简介：摘要：初中语文阅读教学的过程当中，教师要转变自身的教育理念和教学方法，突出学生的主体地位，培养学生批判性思维的同时，也要引导学生把握文章的内涵和精神主旨，锻炼学生们的自主学习能力，提升语文教学质量。基于此，本文主要分析了初中语文教学中批判思维的培养。

简介：摘要：“命名”即对一切事物给出标签，以作区分。同理，给文集类作品命名，亦是为了让文集类作品区别于其他作品。书名背负着提高作品灵魂和文化品味的重要使命，为我们认识作家、理解作品，提供了一个重要窗口，因此，文学创作对作品的命名慎之又慎。通过对某些文集类作品命名方式的逻辑进行分析并对其批判，进而提出文集类作品命名的应然建议。

简介：【摘要】在数学教学中，培养学生的思维品质是提高他们思维能力的关键所在，而在小学生中，批判性思维品质是诸多思维品质之中相对缺乏的品质，但批判性思维品质是比较高级的思维品质，它会对学生的创造思维发展和日后创新发明产生重要影响。因而，培养小学生的批判性思维品质在数学教学当中具有重要意义。本文从数学题型设计、课堂设计、引入小组竞争机制、培养学生的学习习惯和生活思维习惯等五个方面探讨了小学数学教学当中培养学生批判性思维品质的策略，供思维研究者参考。

简介：摘要：近年来，随着人们思想的不断觉悟和一些教育观念的不断改变，批判性思维越来越受到人们的青睐。目前已成为教育领域的热门话题，而在英语学科中，阅读是学生必须要掌握的四大技能之一，对英语的学习有着至关重要的作用，进而批判性阅读逐渐成为研究的焦点。加之如今的教育教学，它更侧重学生的主人翁意识，而批判性思维的拥有能有效促进学生对于事物的感官有一个全面的认知。相关阅读策略的掌握更能有效的促进学生的高效学习。

简介：摘要：“丧尸文化”是一种小众文化，活跃于一些影视、漫画和电子游戏作品中。其特点包括“死而复生”、传染性、攻击性以及末世感等。疫病史视角为解读这种特殊文化现象提供了独特的方法，人类历史上真实发生过的一些疫病为“丧尸”形象的塑造提供了丰富的素材。在现当代，人们对一些流行性疾病的进化，以及人类技术与社会的快速发展模式产生了忧虑，也是导致“丧尸文化”流行的重要因素。

简介：摘要：新课程改革对高中历史教学方式的改革和过程的创新提出了明确的要求。将中学的历史作为关键课程来培养学生的批判性思维技能，对于中学学生的成长和发展至关重要。这就要求高中历史老师首先要具备批判性思维能力，并通过回顾相关的历史材料重新设计教学模型来完成学生的批判性思维能力的教学。本文主要分析和讨论中学历史教学中批判性思维技能的发展。

简介：【摘要】名著阅读在很长一段时间都存在零敲碎打，碎片化阅读的问题，导致名著阅读重视知识的积累，缺少思维的培养。 因此，在名著阅读中培养中学生批判性思维能力尤其重要。本文从培养学生阅读名著的兴趣、思维、能力三个方面探究批判性思维下名著阅读的有效策略。

简介：摘要:阅读是高中语文教学内容的重点，阅读的环节出现问题会直接影响到学生的整体语文成绩以及教学效果。批判性的阅读方法对于学生来说有着十分重要的价值，不仅可以提升学生自主探究的能力，还可以加强学生自主思考的能力，对于学习有着十分积极的效果。因此，教师应当了解学生的实际学习状况，布置科学合理的教学方案，培养学生的质疑精神，加强课堂的互动作用，从而让学生注重反思，深入解读，提高学生整体的判断阅读能力。本文主要从高中语文批判性阅读教学的重要意义出发，了解批判性阅读教学当中存在的问题，并且找到相关的教学策略，希望能够为相关的教育工作人员提供一些参考和帮助。

简介：摘要：在高中历史教材当中涉及到大量的关于历史人物评价的内容，比如对曹操、秦始皇、甘地等等历史人物的评价。学生对于这些人物的评价，只有在全方位的了解人物历史的基础之上才能够进行独立的思考，而在这个过程当中，学生必然会产生质疑。在质疑的基础之上，学生就可以在教师的指导下去阅读更多的材料，而不断的拓宽自己的知识面，深化自己对于历史知识历史人物的全方位认知。在这样的条件之下，学生看待历史人物以及看待历史资料的态度会更加客观，对于各个历史人物做出更加全面更加准确的判断。由此可以看出，在中学历史教学过程当中，对于学生批判性思维的培养显得尤为重要。

简介：

简介：【摘要】鲁迅作为著名的文学家和思想家，在其文学作品中也不乏有对儿童教育方面的精辟论述。作为五四时期“发现儿童”的标志人物，鲁迅提出的“幼者本位”儿童观能够跻身中国现代儿童观的经典中心，源于他对儿童观体验和表达的深刻性、矛盾性和复杂性，具有独特的历史意义和时代价值。不仅在当时动摇了传统儿童观陈旧观念的坚实壁垒，也为后来者指引方向。

简介：摘要：随着新一轮课程改革的进行，学校教育积极倡导改变传统的教学方式，使教学实现从“传统型”向“现代型”的转变。这一背景下，本文以高中历史教学作为主阵地，从课堂教学环境创设和基于史料教学的问题情境创设两个方面介绍批判性思维的融入策略，以期为批判性思维培养与高中历史教学改革提供新的思路。

简介：【摘要】批判性的阅读是对相关的内容进行描述和评价，对相关的内容进行反思，通过对阅读的个性批判以及个人反馈来形成最终的科学合理的判断性。在高中语文的阅读教学当中，需要不断发展学生的思维能力，还要提高教学效率，批判性教学，强调学生的主体地位，教师起到一个带领作用，因此，在实际的教学过程中，教师重新定位自身的角色，充分发挥教师的引导作用，让学生在阅读分析以及最终的评价上，能够有自己的反思和质疑，从而提高阅读的效率。

简介：摘要：新课改要求教师能够更加关注学生的核心素养培养，作为核心素养培养的重要组成部分，批判性思维培养逐渐受到更多中学体育教师的重视，并开始尝试性的将其应用在日常教学进程中，以此来提升学生的批判性思维，使其在足球对抗中具备正确的思考与判断方式，协助球队获取最后的胜利。文章就批判性思维简述、中学体育足球教学中批判性思维启蒙重要性、策略进行了论述与分析。

简介：摘要：随着时代的不断发展，教育事业的不断改革，然而人们对小学语文也越来越重视。但是学生群体中的语文学习状况并不乐观，很多学生对语文的学习仅停留在背诵层面，而自身的理解能力、表达能力和创造能力有所欠缺。在新课改中明确提出了对语文核心素养的要求，将语文教学由对分数的关注转移到对学生思维培养的关注上，以此促进学生思维品质的提升，培养具有创新能力的人才。创新能力培养的关键在于批判性思维的培养，小学生正处于思维快速发展与形成时期，教师应用批判性思维开展语文教学，使小学生能够理智地看待问题，以带有批判性的眼光全面地审视问题、分析问题，在不断训练中培养语文核心素养和创新意识。

简介：摘要:在初中阶段教学是一门主要的课程，通过提高学生的教学知识、提高学生的综合素质是义不容辞,对于初中语文老师来说,责任重大。如何才能培养出学习能力强的学生，这是值得老师思考的问题，在教育改革持续深化下，初中语文阅读也随之变化，应用批判性思维的培养，可以很好地帮助学生加深学习的语文文化知识。

简介：摘要：随着国家经济实力的不断加强，社会各行业都出陆续做出了更加理性的革新措施，作为国家发展壮大中最重要的措施——教育，在各个学科领域也都做出了变革。诸如计算机信息技术课程增加的硬件实践课程、幼儿教育增加的游戏教学方法等，各个学科都对文化教育的更加有效合理化做出了有益的探索。本文试图对高中英语改革创新后的批判性阅读教学实践进行全方位与多元化的探究学习和研究，力图达到在新课改教育背景之下英语传统阅读教学模式改变的成熟化把握。

简介：摘要：在当前英语教学中，各界更为关注英语学科教学对学生核心素养的培养，强调语言能力、学习能力、思维品质及文化意识四个方面核心素养的养成。其中，“思维品质”内含“批判性思维”的命题，对于学生整体的思维塑造有着深远的意义。通过教师的自我思维提升，增加批判性阅读教学训练，可以有效激发学生的批判性思维潜能。批判性思维的塑造，有助于个体解读、提高信息收集与运用能力。

简介：摘要：小学阶段的学生正处于好奇心比较强的时候，小学生更喜欢去探索各种各样的事物来满足自己的好奇心，在这个阶段培养小学生的批判思维对于小学生今后的发展至关重要。通过语言教学可以很好的培养学生的批判性思维，所以在小学阶段利用英语来培养学生的批判思维是非常有利的。本文通过阐述批判性思维的概念与意义以及现在小学英语培养批判性思维的现状并据此提出相关的建议，从而促进小学英语的发展。

简介：摘要：人与动物的不同就是人具有思考能力，而思考能力的核心，就是能判断一件事物的正确与否，这也就是在告诫我们，我们要有批判性思维。学习历史，是用现代人的眼光去评价历史，判断历史，去抓住历史的闪光点，吸取种种经验教训。在历史学习中批判思维凸显其重要性。历史观点是从现在看过去不可避免的出现了一些主观臆断，这时要勇敢的去质疑，对权威说不。本文重在论述批判思维在历史教学中的意义以及实际操作方法。