简介:摘要:针对旁观者效应问题,本文调查和分析了100个样本。发现旁观者在个人责任和从众心理之间往往存在摇摆,当旁观者的个体责任更大时,会更倾向于选择帮助,克服旁观者效应是鼓励和引导主动帮助行为应克服的主要心理障碍。
简介:【内容摘要】心理效应是社会生活当中较常见的心理现象和规律,它能帮助我们更好地了解自己,读懂他人,透视社会。利用好心理效应,让我们采取更合理的方式对待学生,处理教育教学中的问题,以取得更好的教育教学效果。本文就常见的几种心理效应对教师工作的启示进行了分析探讨。
简介:摘要苏霍姆林斯基曾经说过:在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者,探索者,研究者。在小学生的世界里,这种需求显得尤为明显。我们课程标准的理念也指出:认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等是学生学习数学的重要方式。小组合作学习作为合作学习的方式之一,在小学数学教学的过程中得到了很广泛地应用。笔者结合平时教学中遇到的案例,分析了小组合作学习在我们小学数学教学中的运用。
简介:摘要:建筑空间设计,主要包括外部空间设计、内部空间设计这两种。外部空间设计主要是来设计建筑物之间的空间组合形态,内部空间设计主要是来设计建筑内部的空间组合形态。科学、合理的建筑物空间设计,不仅能够进一步创新可以防控空间的高效方式,还能够尽可能的消除建筑空间盲区的强力策略,更是能够实施城市犯罪防控空间设计的核心途径。建筑外部的空间设计,能够直接发挥防控作用的有两方面,一方面是将建筑的单体组合成群体的形式,另一方面是将建筑群体直接组合成建筑团。建筑内部的空间设计,能够发挥出来的防控作用,主要包括:住宅建筑的内部空间设计、城市公共基础设施建筑内部空间设计、高层建筑、智能化建筑的内部空间设计。