简介:摘要本文从学生需要什么样的评价氛围;学生数学学习过程评价的重要性;个体差异评价的重要性;如何引导学生开展自评与互评;恰当运用时间、空间的延迟评价等方面着手,进行小学数学多元化评价的探索。
简介:摘要预制装配式建筑并不是个新鲜的事物,早在建国初期,国内借鉴前苏联的经验,开始在全国建筑业推行标准化、工业化、机械化,大力发展预制构件和预制装配建筑,提出了自己的建筑工业化之路。近年来,政策上再次大力倡导装配式建筑,深化了人们对于预制装配式的再认识,不仅仅局限于混凝土的PC构件,而是将钢结构、混合结构都进入其中。在科技发展、经济繁荣、意识形态多元的当代,预制装配式建筑呈现出前所未有的发展态势,研究预制装配式建筑的历史及其发展趋势,关注预制装配式建筑的文化精神,对于提升预制装配式建筑创作的文化品位,彰显预制装配式建筑的文化魅力,具有积极的促进作用。
简介:摘要在国内的教育教学机制中,小学数学教学是十分关键的一个组成部分,其有助于学生逻辑思维能力的培养。基于进一步实施新课改的影响下,国内非常关注小学数学教学,尤其注重应用多元化的教学方法,也实现了理想的教学效果。为此,笔者结合自身的实际教学经验,主要分析了小学数学多元化的一些教学方法。
简介:游泳项目的教学与其他体育运动项目教学存在身体感知觉方面的区别。游泳运动正是由于其独特的运动环境和身心体验效果,决定了游泳课程的教学方式不仅区别与以往以抽象思维训练和文本知识传承为代表的学科式教学,而且是有别于其他体育运动项目以技术传授和技能演练为主的运动人体与运动环境互动的身心体验式教学。在实践教学中,可综合运用以讲解示范、电化教学为主的讲授式;以询问与应答、观察与纠错、分组与合作、反馈与指导为主的研讨式;以成效比赛、互动游戏与水中救生为主的互动式;以及以正误对比、心理模拟、动作组合、助力辅助为主的体验式等多元化教学方式,以提升项目学练效果,丰富课程教学体系。