简介:摘要物理课程已经成为自然科学中最基础的一门学科,被称之为自然科学的基石。物理与其他学科相比,具有一定的抽象性、逻辑性和想象性,对学生思维能力、分析能力等都有着较高的要求,因此,不少学生在物理学习过程中会存在吃力感,面临学习困难、停滞不前的局面。本文主要针对这一现象,分析了高中物理学习困难的形成原因及应对策略。
简介:摘要物理属于高中教学体系中的一门重要学科,知识具有显著的抽象性特点,对学生的逻辑思维能力和推理思维能力要求较高。笔者以自身多年的教学实际为切入点,以少数民族高中生物理学习困难的成因为试论对象,提出一系列有效地教学对策。