简介：

简介：楼下上五年级的乐乐这一阵子不知道为什么迷上了电玩游戏，放假期间多次偷偷地跑到大智慧网络超市里，CS一玩就是半天儿。

简介：游戏是学生的天性，它是培养学生学习兴趣最有效的手段之一。作文是衡量学生认知水平的重要途径，只有激活学生写作兴趣，才能切实提升学生作文水平。对小学中低年级学生来说，灵活、生动的作文教学方式更受欢迎。教师要将游戏引入作文教学中，让学生在游戏中实现写作，提升写作效率。

简介：【摘 要】语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师应适应课改的要求，同时转变传统教学方式。在游戏作文，让学生不再害怕写作文，提高写作能力。从而促进教师作文教学的形式转变，活跃课堂，真正实现教师是学生学习的引领者这一教育角色。

简介：写作文喽!你愉快地笑着，打开了作文本。是啊，从这一刻起，你立刻进入了一种忘我的境地，你的身边没有了课桌，没有了作业，甚至你没有想到有你自己，你只是急切地想写，想把心里想说的话一句句地写出来。

简介：写作文喽!你愉快地笑着，打开了作文本。是啊，从这一刻起，你立刻进入了一种忘我的境地，你的身边没有了课桌，没有了作业。甚至你没有想到有你自己，你只是急切地想写，想把心里想说的话一句句地写出来。

简介：写作文喽!你愉快地笑着，打开了作文本。是啊，从这一刻起，你立刻进入了一种忘我的境地，你的身边没有了课桌，没有了作业，甚至你没有想到有你自己，你只是急切地想写，想把心里想说的话一句句地写出来。

简介：小学生普遍存在着怕写作文的心理。那么，学生怕写作文的根源在哪里呢？我认为，学生怕作文的根源就在于缺乏兴趣，只要有了兴趣学生就会写好作文。为此，我尝试将游戏引进小学作文教学中，取得了比较好的效果。

简介：写作文喽!你愉快地笑着，打开了作文本。是啊，从这一刻起，你立刻进入了一种忘我的境地，你的身边没有了课桌，没有了作业，甚至你没有想到有你自己，你只是急切地想写，想把心里想说的话一句句地写出来。

简介：摘要游戏作文是别具一格的写作教学方式，它融游戏与作文为一体，让学生先玩后写，玩中促写。这样的写作教学模式不仅能激发学生写作的欲望，还能让他们直接、真实地获得写作素材。对于农村小学的学生来说，这是一条提高他们写作水平的行之有效的习作之路。

简介：“纸牌搭塔”是一项集动手、动脑、娱乐于一体的游戏活动。这个游戏非常适合引入习作教学的课堂里，特别是“搭塔”过程中，同学们的一系列动作，非常适合作为动作描写的训练的素材。针对学生无法写好连续动作这一现象，我们将“纸牌搭塔”引入到习作教学中，借游戏激发习作兴趣，借游戏提供习作素材，联系教科书中部分课文的典型语段，探寻将游戏活动引入习作教学的读写结合新途径。

简介：游戏是儿童的天性,兴趣是最好的老师。小学生写作教学应当深入研究小学生内在的游戏精神特点,将＂以人为本＂的教育理念贯穿于写作教学始终;尊重儿童的＂游戏精神＂,并使之成为小学生写作的重要精神资源。将游戏和学生习作有机结合,让学生在游戏过程中体验到写作的乐趣,放飞学生的思想。因此,这就要求我们摒弃陈旧的作文教学模式,给孩子们的心灵松绑,为孩子们快乐作文开拓一方自由飞翔的蓝天。

简介：

简介：每次读同学们的作文，我总能感到那一个又一个美妙的童年故事里，充满着生活的快乐和悲伤，也充满着理想和智慧。这使我坚信，作文不是一种负担，不是咬着笔头的尴尬和难堪，而是一种游戏，一种亲切的游戏，有趣的游戏。

简介：游戏作文教学中往往存在以游戏过程代替习作指导、以集体创作代替个性化表达、以完成一篇代替会写一类、以写游戏类作文代替作文教学的游戏性几大问题。教学中可以采用以游戏推进指导、以思维拨动语言、以一类涵养一篇、以形式生成内容的方法优化游戏作文教学。

简介：写景作文是小学生作文教学的重要内容.但写景作文教学也常常面临着训练手段单一、学生个性体验不足、习作千篇一律等困惑.随着学校心理健康教育课程的开设,心理沙盘日益得到普及,借助心理沙盘场景真实、沙具多样、组合多变等特性来辅助教学,可以激发学生写作兴趣,增强学生个性体验,提升写景作文教学的有效性.

简介：

简介：摘要：语文课是一切素质教育的基础，而写作则是学好语文学科的工具之一，贯穿于中小学阶段语文教学的全过程。在小学这个语文启蒙阶段，学生好奇心强，对游戏充满了兴趣，将游戏教学法融入语文随堂微写作教学中，学生兴趣高，课堂氛围好，学习效率高。本文从小学语文随堂微写作教学的原因、特点、教学策略和意义等四个方面出发，探讨模仿游戏式写作在小学语文随堂微写作教学中的作用，以期为广大小学语文教育工作者提供教学经验。

简介：摘要：本文立足于小学作文游戏化教学策略，从进行生活实践，促进素材积累；利用网络资源，辅助作文写作；创设游戏情境，促进主动学习；开展针对教学，教授写作技巧四个方面进行论述。

简介：师：咱们来聊聊天好吗？先请仔细听这样一段话：有这样一位平凡的教师．在自己的岗位上默默耕耘了20余载。他勤奋好学，刻苦钻研．逐渐从教育战线上的一名新兵成长为骨干老师．先后任大队辅导员、教导主任、校长。他获得了省级、国家级等许多荣誉．如红杉树园丁奖、省特级教师……他成了教育界的知名人士。2001年他被调至金坛市教育局任教研室副主任．