简介：摘要随着我国经济的快速发展，经济转型的进一步深入，社会对应用型人才的需求开始呈现快速增长的势头。对此，我国的教育事业机构开始加大改革力度，并注重从中职到高职的教育持续教育，从而有效地提升中职学生的综合素质。当前我国是制造业大国，要想提升制造行业的科技水平，就必须要加大该行业人才的培养，因此加大机械专业的中职高职课程教学的衔接就显得极为重要。

简介：摘要当前中职学校存在生源质量不高、教学模式传统、教师知识单一等诸多问题，学生技能水平达不到新时代对技能人才的要求。机加工专业经过实践可知理论与实践相结合，做好实训教学与理论教学的衔接，才能取得较好的教学效果，实现新时代技能人才培养的目标。

简介：以黑龙汀省现代农业职业教育集团内中职学校和黑龙江农业经济职业学院对接招生的涉农专业贯通试点为基础，以中高职课程衔接的内涵及其重要性、存在的问题、课程衔接原则和对策等问题为研究内容，对其进行了较全面的研究与分析，力求反映当前我国涉农专业中高职课程衔接的总体状况，促进现代职业教育体系的完善和发展。

简介：文章提出将统筹中等和高等职业教育发展的规划，明确中职阶段和高职阶段所承担的培养目标和责任，完善当前中高职教育在专业、课程与教材体系，解决教学与考试评价等方面存在的脱节、断层或重复问题，并从培养目标、专业设置、课程设置等方面做了中高职教育衔接的尝试。

简介：摘要当前中职学校存在生源质量不高、教学模式传统、教师知识单一等诸多问题，学生技能水平达不到新时代对技能人才的要求。机加工专业经过实践可知理论与实践相结合，做好实训教学与理论教学的衔接，才能取得较好的教学效果，实现新时代技能人才培养的目标。

简介：从中高职教学课程体系的衔接、实践教学环节的衔接，教学方法的衔接等3个方面着手，探讨了服装专业中职教学和高职教学优化衔接问题，结合中高职服装专业教学中存在的具体问题，提出了一些建议。

简介：中高职教育的有效衔接已经成为关系职业教育健康发展的重要因素,如何形成合理的人才培养课程方案,如何有效提升学生综合素质和实践技能并促进学生全面发展,是中高职教育应关注的焦点。本文以旅游专业为例,探讨中高职课程衔接存在的问题,并提出实现中高职课程衔接的有效策略。

简介：摘要：本文通过研究舞蹈专业中高职有机衔接实践的措施，探讨了学生培养模式创新与实施以及强化学生实践能力培养两个方面。在学生培养模式创新与实施方面，需要根据行业需求设计教学内容，并注重理论与实践相结合；同时，通过校外实习和社会实践等方式来拓宽学生的实践经验。而在强化学生的实践能力培养方面，可以增加实践性课程和项目，并组织各类比赛和活动提供展示自己才华的机会；同时鼓励参与社会实践或校外实习，以及进行个人或小组项目的独立探索和创作。

简介：中等职业教育与应用本科教育贯通培养模式(以下简称'中本贯通'),对构建现代职业教育体系,培养高素质技术应用型人才具有重大意义。上海第二工业大学与上海市工业技术学校共同试点上海市第一批'中本贯通'机械工程(数控技术)专业。本文以《机械基础》专业基础课程衔接现状为切入点,运用科学、合理、有效的研究方法,探索'中本贯通'专业基础课程有效衔接的路径、方法和保障,为后续贯通培养教学研究和实践提供一定的借鉴与参考。

简介：导游专业的中高职有机衔接必须以导游专业人才培养为目标,强调专业课程核心和师资保障衔接;以导游专业学生就业为导向,强化专业教学内容和职业能力的职业教育发展性。中高职有机衔接的具体实施应建立在现代职业教育体系的基础上,在教育管理、招考制度、人才培养方案、课程体系和质量保障等方面进行有机衔接,真正实现专业技术人才层次和规格的衔接。

简介：摘要：机电专业中高职课程衔接并非是一件小事，它关系到系统培养人才问题。做好机电专业中高职课程衔接工作，需要构建机电专业中高职课程有效衔接体系，构建机电专业中高职课程内容有效衔接模式，衔接好高职院校机电职业专业课程。只有这样，才能更好培养机电职业高素质人才。

简介：齐守泉、石伟平在《职教论坛》2016年第18期中撰文,分析了中高职专业衔接存在的问题,构建了中高职专业衔接的结构模型,提出了中高职专业衔接结构模型的运作路径。首先,作者认为,中高职专业衔接存在以下问题：1.专业规格缺位：人才上升渠道碰上＂天花板＂。中职升高职、高职升本科以及到研究生层次,职业院校学生处处会遇到晋升渠道的＂天花板＂。2.专业设置脱节：专业与产业对接形成＂旋转门＂。

简介：摘要中高职衔接是当前高职教育发展的必然趋势，工程技术专业中高职衔接的必须构建一个自身完整、能够“纵向衔接、横向沟通”、满足学生职业素养养成、技术技能提升、实现长远发展、潜能发展需求的课程体系，使高职的知识、技能在中职课程中建立基础，中职的知识、技能在高职课程中得到延续、加深，避免重复、脱节，充分发挥中高等职业教育衔接的优越性，从而提高各层次应用电子技术专业职业教育的教学水平和人才培养质量。

简介：摘要：幼儿园与小学之间的联系是基础教育的过渡，其目的是让儿童通过完成各种任务来良好发展并适应小学生活。从幼儿园到小学，幼儿的身心发生了很大的转变。幼小衔接的实施确定了儿童是否可以顺利的适应系统的学校教育。近年来，国内外教育者和家长经常对幼小衔接问题进行多方面的评价，但是我国针对幼小衔接的研究大多数基于相关的政策，这个角度非常单一，对于幼儿园实施幼小衔接的讨论很少，能够给予教师借鉴的案例也不多。因此，本文通过研究幼儿园幼小衔接，帮助教师探索有效的教育方式，促进教师专业化良好的发展。

简介：针对数字媒体艺术专业存在的专业基础课与专业核心课之间缺乏密切联系,分析问题和出现问题的原因,提出行之有效的解决方案,以培养出更多的应用型人才。

简介：本文以服装专业为例，指出了高等职业教育与中等职业教育在培养目标、课程结构、教学内容等方面明显存在着的衔接问题，针对问题，在分析他人成功经验的基础上，提出了相应的解决策略。

简介：摘要：近年来国家鼓励中职和高职院校开展中高职贯通教育，构建现代职业教育体系。但苏北一些中职学校并没有形成非常科学合理的课程衔接体系，特别是在课程体系、专业设置、教学模式等方面出现了重复和脱节的现象。职业教育的目标是满足现代社会职业和劳动力供求双方的需要，具有很强的针对性和专业性，培养一定劳动领域的专门人才，并使有需要继续深造的人有机会、有途径实现自己的愿望。本文对中高职电气专业中高职衔接课程优化进行分析探索并提出解决方案。 

简介：摘要：近年来国家鼓励中职和高职院校开展中高职贯通教育，构建现代职业教育体系。但苏北一些中职学校并没有形成非常科学合理的课程衔接体系，特别是在课程体系、专业设置、教学模式等方面出现了重复和脱节的现象。职业教育的目标是满足现代社会职业和劳动力供求双方的需要，具有很强的针对性和专业性，培养一定劳动领域的专门人才，并使有需要继续深造的人有机会、有途径实现自己的愿望。本文对中高职电气专业中高职衔接课程优化进行分析探索并提出解决方案。 

简介：　[摘 要] 本文在研究烹饪专业教育的基础上，依据不同层次培养目标的要求，确立不同教育阶段人才培养方案，按知识能力及素质结构的需要探索中高职烹饪专业人才教育的衔接方法，从而满足企业所需，为社会培养知识体系优、专业能力强、文化素养高、合作能力好、综合素质全面的优秀烹调工艺与营养专业人才。

简介：摘要目的随着我国护理事业的快速发展，对于护理专业中、高等职业教育提出了新的挑战。中高职衔接的人才培养是统筹协调发展职业教育，适应经济发展方式转变和产业结构调整的重大举措，然而，长期以来中高职衔接是护理专业发展的瓶颈，探索如何“有效”、“顺利”进行中高职衔接具有重要的意义。通过思考与探索，提出了一些对于现状的分析和体会，以供参考。