简介：摘要：新的课程标准指出:作文教学是语文教学的重要组成部分,是培养学生语文素养的重要阵地。而现阶段语文教学中最为薄弱的环节仍是作文教学。孩子们一提到写作文,就感到头痛,觉得没什么可写，不知如何去写。教师在传授作文技巧时也只是蜻蜓点水，讲太多了孩子们觉得乏味，不讲吧,孩子们又不会动笔。那么,如何让我们的作文课上得生动有趣,又能让孩子学到写作的技巧呢?我认为在作文课堂中运用游戏教学，往往能起到事半功倍的效果。因为游戏具有趣味性、生动性、形象性、参与性的特征,符合小学孩子的心理特点和学习规律。因此,我就自己的实践经验,谈谈游戏在作文教学中的运用。

简介：摘要：在小学中年学段的作文教学当中，利用学生们喜闻乐见的游戏形式实施教学，可以实现有效的教学引导，促使学生们在游戏中用小孩子独特的视角去观察、用稚嫩却纯洁的语言去表达，从而实现童心的释放，最终在抒情写作的过程中逐步提高学生们的写作能力。

简介：摘要：作文是语文教学中重要的一部分，但作文的写作常常存在着写作方式单一，学生体验单一的问题。沙盘游戏作为一种受学生喜欢的“趣味性”游戏，在传统作文的基础上辅以沙盘游戏，能激发学生写作兴趣，增强作文写作有效性。

简介：摘要：作文教学方式的创新是近年来小学作文教学改革的重要课题，抓住教学对象的认知规律与成长特征，围绕学生的兴趣制定作文教学方案，是切实发挥学生主观意识的重要方式。在小学中年级阶段，游戏教学被认为是能够充分激起学生参与热情、保证学生课堂参与度与学习效率的一种教学方式，将游戏教学方式与小学作文教学相结合，对作文教学质量与效率的提升有积极作用。基于此，本文围绕中年级阶段作文教学的游戏教学设计展开讨论，结合笔者的教学经验，就如何保证游戏教学的效果提出几点建议，以供参考。

简介：摘要：什么是沙盘？沙盘即沙盘疗法，是在治疗者的陪伴下，来访者从玩具架上自由挑选玩具，在盛有沙的箱子里进行自我表现的一种心理疗法。这一过程被称为沙盘游戏。沙盘游戏对小学生作文有什么样影响呢？我们要从它的工具说起：

简介：《从阅卷的角度看高考作文的"游戏规则"》:了解高考作文的阅卷规则,知道一篇高考作文的评分标准是什么,对于考场作文取胜大有益处。本文旨在引导考生"知己知彼",获取考场高分。

简介：关于学生作文完成的质量，评价的落点有很多。笔者认为最主要的有以下两个方面：一是文学性：语言是否精彩、生动？有无修辞手法协助语言提升表达力？想象是否丰富、合理？叙述的角度、文章的结构是否有新意？选材是否独到……这些着眼点，可以看出孩子在创作时的思维是否严密，可以得知孩子对生活的留心程度，以及孩子提炼生活、再现生活、表达情感上的能力到底如何。作文教学的文学性正体现了语文学科人文性的特征。

简介：摘要：传统的小学语文作文教学，更多的基础方法的指导加上机械式的大量练习，这种方式对学生的想象力、思维能力都起不到良好的促进作用，更不能有效地提升学生的表达、写作热情。新课改对小学语文作文教学提出了新的要求，教师只有不断创新、增加课堂的趣味性和灵活性，才能锻炼学生的感知力、观察力，从而培养他们的写作兴趣，真正地达到提升作文能力的水平。游戏化教学已经被广泛应用于多个科目的教学中，小学作文教学中，也可以融入更多丰富的小游戏，来促进教学目标的完成。

简介：摘要数字化技术是成为一种正激励，参与孩子们言语生命的体验过程，还是成为一种“逆能量”，阻滞孩子们的学习过程，一切在于教师，在于数字化技术下游戏与作文教学的深度融合。教师是这一融合过程的引领者、参与者和建设者。

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简介：摘要：游戏化教学融入到小学作文教学中，能够满足学生身心健康发展的需求，符合小学语文课程标准的要求，符合教师作文课堂教学的要求，因此在小学写作教学中开展游戏化教学切实可行。游戏化教学中，在准备环节要科学的制定教学目标，准备配套的游戏化教学用具，设置新颖的游戏化教学规则；在导入环节要通过创设情境、多元活动和实践探究，开拓学生思维，引导学生发现素材；在思路指导环节要以读写共生的方法刺激学生的思维，以思维导图方法精选立意，使学生能够自主的进行个性化写作和创意性表达。

简介：摘要：本文旨在探究游戏化教学在小学语文作文教学中的应用。通过对相关文献的综述和分析，本研究发现游戏化教学在小学语文作文教学中具有重要性，并且可以通过一系列的策略来有效地应用。最后，本文总结研究结果，并对未来的研究方向进行展望。

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简介：　　最近,笔者再次阅读了一个7岁的小朋友写的一篇作文,作文仅有107个字,却获得了冰心作文大赛一等奖.对此,笔者感慨颇多.这篇习作是这样的:　　前段时间,妈妈去杭州学习,去了好长时间,可能有一个月吧.……

简介：七巧板游戏作文是指在儿童玩七巧板拼图游戏的时候,通过想象再造生动有趣的情境,再借助情境进行说话、作文、表演等言语创造性表达。七巧板游戏作文在儿童言语创造力培养中的作用体现在以下几方面：一是牧养儿童自由的心灵,为言语创造力发展营造愉悦的心理环境;二是优化言语情境,为言语创造力发展衍生出丰富的表象;三是放飞多彩想象,为言语创造力发展搭建提升的平台;四是培养创新思维,为言语创造力发展开辟全新的时空。

简介：摘要：作文教学并非一步到位式，而是需要持续在原有基础上进行延展、深入，此过程呈现出螺旋式。看似教师的作文教学有很多重复内容，但此种重复却是为了不断提高而做出的准备工作。基于此，本文主要分析游戏情境下螺旋式作文教学的有效对策，以供相关教师参考。

简介：命题作文是传统的命题形式，科举考试几乎都是命题作文。恢复高考以来的二十多年里也有几次采用命题作文的形式，如1988年的《习惯》，1994年的《尝试》等，命题作文有两大限制。一是命题的限制，命题作文重在“命”，也就是说题目是出题人给你命好的，你

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