简介：摘要：目的  探讨四手操作护理配合技术在口腔显微技术下根管治疗（RCT）患者中的应用方法及效果。方法  选择2020年3月-2022年3月本院收治的82例经口腔显微镜检查的病人，按照住院时间，分成2组，每组41例，对照组采用常规的护理方法，观察组采用四手操作的护理配合技术，并对两组进行对比。结果  治疗时间、操作台上细菌总数、病人舒适指数等指标与对照组比较，均有显著性差异（P<0.01）。结论  采用“四手操作法”与“四手操作法”相结合的方法，可以有效地减少根管并发症的发生，从而达到缩短治疗周期、改善病人舒适的目的。

简介：[摘要] 目的 探讨牙科四手操作对显微超声技术取根管内分离器械的效率和成功率的影响，总结超声法取分离器械的处理与配合流程。方法 对173例使用超声法取出根管内分离器械的病例进行回顾性分析和研究，评估牙科四手操作对超声法取分离器械的效率与成功率的影响。 结果 医护四手操作下，使用牙科显微镜，通过超声技术成功取出根管内分离器械169例，未取出4例，取出成功率为97.63%。其中，取出的分离器械病例术中发生器械二次分离12例，2例器械术中曾被推出根尖孔，3例发生根管壁穿孔。最长处理时间81分钟，最短处理时间3分钟，平均处理时间分钟29.9分钟。结论 四手操作可提高显微超声法取出根管内分离器械的效率，规范流程与经验值得推广。

简介：介绍了来自于首批LumaScope倒置式荧光显微镜使用者在美国不同研究实验室、教学实验室、病人检查室及家庭客厅等处采集到的不同样品的新近图像。

简介：摘要牙科显微镜已广泛应用于牙体牙髓病的诊疗，显著提高了诊疗水平和质量。2016年中华口腔医学会牙体牙髓病学专业委员会推出显微根管治疗技术指南，对牙科显微镜在根管治疗中的规范应用起到很好的指导作用。近年来，除根管治疗外，牙科显微镜已越来越多地应用于根管外科和牙体修复治疗，因此有必要对牙科显微镜的规范应用进行补充。2019年10月，由中华口腔医学会牙体牙髓病学专业委员会副主任委员梁景平教授牵头，组织国内牙体牙髓病学专家召开牙科显微镜规范化操作专家研讨会，与会专家就牙科显微镜在牙体牙髓病诊疗中应用及操作规范展开讨论并最终形成本共识。

简介：摘要：目的 本文以探究口腔显微技术下根管治疗牙体牙髓病期间临床护理配合措施为研究目的，观察四手操作护理配合技术的临床应用效果。方法 以随机抽取法择本院2022.1月-2023.1月经口腔显微技术下根管治疗牙体牙髓病患者100例作为此次研究对象，同时将患者分组采取不同护理配合方案，参照组常规护理配合、研究组四手操作护理配合技术，观察护理效果。结果 经对比，患者治疗时间研究组少于参照组；患者舒适度评分研究组高于参照组；两组数据可见明显差异（P＜0.05）（P＜0.05表示统计学有意义，对比结果可提现出研究组有优势）。结论 四手操作护理配合技术在口腔显微技术下根管治疗牙体牙髓病的应用效果显著，可很大程度缩短临床治疗时间，提升治疗舒适度，降低风险发生率，临床安全性较高，提倡推广。

简介：[摘要]目的 探讨四手操作护理配合技术在口腔显微技术下根管治疗患者中的有效性。方法 选70例患者为分析对象，随机分成对照组和观察组，前者行常规护理、后者行四手操作护理配合技术。对比效果。结果 观察组GCQ评分、填充质量优良率高于对照组（P<0.05）。结论 口腔显微技术下根管治疗患者，应用四手操作护理配合技术，效果明确，价值较高，值得采纳。

简介：一、仪器的组合和连接因CCD镜头与普通显微镜部分不配套,衔接不牢固,于是我们自行设计并制造一个铜螺旋接口套筒,使其能将CCD镜头与显微镜目镜连接并固定,把摄像机镜头对准该套筒摄取到经放大的"微观"图像,然后再通过视频线与彩色电视机相连,即可把显微图像呈现在电视屏幕上(光电转换系统如下图).

简介：

简介：摘要目的分析在接受根管显微镜下断针取出处理的患者中，接受四手操作护理的相应效果。方法选择我院在2016年8月-2017年10月收治的56例出现根管内断针的患者进行分析，所有患者接受根管显微镜下取针，按照单双号均匀分组方式将所有患者均分成常规组与改良组，常规组患者接受临床常规护理干预，改良组患者则接受四手操作护理，对比两组患者的护理满意度情况以及断针成功取出率。结果改良组患者的断针成功取出率明显高于常规组，且护理满意度高于常规组，两组患者的相关数据对比存在明显差异（P＜0.05）。结论在根管断针患者的处理中，让患者接受四手操作护理的效果较好，该护理方案值得在临床中推广。

简介：【摘要】目的：本文探析四手操作护理配合技术对口腔显微镜下根管治疗患者舒适度的影响。方法：选取2021年7月-2022年7月期间我院收治的130例行口腔显微技术下根管治疗患者，并对其进行回顾性分析，对比两组患者的舒适感。结果：研究护理组的舒适度是96.92%，显著高于常规护理组（78.46%），P＜0.05说明存在对比意义。结论：对行口腔显微镜下根管治疗的患者，实施四手操作护理配合技术，可显著减轻患者的不适感，值得推广。

简介：UV-C光学共聚焦显微图像系统集成了光学和数字图像分析技术，特别适用于采集非平面样品图像（高度变化范围超出了显微镜景深范围），它彻底解决了传统光学显微镜成像时高倍数与大景深不能共存的问题，使样品不同高低部位都能清晰成像。20lo年公司软件升级到UV-C2010，同时推出UV-CTS光学共聚焦显微图像系统。此系统较之UV-C系统进行了功能改进：可使用相机近拍镜头（以及体式显微镜）拍摄时出现位移的照片进行位移校正合成；对拍照过程中产生的倍率变化进行倍率校正；同时增强了背景噪点处理功能，取得传统手绘图所不能达到的视觉效果。

简介：口腔显微镜和牙周内窥镜逐步应用于临床治疗，通过它们可直视软、硬组织，有助于提高临床医生诊断和治疗疾病的能力，大大提高治疗效率。本文对口腔显微技术做一简要介绍。

简介：摘要：目的 分析口腔显微镜下根管治疗患者采用四手操作护理配合技术对患者舒适度的影响。方法 2021年12月～2023年12月我院就诊口腔显微镜下根管治疗患者60例为研究观察对象，随机数字表法分两组，对照组（采用常规手术护理配合技术）、观察组（采用四手操作护理配合技术），对比分析观察组舒适度、美观满意度、疼痛及并发症情况。结果 护理后观察组美观满意度、舒适度均较对照组高，观察组并发症发生率、疼痛分数较对照组低（P＜0.05）。结论 四手操作护理配合技术应用后，口腔显微镜下根管治疗患者舒适度、美观满意度明显提高，有效预防并发症，缓解患者疼痛。

简介：注射俗称“打针”、“扎针”、“输液”，是将药液等不经过消化道而直接进入体内，由于不通过肝脏，也不受消化液的影响。减少了药物的变化，增强药效。注射是兽医临床操作的基本功之一。良好的注射操作可以及时的向机体输送药物，及时的产生疗效，减少医源性的交叉感染，然而注射中存在许多不科学、不规范的操作，如注射方法错误，注射器、注射针的使用不合理、不消毒等等，常导致治疗失败。本文探讨兽医注射操作中的关键技术，以引起广大兽医工作者的关注和重视。

简介：TH74297021365光学件质量对高倍显微物镜成象的影响=Effectofopticalelementqualityonhigh-powermicroscopeobjectimaging[刊,中]/戈良辉//江西光学仪器.—1996,(1).—14—15通过光学件质量对高倍显微物镜成象的影响分析,指出了光学件影响高倍显微物镜成象质量的主要因素,为高倍显微镜上批量,上质量指明了方向。(严

简介：TH74296010666基于光点偏转方法的原子力显微镜的研制=Atomicforcemicroscopebasedonopticalbearmdiflec-tionmethod[刊,中]/章海军,黄文浩(中国科技大学精密机械与精密仪器系。安徽,合肥(230026))∥光

简介：TH74297010647液中测量型原子力显微镜的研究=Thestudyontheatomicforcemicroscope(AFM)inliquid[刊,中]/刘庆纲,叶声华(天津大学精密测试技术与仪器国家重点实验室.天津(300072)),清野彗,同徹

简介：TH741.895021336一种带三维坐标测量的新型万能工具显微镜(108J)=Anewtypeuniversaltoolmaker’smicroscopewith3Dcoordinatemeasurement[刊,中]/施召贤(上海光学仪器厂)//现代计量测试.—1994,(6).—9—11提出了一种带三维坐标测量的新一代万能工具显微镜的构想,在结构方面打破了传统万能工具显

简介：摘要目的分析根管显微镜结合超声根管器械取出根管内断针操作中应用四手操作的护理措施，旨在为临床护理工作提供有效参考。方法收集本科室2015年1月-2016年12月接收的行显微镜下根管内断针取出术的60例口腔根管内断针患者，参考随机双盲分组法将患者随机分成2组参考组共30例，给予常规护理服务；护理组共30例，给予四手操作护理措施进行干预。观察及对比2组的疗效。结果护理组患者的上颌前牙、上颌双尖牙、下颌双尖牙及下颌后牙治疗成功率均较参考组显著更高（P＜0.05）。结论四手操作护理措施能够明显提高显微镜下根管内断针取出术的成功率，值得借鉴。

简介：摘要目的探讨PBL-CBL教学法结合显微外科操作训练在手外科实习教学中的作用。方法将84名手外科实习生随机分为实验组与对照组各42例，实验组采用PBL-CBL的教学方式，对照组采用LBL-CBL的教学方式，通过问卷调查和出科考试成绩来评判教学效果。结果实验组出科考试成绩优于对照组，其中病例分析考核成绩有显著性差异（P<0.05）。结论PBL-CBL教学法结合显微外科操作训练有助于提高手外科实习的教学效果，可提高学生分析解决问题能力，激发学习热情。