简介:摘要提问,是引发幼儿产生心智活动并作回答反应的信号刺激,是促进幼儿思考发展的有效途径。提问所涉及到的问题是教学内容的要点,是组织教学的开端,是教学进程中转换的“关节”,是幼儿学习过程中思维活动重要的“激活”因素。为了实现有效教学和良好的课堂互动,教师在备课时必须“备问题”,即围绕教学目标预设一些有效的问题和提问模式,使问题措词正确、目标合宜。教师应在吃透教材和幼儿两头的基础上,精心设计要提问的问题。要善于通过提问把个别孩子有价值的经验呈现在全体孩子面前,以此来提升所有孩子的经验,推动整个活动的发展。事实上,教师在提问时持积极的态度对孩子的思维能起促进作用,孩子能从教师愉悦的态度中得到鼓励和鼓舞,从而增强孩子解决问题的自信心。
简介:命运的安排,我成了一名孩子王。领着校长郑重交给我的那个班,我惊喜又新奇,暗下决心一定得教出个样子来。可是,理想是丰满的,现实是骨感的。天性活泼、顽皮的孩子们总是惹是生非,闹剧不断,我整天在纷繁的班级琐事纠纷中疲于奔命,狂躁不安。直到有一天,我正在教室里翻看一本学生期刊,几个小家伙跑过来,睁着大眼睛,好奇地问:“老师,这是什么书?好看么?里面都讲些什么呀?”我见他们感兴趣,顺势说:“这本书里的故事可多了,想看吗?只要你们听话,我就给你们念!”从此,我发现只要我念书给他们听,教室里就格外安静,他们的眼里闪着光芒,从那份静谧中我读到了欣喜、渴望与美好,我想那就是文字的生命力,也是语文的生命力。