学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:摘要兴趣是学习的动力,也是最好的老师,有了兴趣也就有了学习的欲望。语文作为小学阶段的主要课程之一,提高其教学的有效性,必须要注重对学生学习兴趣的培养。利用兴趣引领,让小学生变被动学习为主动学习,把枯燥的知识变得生动形象,进而提高我们小学语文教学的总体水平。

  • 标签: 兴趣引领 小学语文教学 和谐氛围 巧设疑问
  • 简介:知识就象光一样,给世界带来光明。这是世界银行在上个世纪末的《世界发展报告》中对知识力量的形象比喻。自上个世纪90年代以来,人类社会逐渐步入知识经济时代。作为建立在知识和信息的生产、分配和使用基础上的新型经济增长方式与经济发展模式,知识经济给人类社会带来日新月异的变化,不仅对世界各地人民的生活方式,

  • 标签: 知识力量 《世界发展报告》 90年代以来 经济发展模式 经济增长方式 人类社会
  • 简介:在小学语文教学中,教师要帮助儿童更好地言说,必须进行恰当的引领。教师的引领可分为工具引领与价值引领。在工具引领方面的策略有:1.提供范式——模仿性言说;2.创设情境——体验性言说;3.巧妙补白——想象性言说。而在价值引领方面应做到:1.言说要符合真实性规定;2.言说要符合教育性规定;3.言说要符合关感性规定。

  • 标签: 小学生言说 工具引领 价值引领
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要教育的真谛在于启迪智慧,有效达成“转识成智”。在教学中,教师应该发挥着带领、引导的作用,引领学生深度思考,让学生在探究中顿悟长智;引领学生打破思维习惯,让学生换一种思路,打开智慧大门。

  • 标签: 引领智慧生长思维习惯
  • 简介:摘要会计电算化专业的学生应该是既掌握会计理论又懂得计算机操作的复合型人才。中等职业学校学生侧重的是职业技能和实践能力,教学目标应突出人才培养的针对性和应用性。因此,中等职业学校的《会计电算化》课程其任务就是培养学生掌握会计电算化基本理论知识和基本实践技能,达到会操作、熟悉操作、能独立操作会计软件的目的,增强学生对社会需求的适应性。对中等职业学校财会类学生的定位更应以实际操作技能和对相关会计问题的独立处理能力为主,侧重于学会一种社会上应用广泛的财务软件的流程和操作方法。

  • 标签: 任务驱动会计电算化中职教学实践
  • 简介:杜甫的《登高》,一共才56字,从字面上理解,难度不大,对高一学生,又不可讲得太深。这一节课怎么上?带着这样的疑问,听完了刘老师的课。刘老师精巧的设计和自如的应对回答了我的疑问。我觉得这节课有三大特点,值得学习。一、“登高”望远正如刘老师课结束时所说的,这是一堂引导学生步步登高的课。登高望远,才能轻松到达山顶,才能慢慢欣赏一路风景。这一节课共用四个主问题贯穿,每一个问题,都引领学生登上一个新的高度。

  • 标签: 中学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:摘要:苏霍姆林斯基所说:“课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前行的风。没有阅读,就没有帆,也就没有风。”加强课外阅读的指导,让学生能阅读、会阅读、爱阅读,对提高学生素质有多么重要。尤其是农村的学生,社会氛围和家庭环境都远不如城市的学生,他们的阅读主动性和积极性是远远不够的,那作为一名农村小学的一线教师就有责任培养学生的阅读兴趣要下功夫下气力。

  • 标签: 小学语文 阅读引领 兴趣
  • 简介:新商务人群和商务坐驾,除了满足新商务精英的用车需求,就新商务精英感兴趣的世界及中国经济形势和金融现状

  • 标签: 富引领 引领选择
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:为了贯彻落实习近平总书记系列讲话精神,扎实开展党的群众路线教育实践活动,2013年10月,抚顺市委在全市广泛开展了以“我们在一起凝聚正能量”为主题的党的群众路线宣讲活动。从半年来运行情况看,这一活动思路正确、组织有力、方法得当、效果明显,是干部欢迎、群众点赞的成功实践。

  • 标签: 服务群众 党的群众路线 教育实践活动 宣讲活动 成功实践 总书记
  • 简介:摘要现代教育危机产生的深层根源集中体现在主知主义的滥觞、功利主义的膨胀和科举意识的张扬。可以毫不夸张地说,现代教育在危机中悄无声息地将教育的理想丧失殆尽,将教育的胜利演变为考试的胜利。

  • 标签: 本真 引领 课堂
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:近年来,葵花油在欧美国家倍受青睐,以欧洲为例,葵花油已经成为食用油消费的主流,销售份额达34%。而作为国际知名营养食品公司——佳格集团旗下“多力葵花油”,是佳格公司在高端健康油品领域所精心研制的专业健康食用油,并蝉联十年台湾葵花油市场的领导品牌。

  • 标签: 公司 葵花油 领导品牌 油市 集团 份额
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要地理教学在教育改革背景下,也迎来了革新传统教学模式的机遇。当今时期的教育理念在发生潜移默化的改变——综合思维能力的培养,学生后续的发展其实就是综合思维能力的高低。在地理课堂教学中,应该注重思维策略和思维教学方法的应用。本文基于地理核心素养的视角之综合思维,谈一谈当前有效教学策略和概念图对学生思维能力培养的有效性,让地理课堂充满活性思维。

  • 标签: 思维概念图教学实践教学方式