简介：摘要语文教师专业化水平决定着语文教育教学的质量，也影响着基础教育的发展。在某种程度上，农村教育是我国教育系统中最重要，最广大的基础部分。由于农村语文教师承担的是我国教育系统中最重要、最广泛的基础教育任务，因此农村语文教师专业化发展显得十分重要。

简介：在我国高等职业教育大步迈进质量发展的阶段，建设一支高素质专业化教师队伍，是确保高职教育质量的关键。本文系统阐释了高职教师专业化发展的内涵，在审视当前高职教师专业化发展存在问题的基础上，探索以“双化”发展建设高职专业化教师队伍的路径。

简介：

简介：辅导员的职业伦理是对辅导员群体的总体价值要求及职业角色定位,有别于对个体要求的职业道德。伴随着职业的历史沿革,辅导员职业伦理的构建已经成为其专业化建设亟待解决的问题。

简介：高校辅导员走向专业化发展是当前我国高等教育进入大众化阶段的时代求和发展趋势。然而在我国高校的现实处境下，辅导员专业化建设存在着“入口”的专业求低与资格认证缺失、培训工作支持不足且流于形式、管理与考核难以及队伍不稳定等问题。为推动高校辅导员专业化的进程，应建立准入制度，发展职业特色的学科专业；重视培训工作并完善培训系统；在明确职责的基础上，改进辅导员的绩效考核；优化激励措施，稳定辅导员队伍。

简介：摘要为了遵循“能力与职业活动相适应”的原则，通常当对学生的知识、素质能力结构进行变革的时候，首先必须改变教师的知识能力结构、思维模式与教学方法。因此必须了解高校体育教师的现实能力，认识其能力形成的过程、发展的规律，同时通过创造条件进行培养和训练，将这种可能性转化为现实能力，并能在完成某一任务向完成另一任务的迁移中发挥积极和能动作用，这是高校进行师资建设和管理要解决的重要任务。

简介：摘要教师德育专业化是教师专业化的重要组成部分。德育课因其不同于其他课程的特点，也要求德育教师必须是专业的教师。目前，小学德育课教师多为兼职教师，在教育理念和实践层面存在一些问题，专业性亟待提高。为此，我们需要从“培养教师自觉的德育角色和责任意识”、“加强教师教育专业知识的学习，提升教育素养”、“加强教师德育专业知识的学习，提升德育素养”、“教师通过自我学习提升德育实践能力”等多种途径促进小学德育课教师的专业化发展。

简介：按照集团公司关于持续开展学习镇海炼化先进管理经验的部署和公司持续学习镇海炼化，切实提升管理效益的要求，本期《探索与实践》栏目主题为“学习镇海炼化。加强设备精细化管理”。重点结合2013年公司设备专业“管理年”的各项工作目标，围绕提升设备管理综合能力，推进生产装置长周期运行的要求，组织在“全员设备管理”、“设备无故障长周期运行”、“提高加热炉热效率”、“提高轴承平均寿命”、“提高机械密封平均寿命”、“明星机泵评选”等重点工作中表现突出的生产单位进行交流，开展相互借鉴、学习和实践探索。

简介：夏商时期的手工业已颇具规模，据考古资料显示，这一时期的手工业已出现明显的分工，计有石器、陶器、玉器、青铜器、骨器等作坊遗址，在一定程度上体现了当时手工业的发达程度。夏商时期国家已相对发达，各项手工业活动也进入了一个新时期，相比史前手工业作坊的单一、粗糙，夏商时期的手工业不仅在规模上有巨大的飞跃，在手工业内部也进行着革新与质变，主要表现在手工业作坊生产开始出现专业化的现象。这与国家的发展和生产力水平的极大提高是分不开的。生产专业化的发展促使国家内部阶级分化加快，也进一步保证了国家的正常运行。

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简介：摘要教师专业化是指教师专业水平提高的过程和结果，以及全社会为实现教师职业的专业地位而努力的发展过程。本文分析了职业学校课程改革进程中影响教师专业化发展的因素，并针对性地提出了加强教师培训、实施课题驱动、进行专家引领以及开发校本课程等对策和途径，以期促进教师的专业化成长。

简介：传统上,非居民税收管理被划归至国税局.2008年后,伴随新《企业所得税法》的实施,非居民税收管理权属进行了调整,地税部门更多地介入到其中.然而,地税系统由于国地税征管范围的影响,非居民业务量少,收入比重小,导致地税机关在非居民税收专业化管理方面存在不少问题.实际上,地税机关对非居民的税收管理涉及营业税、企业所得税、个人所得税和房产税等多个税种,征管任务繁重.因此,应从税收宣传、征管流程、加强业务培训和完善机制等方面,加强地税机关非居民税收管理工作.

简介：〔摘要〕学校管理专业化是现代教育发展的必然要求，其在促进学校及教师的发展起关键作用。校长应在专业人格、专业理念、探究精神、管理效益等方面发挥示范、引领作用，促进教师提升师德、更新教育理念、提高学习热情、寻求专业的自我主动发展，打造一支优秀的教师队伍，实现学校的优质发展。

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简介：辅导员要有强烈的问题意识，以应对当前复杂的大学生思想政治教育环境。强化问题意识促进辅导员专业化，要重视解决党的思想理论教育与学生面对现实中价值冲突和思想困惑的矛盾，辅导员的前置经验与学生成长的滞后性矛盾及特殊类学生的教育管理等问题。

简介：教师专业发展是学生发展的必然前提。随着新课程改革的深入实施，我们要不断开辟教师专业成长的有效途径，让教师在课程改革中不断成长，使师资队伍整体素质得以持续提升。

简介：教师专业化发展,是学校发展的重要内容之一。加强对教师专业发展的领导,研究探索教师专业发展的规律,切实组织实施教师专业化发展是目前中小学校建设的一项重要工作。中小学校围绕教师发展,自主积极开展校本培训、校本教研、校本科研,从而有效引领教师的专业成长,对完成教育教学任务、提高教育教学质量具有十分重要的意义。本文分析了农村学校教师专业化发展缓慢的原因,并提出了学校的应对办法。

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