识。下面，主要就主体班会在当前的初中班级管理中所具有的作用进行有效分析，并积极探索合理的实施路径，从而培养学生形成良好的素质品格。

简介：摘要： 随着新课改的推进与发展， 高中班级管理 也变的越来越重要了。长时间以来，受传统 管理 模式的影响， 高中班级管理 存在着很多的问题，这些问题 已经 严重 的 影响了学生的学习 和成长，成为了学生在学习和成长当中的绊脚石。高中班级学生自主管理当前已经逐渐地被众多班主任所使用，它可以让学生能够自主的去进行管理自己，让学生可以感受到班级的重要性，提高班级的团结精神，让学生能够更好的进行学习和成长。本文主要进行分析了当前高中班级管理所存在的问题，将这些问题进行了简单的整理，并提出高中班级学生自主管理的方法和建议，希望这些方法和建议可以有效的帮助到班主任，让学生能够得到综合性的全面发展。

简介：摘要：著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有激发学生去进行自我教育,才是真正的教育。”学校是学生的第二个家，班级是学生温暖的港湾，只有将班集体管理好了，学生才能够快乐地学习。在班级管理中，每一位少先队员都是老师的好助手，但在管理过程中，许多少先队员还是依赖教师的引导，缺乏自主管理能力。基于此，班主任在班级管理中，要训练少先队员进行自主管理，促进学生的全面发展。 农村小学少先队的管理工作的质量直接影响着农村学校整体管理水平的提升，少先队能否实现自主管理，也是衡量学校素质教育水平高低的一项重要指标，实现少先队自主管理，培养少先队后备人才，提升农村学校少先队自主管理理念，促进学校少先队自主管理水平，对学校具有长远的意义。

简介：摘要：给学生自主权，培养学生的主人翁精神意识，实施班务日志，促进学生课堂的自我管理，学生轮流日记，促进课间的自我管理，班干轮流值日，齐抓共管，充分调动班干的自主管理。

简介：

简介：摘要：处于幼儿时期的儿童是培养独立意识的关键时期，因此，我们广大幼儿园教师在实施教学任务的时候要注重引导学生独立完成任务。本文立足于幼儿园课堂教学实践活动，分别从“趣味教学，牢记心中”“绘本学习，增强意识”“故事引领，走向现实”这三个方面入手，针对如何提高幼儿园自主管理策略进行了初步的分析和探索。

简介：摘要：班级是学校教育的主战场，班级管理效率直接关系到学校教育质量。近些年学校教育面临改革，促使班级管理模式发生转变。以往班级管理的主体是班主任，不仅会占用大量精力，管理效果还不理想。本文就如何建立 初中班级自主管理模式进行探讨，旨在提升班级管理效率。

简介：摘要：在创建出安全可靠、高效稳定的优质校园环境下，构建出和谐欢快的校园氛围，从而提高学生的综合素质，是教育工作者始终追求的目标。在新课改的推动下，强调以学生为主要载体加强班级管理制度，也是德育工作者成功的关键因素之一。针对培养学生们的自我认知与解决问题的能力，形成一套较为完善自主管理模式。今后，教职人员应大胆的将班级管理交给有能力的学生，实现学生自我管理的终极目标，有效培养小学生自主管理的能力，这对班级管理模式也是极大的创新。本文结合实际教学经验，如何提升农村小学生班级自主管理能力展开研究。

简介：摘要随着我国课改的进一步深入，《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》已明确提出“加快核心素养体系建设”的要求，这对当代学生核心素养的提升也提出了更高的要求。在此前提下，如何对中职学生班级进行有效的自主管理，也就成为了班主任和学生所需要共同面对的问题。本文基于核心素养下的中职学生班级自主管理过程中所遇到的问题，进行了较为全面的分析，并结合实际提出了几点可行性建议。

简介：摘要：学生是班级的主人公、组成者，同样学生也是班级中的被管理者、管理者，二者之间并不矛盾。学生既要被外力所约束，自身也有着一定的自我教育与自我管理能力。因此初中班主任在开展班级管理工作时应当充分把握学生的这一独特点，基于学生自主管理，落实初中班级管理有效策略，以提高初中班级管理质量。