简介：<正>中学与大学的英语教学是个有机的整体。中学为学生打下坚实的基础,而大学则为学生进一步提高英语水平达到以英语为工具的目的提供训练环境。长期以来,中学与大学的英语教学、都有意无意地被人们隔绝开来。严重影响了我国英语教学整体上的宏观调控,妨碍了学生从中学到大学的平稳过渡。因课程设置上的重复还造成了人力和物力上巨大浪费。为了解决这些问题,为了让中学与大学的英语教学合理衔接而真正成为一个有机的整体,我们特开展了中、大学英语教学衔接情况调查,旨在了解和分析大学生对中、大学英语教学衔接中存在的问题,以及中、大学英语教学内容上的重复情况。

简介：摘要目的识别文献中医养结合服务衔接要点，在协同论视角下建立医养结合服务衔接机制，为促进我国医养结合一体化发展提供参考。方法检索2013年9月至2021年9月中国知网数据库中医养结合相关文献，检索式为TI＝医养结合AND SU＝(衔接+转换+协调+机制)，"北大法宝"和百度学术数据库进行补充检索。采用文献内容分析法筛选医养结合衔接要点，以协同论为视角构建医养结合衔接机制。结果共纳入42篇文献，经分析得出8个医养结合衔接要点，包括医疗、养老、康复、护理4个横向衔接要点，居家、机构、社区3个纵向衔接要点，机构型医养1个核心衔接要点。基于协同论和8个衔接要点构建出"431"式医养结合服务衔接机制，即医疗、护理、康复和养老服务的横向联动，居家、机构和社区模式的纵向跳转，并以机构型养老为重心的发展模式。结论医养结合服务衔接不畅是阻碍我国医养结合一体化发展的关键难题，应积极推进"431式"医养结合服务衔接发展，做到横向联动、纵向跳转、资源共享，推进我国养老体系高质量发展。

简介：摘要目的通过对《基本护理技术》课程模块化教学的设计，探讨护理专业中职与高职核心课程衔接方法及效果。方法选择2014级高职护理专业学生76名为研究对象，随机分为实验组38名与对照组38名。对照组根据传统教学计划组织教学，实验组基于能力培养为主线综合性模块教学，比较两组学生学习成绩、学习能力、教学方法的认可度。结果考核成绩实验组学生《基本护理技术》理论知识、实践操作考试成绩均明显高于对照组（t=7.133~6.9.21,P<0.05）；学习能力实验组学生学习主动性、沟通能力、合作能力、观察分析能力、伦理素养、自我管理能力均明显高于对照组（x2=3.897~4.653,P<0.05）；教学方法认可度实验组总认可度95.24%明显高于对照组83.87%（x2=4.415,P<0.05）。结论基于能力培养为主线综合性模块教学法有助于激发学习学习兴趣，培养学习能力，提高学习效果。

简介：

简介：近年来,随着新的诉讼证据规则的出台,涉及医疗纠纷的诉讼成为法院受理案件的重要来源,法院已不堪其累。医患纠纷久拖不决,给当事人和医疗机构都带来巨大损失。鉴于此,寻求诉讼之外的解决纠纷的手段、建立多元纠纷解决机制就成为社会发展的必需。在充分研究ADR（AlternativeDisputeResolution）的特性和可行性后,着重于对如何分工与衔接ADR与诉讼机制的关系、完善我国的非诉讼解决纠纷制度,进而充分应用于解决医患纠纷进行探讨。

简介：摘要医改使中医药发展获得了历史难得的机遇，无论是医保政策的扶持，还是财政对公有中医医疗机构的建设投入，都可谓“前所未有”。在国家政策扶持，人口老龄化，疾病谱变化等新背景下，必须与时俱进持续加大国家医保政策对中医药事业改革发展的有效扶持，中医药才有望早日走出寒冬。本文简析了我国中医药的当下国家扶持促进政策，提出了医保政策衔接促进中医药改革发展的策略。

简介：摘要卫生行政执法与刑事司法衔接（简称“两法衔接”）工作是目前司法机关和行政执法机关重点工作之一，也是卫生行政执法部门比较困惑的问题。本文介绍了洛阳市卫生行政部门在“两法衔接”工作中的几点体会，指出了卫生行政执法中涉及“两法衔接”的几个问题，提出了促进行政执法与刑事司法衔接工作的几点建议。

简介：摘要妇女儿童健康状况反映了全民健康水平、生活质量和社会文明程度。我县医疗、保健、防疫各部门根据国家卫生基本政策要求,逐级落实各项具体医疗、保健、预防措施，提高了住院分娩率。降低了孕产妇和新儿死亡率。新生儿遗传代谢性疾病筛查率达到90%以上。新生儿听力筛查达到85%以上，对提高出生人口素质起到了重要作用。

简介：

简介：该文着重分析了补充医疗保险与主体医疗保险衔接的基础,补充医疗保险与主体医疗保险衔接的空间,补充医疗保险与主体医疗保险衔接的态势.作者认为补充医疗保险形式目前没有统一的模式,各地应从实际出发进行探索和试验,不断总结经验和完善提高.

简介：摘要：护理学既是一门综合应用医学，又是将自然科学和社会科学有机地结合在一起，实用性很强的学科。为了使护士有能力从事临床护理工作，护理学专业应该组织他们进行相关的理论和实际操作，使他们把理论和实际操作结合在一起，把所学的知识和技能融会贯通，从而使他们成为医院需要的高素质的护士。但是，从实际的教学情况中可以看出，在进行基础护理理论知识的教学时，经常会出现与临床护理技能不相匹配的现象，因此，在教学过程中，很难让学生的综合素质与医疗机构的要求相匹配，这也是制约护生个人发展，不能胜任更好岗位的重要因素。对这些问题进行主动地分析，并采取有效的对策，就能在已有的基础上，提高教学效果，优化教学质量。

简介：摘要：随着中国经济的飞速发展，人们的生活水平日益改善，对畜牧业的需求量急剧上升，同时，对畜牧业产品的质量也越来越重视。畜牧兽医动物防疫是畜牧养殖业中不可或缺的重要组成部分，他们的日常工作不仅可以及时发现养殖过程中出现的问题，而且还可以第一时间采取有效措施，从而有效地促进畜牧业的可持续发展。因此，加强兽医动物防疫的研究和实践，将会极大地促进我国兽医领域的发展，也将极大地改善我国畜牧业的运行状况，从而极大地提升畜牧养殖从业者的收入水平，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出积极贡献。本文旨在探究当前动物防疫的重要性，并提出一些有效的措施来增强动物疫病的预防能力，为促进农业农村的发展做出贡献。

简介：摘要当前职业院校的中药学专业人才培养缺乏递进性和层次性，对职业院校的中药学专业的有效衔接和进一步发展起到阻碍作用。所以只有明确职业院校培养人才的目标，构建起相互融合、渐进式学习的课程体系，加强中药学专业课程标准的衔接，促进职业院校中药学专业人才培养有效的衔接，使技能型人才短缺的问题得到解决，从而为中药学产业的发展培养出大量高素质的技能型人才。因此需要对职业院校进行充分的调研，并制定可行的中药学专业人才的培养方案。本文针对中、高职中药学专业人才培养目标衔接的现状，提出了具体的对策，以供参考。

简介：摘要目的研究出诊现场急救、转运急救、院内急诊科急救及ICU或专科病房延续抢救四个环节无缝隙衔接的方法，阐述急诊救治过程中无缝隙衔接技术的重要性。方法回顾性分析以往不同阶段两种急救模式病例资料，分为对照组346例和实验组372例，并总结统计相关数据做对照比较。结果两组患者在出诊到达现场平均时间、现场明确急救诊断的例数、现场急救成功例数、转运成功的例数、急诊科延续抢救成功的例数、收入ICU或专科病房两小时内死亡的例数，相比较具有显著性差异(P<O．05)。结论现场急救、转运急救、院内急诊科急救及ICU或专科病房延续抢救四个环节之间形成了有效无缝隙衔接，是保障急救成功的关键。

简介：目的探讨解剖学教材编写过程中与临床学科衔接的若干问题。方法贴近临床，优化结构，整合内容，满足资格考试的“必需、够用”，注重与后续课程的衔接，满足相关工作的岗位需求。统一解剖学与临床学科个别存在偏差的内容。结果使教材的科学性、针对性、实用性和趣味性相结合，既满足了学生的就业要求，又为学生职业发展和继续学习打好基础。结论基础学科教材和临床学科教材应相互衔接，概念应统一。

简介：

简介：[摘要]目的 观察无隙衔接助产护理在初产妇中的应用效果。方法 选取2018年1月至2019年12月于我院产检建档的100例初产妇为研究样本，2018年1月至12月纳入的50例研究样本设为对照组，2019年1月至12月纳入的50例研究样本设为试验组，对照组初产妇按常规孕产护理模式施护，试验组接受无隙衔接助产护理干预，对两组干预后的各观察指标进行比较。结果　试验组分娩方式显著优于对照组，总产程时长与术中出血量显著低于对照组，分娩自我效能评分和助产护理满意度评分显著高于对照组，（P＜0.05）。结论　将无隙衔接助产护理应用于初产妇之中，可显著提升初产妇分娩自我效能，优化其分娩情况，深受初产妇高度认可。

简介：【摘要】目的 研究无隙衔接助产护理在初产妇中的应用效果。方法 在2021年8月-2022年11月期间从我院收治的初产妇中随机挑选90例，且分为两个小组，一组为对照组，另一组为观察组，两个小组病例数均为45例。对照组使用常规助产护理，观察组使用无隙衔接助产护理，对两组产妇护理满意度、顺产率进行观察。结果 观察组产妇对护理介入时间满意度为（9.10±0.61）分、对护理持续时间满意度为（9.10±0.65）分、对护理方式满意度为（9.10±0.75）分、对护理效果满意度评分为（9.15±0.50），对照组产妇对护理介入时间满意度为（6.18±1.30）分、对护理持续时间满意度为（5.90±1.10）分、对护理方式满意度为（5.95±1.03）分、对护理效果满意度评分为（5.82±1.26），和对照组相比，观察组产妇护理满意度更高对（p＜0.05）。观察组产妇顺产率为93.33%，对照组产妇顺产率为73.33%，和对照组相比，观察组患者顺产率更高（p＜0.05）。结论 在初产妇中应用无隙衔接助产护理，可以有效提升产妇护理满意度和顺产率，值得临床推广。

简介：摘要：目的：本文旨在对影响高职护理教育与临床实践衔接的因素展开深入分析与探究，并提出相关对策，以供参考。方法：纳入本次研究的对象为某院的86名实习护生，这些护士入院实习日期均在2022年3月之后以及2023年6月之前。针对这86名实习护生的临床实践能力进行了评估测试，根据结果将其分为A组与B组。其中，临床实践能力较强的为A组（20名），另外临床实践能力较弱的则为B组（66名）。通过Logistic回归分析方法和问卷调查方法对AB两组实习护生的高职护理教育情况和其与临床实践衔接影响因素展开了分析，并提出与之相对应的改进策略。结果：根据研究结果显示，86名实习护生中临床实践能力较弱的有66例，占比76.74%。而临床实践能力较强的有20例，占比为23.26%。B组在各方面数据显示上均高于A组，这就意味着A组实习护生临床实践能力更强。结论：高职护理教育的质量和学生的临床实践能力受到多种因素影响，为了提高教学质量和学生实践能力，必须采取相应的改进措施。这些措施旨在解决现存问题，以消除影响因素。通过不断改进，可以有效地提升学生在临床实践中的能力，进而提高整体教学质量。

简介：近年来，军区积极探索，努力实践，引导干休所立足自身基础，借助医院资源优势，积极探索建立和完善医院与干休所为老干部服务的衔接机制，应对需求抓服务，以人为本解难题，通过管理制度衔接、医疗过程衔接、急救送治衔接、服务保障衔接，既为老干部提供了优质高效的医疗保健服务，又促进了干休所卫生工作，为“两高期”医疗保健服务工作做出了有益探索。