简介：摘要：目前，随着社会的发展，小学数学教育的发展也日新月异。 数学学科具有逻辑性、应用性和抽象性，许多学生因此而无法有效地掌握数学课程的学习要点。而知识迁移能够将学生原有的知识与接触到的新内容联系起来，锻炼学生的思维能力以及知识应用能力，同时还可以加深学生对数学知识的认识，对提高他们的数学能力有着重要的影响。

简介：摘要：随着社会的发展，我国的小学数学教育的发展也越来越迅速。 在小学数学教学中，教师首先教授的内容是数学概念、定理，学生只有掌握了这些概念、定理，才能展开更深的学习，原理也是学习迁移发生的一个先决条件。在完成这一步的学习之后，再次迁移学习就是公式的学习与运用，而关键之处就是教师的教学与学生如何去学习，可以通过这种学习迁移的方式对学生的思维进行训练，进而提高智力。

简介：摘要：数学的抽象难懂常常令学生望而却步，实则数学并不困难，只要掌握了数学思维，掌握了公式与解题方法就能解决问题。推理是数学思维中最基本的一种方式，对于小学生而言，掌握推理思维后，完成小学阶段的学习绰绰有余。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学数学教学中如何培养学生的迁移、推理能力提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：在二语习得过程中，母语对二语习得有着深远影响。在英语语音的学习过程中，英语语音深受学习者方言的影响。本文从英语语音、语调着手，探究兰州方言对英语语音、语调学习的负迁移影响。

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简介：【摘要】教学实践发现，学生数学学习困难，主要原因是数学思想、数学方法理解不深、领悟不透，迁移应用能力不强。理论指导实践。思想方法对数学知识的学习、思维能力的提高具有指导作用。高中数学教学中，要强化数学思想方法教学。通过数学思想渗透，数学方法提炼，迁移应用能力的提高，培养学生数学核心素养。

简介：摘要本研究从迁移应激相关概念、评估工具、影响因素及干预措施等对重症监护室(ICU)患者迁移应激等进行综述，为减少迁移应激发生提供理论依据。

简介：摘要：随着我国教育事业的发展，新课标的实施，小学数学教学当中的重要内容是要教会学生学习迁移并且提高学生的迁移能力。而且迁移能力对小学生学习其他知识都有一定的影响。所以数学教师为了可以让学生更好的在数学方面有所发展，应该着重培养学生的迁移能力，教师采用多种教学方式等，例如创设有趣情景等，帮助学生提高迁移能力，同时可以为小学生学习数学的基础知识打下坚实的基础，可以为学生在日后学习其他数学知识可以灵活运用做充足准备，也对学生以后的生活有着很大的益处。

简介：摘要：类比迁移可以使物理知识的获取难度有效降低，而该方法同样也符合初中物理新课程标准中所强调的“培养学生学习兴趣、探究能力以及创新意识”这一要求。基于此，本文结合初中物理课程知识，对如何在课堂中有效运用类比迁移提高教学效果做简要分析。

简介：摘要：本文利用奥苏伯尔的认知迁移理论，从增加乘法数学模型的可利用性、提升乘法数学模型的可辨别性、提高乘法数学模型的稳定性、清晰性三个角度，结合乘法模型与教学实际，找到相应的教学策略，帮助学生顺利解决乘法实际问题，对于学困生的辅导与帮助有较大的借鉴意义。

简介：摘要：高中化学科目学习，有着任务量大、难度高的特点。为了让学生加深理解，教师有必要利用迁移理论，把有利于学生理解当前知识点的要素迁移进来，成为促进剂。只有加快学生的理解，才能减轻学生学习的压力，具体的策略则需要教师的深入思考及合理规划，才能让学生学的更快，记的更多，能力更强。所以，教师有必要进行深入的探讨、思考迁移理论在高中化学课堂教学中的应用策略。

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简介：摘要：新课改教学理念的实施与渗透，将小学生思维能力的培养当作当下教育目标和教育要求的主要内容之一，而其中迁移能力的有效发挥，是当下学生思维能力彰显的主要方面之一，为此各科教师在开展教学改革和创新之中，都更加关注对学生迁移能力的培养。其中小学数学学科教学由于其逻辑性和推理性的特点，在教学改革和创新之下更加关注学生数学迁移能力，使得学生能够在迁移能力引导之中理解和掌握数学规律，去发挥学生解决问题的主观能力。本文主要分析研究在小学数学课堂教学之中，如何更好的帮助学生形成良好的学习迁移能力，以此提升学生学习有效性，增强学生学习效率。

简介：　　摘 要：《义务教育语文课程标准》中规定在阅读教学中需要扩大学生阅读量。但在具体实践中，由于各种原因，拓展性阅读教学还存在拓展单一、迁移不足、拓展无度、迷失文本的问题。阅读是语文学习的基础，阅读教学是小学语文教学的核心内容，也是语文核心素养的重要组成部分。语文教师应该把阅读教学进行拓展与迁移，开展拓展与迁移阅读，可以提高学生的自主阅读能力，提高学生的核心素养。

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简介：摘要:学习迁移理论作为数学解题中的一种重要思想和思路，能够帮助学生在对比不同知识关联的过程中建立立体化的学科知识体系，助力高中学生良好数学解题能力以及解题思维的养成。尤其在当前新的一轮课程改革背景下，高中数学课程教学不仅要注重对于基础知识概念的教授，还要注重学生解题思想以及解题技巧的把握，从而为后续引导学生深入探索数学学科奥妙、建立终身学习数学知识体系提供良好的思维保障。因此，本文将以高中不等式解题为例，针对学习迁移理论在高中数学中的应用展开分析和探讨，希望能够为进一步提升高中学生数学学科核心素养提供相关参考经验。

简介：摘要 ：初中生在日常生活和学习过程中会积累很多的经验和感悟。与当前科学概念发生冲突的经验认识会出现很多。这样的情况下，会在一定程度上阻碍学生对物理概念的认知与理解。所以，针对初中物理概念教学过程中，应该对前科学概念的负迁移进行有效转化。文章从当前初中物理概念教学中转化前科学概念负迁移策略进行有效分析和研究。

简介：摘要：初中生有了小学六年的语文学习做基础，已经具备了一定的文学素养和写作能力，所以教师要鼓励学生突破以往模板的限制，在读写结合中充分发挥主观能动性，积极地积累语言、锻炼思维能力，抒发情感，从而提高写作质量和水平。

简介：摘要： 随着我国素质教育的不断推进，其主张促进新时期的受教育者在德智体美劳各方面协调发展，从而促进学生身心的健康成长与独立、全面发展。但是当前，对于小学体育教学中的身心教育和培养 , 是一个许久以来还未得到较好解决的问题。由此，在小学体育教学活动中，运用学习迁移价值理论，开启体育教学活动的新篇章。希望通过笔者对小学体育教学活动中青少年的身心发展与体育迁移相连接，从而在教学活动中潜移默化的促进学生身心健康成长。

简介：摘要：随着我国新课改的不断深入，小学教育的工作 也发生了翻天覆地的变化。小学阶段是学生在整个学习阶段中最基础的一个阶段，所以这就要求在小学语文教学中，教师要全身心投入到日常的教学中，不仅仅要给学生答疑解惑，还要及时创新教学方法，提高学生的语文综合素养。本文就对小学中高段语文教学中单元迁移的运用展开讨论。