简介:绘画与数学分属于艺术和科学两个不同的领域,而艺术和科学常被人们看成是文化的两个"极点",代表着两种不同的智慧结晶,但它们之间并不存在严格的界限。艺术与科学是相互关联、相互促进的,在它们的极致境界两者就会浑然一体,上升为一种关于自然和人生的哲学。当艺术家站在艺术的领地里,用哲学家的头脑去思索人与自然的本质时,他的一只脚已经不
简介:美术在数学教学中的渗透──小学数学《图形教学》的问世杨立群人类美术的起源,是从简单的图形符号开始的。时代发展到今天,造型艺术已经是极高境界的形态。但是,美术应该从画家的圈子里扩展开去,使广大百姓都能重新掌握那些最简单、原始的图形符号,使之更广泛地成为...
简介:的颁布与实施,依据标准编写的新教材的启动、使用,给高中音乐课程的教学带来了全新的变化.对高中音乐教师来讲,面对模块这种新的课程设计模式,其模块教学如何实施才能使课程变得多样化,体现新课程标准理念,体现新课程理念下的学生观和教学观,实现课程的基础性、多样性、选择性的目标,这是每一个高中音乐教师所要认真思考的问题.
简介:
简介:1997-1998年期间,我有机会去日本进行音乐教育交流活动.友人赠送了日本文部省编发的(艺术篇、音乐篇、美术篇),即教学大纲.同时获赠四套日本目前使用的高等(即高中,下同--编者按)音乐教材.
简介:艺术学校的学生有偏重专业课而轻视文化课的普遍现象,在数学教学实践中,我认为有一些做法值得探讨。从学习动机和心理状态出发,因势利导引起学生的学习兴趣,加强学习的目的性教育,从而激发学生的学习兴趣。因人施教,多加鼓励,树立学生学习数学的信心。结合艺校学生的特点和实际情况,选择合适的教学方式,发挥多媒体的教学作用,提高教学质量。
简介:从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价这几个方面进行研究高中音乐课堂教学,2.高中音乐课堂教学应该开发学生的多元智能 在保证学生全面发展的同时,培养学生各种能力 高中音乐课程改革应该紧跟时代
简介:▲由肖前勇执笔的四川音乐学院民乐精集体教学小组在《对“尖子”学生的教学探索)((音乐探索》87年4期)一文中说:我们正处在一个变革时代。时代变革的主要特征是观念的变化,系统观念、交叉观念以及信息观念被各门学科广泛的采用,从而引起各门类学科发
简介:1999年8月,沈阳。由中国文联和中国剧协举办的第六届中国戏剧节在这里举行。戏剧节演出了14个剧种的24个剧目。广东仅有深圳市福田区文化局、深圳大学艺术学院联合演出的话剧《窗外有片红树林》参加演出。当初,广东省剧协向中国剧协推荐了7个剧目,最后,《窗》剧脱颖而出。演出后好评如潮,并获得优秀编剧奖、剧目奖、导演奖和两个表演奖。可见,剧作者是为广东戏剧界赢得了荣誉的。
简介:《音乐研究》1991年第四期发表了王迪同志的《有关古琴律制的断代问题》一文(以下简称“王文”),文中就以下两个方面的问题和我商榷:(1)关于琴律的历史分期:(2)关于琴律的研究方法。对于前一个方面的问题,笔者已在《再谈
简介:我国的民族声乐教学发展至今,已取得较为突出的成就,其教学体系已初具轮廓。然而,也有一些不足之处影响着民族声乐教学的快速发展,提高中青年民族声乐专业教师的专业素质、文化素质就是当下亟待解决的问题,本文由此展开论述。
简介:中专美术教学是我国教育事业的有机组成部分,有其特殊的教学对象、教学规律、教学方法及教学要求。本文从实际工作入手进行探讨,论述了具体操作过程中的一些经验,有助于推进和深化美术教学
简介:一、问题的提出随着课堂教学改革的不断深入,音乐课堂也已呈现出多姿多彩、百花齐放的良好态势.
论绘画与数学
美术在数学教学中的渗透──小学数学《图形教学》的问世
关于高中《音乐鉴赏》模块实施的思考
高中美术教学中专业教师的作用
日本高中音乐教材的编写特色与几点看法
高中音乐欣赏课教学体会点滴
提高粤剧学校学生学习数学的兴趣
浅谈以多元智能为指导的高中音乐教学
《高中音乐课程标准》完成征求意见稿
民族器乐数学要跟上时代变革的步伐
从数学教师到编剧家de陈慧中
研究琴律离不开数学计算——答王迪同志
对如何提高中青年民族声乐教师的专业素质的几点思考
全面参与 学会创造——高中音乐课堂教学模式探讨与实践
现代音乐作品中数学等理性思维观念的介入
提高中专美术专业课堂教学质量的几点尝试
回避不如引导──高中音乐课讲“流行歌曲专题”的试验报告
开放的学习 平等的交流——高中音乐欣赏课“自助式”教学模式探究
高中课程标准第七次核心成员工作会议在京举行