简介：摘要：初中英语教育应注重跨学科教育和学科整合。通过与其他学科的跨学科教学和学科整合，可以拓展学生的学科学习领域，提高他们的综合能力和学科学习效果。然而，实现这一目标需要教师不断提升自身的教学能力和素养，积极创新教学方法，为学生提供适宜的学习环境和机会。本文旨在探讨初中英语的跨学科教育与学科整合。通过对相关文献的综述和分析，发现初中英语教育应注重跨学科教育和学科整合，以提高学生的综合能力和学科学习效果。

简介：在英语教学中，教师要注重渗透计算机、体育、数理化、语文等学科方面的知识，培养和发展学生的科学素养和人文精神，提高学生的综合素质和综合运用能力。

简介：

简介：

简介：摘要：英语是一门具有极强人文性与实践性的学科，作为一门语言类学科，在它的教学内容之中蕴涵着许多的德育资源。在教学之中，教师应该巧妙的利用这些德育资源，培养学生正确的价值观和道德观。在教学之中，巧妙地渗透德育教育，培养有理想有道德的新一代青年学生。

简介：摘要英语教学不仅仅是传授外语知识载体,同时也应是进行道德教育的平台，教师应当深入钻研和挖掘教材，准确、灵活把握其内在的思想性，恰如其分地运用教材的德育功能。

简介：

简介：

简介：文化意识的培养既是英语学科的教学内容，又是提升英语语言运用能力的重要抓手。因此，英语课堂必须注重文化知识的渗透和文化意识的培养。结合具体课例，可以从以下几个方面入手：1.在因素挖掘和语境利用中渗透文化知识；2.在主线串联和差异比较中落实文化理解；3.在主题观照和活动体验中增强文化意识，以此来深化学生对中外文化的理解和认同是行之有效的。

简介：

简介：摘要：英语是一门具有极强人文性与实践性的学科，作为一门语言类学科，在它的教学内容之中蕴涵着许多的德育资源。在教学之中，教师应该巧妙的利用这些德育资源，培养学生正确的价值观和道德观。在教学之中，巧妙地渗透德育教育，培养有理想有道德的新一代青年学生。

简介：作为在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会个体化的实践活动,教育是一种相对独立的社会子系统。这个子系统包括三种基本要素——"教育者"、"学习者"和"教育影响"。

简介：摘要教学是一项创造性活动，每个教师都在进行着自己的创造。“润物细无声”应该是德育教育在学科渗透中的最佳描述。英语作为一门外来语言带有极大的文化差异和外域特征，因此在英语教学中，不失时机地利用各种栽体，运用多种行之有效的方法对学生进行德育渗透意义尤为重要。

简介：摘要自主学习，以生为本的理念，让很多教师陷入困惑，自主学习的英语课堂是什么样的呢？是学习预习单后的练习校对吗？还是完全放手的学生自学呢？笔者认为英语作为语言学科，激发兴趣是关键，创设课堂情境，挖掘学习潜力，提高教学效率，是英语学科自主学习的重要内容。

简介：

简介：摘要小学阶段的英语学科学习处于起步阶段，学生刚接触新事物会对于新事物产生浓厚的兴趣，在这个阶段下对于一门新学科进行学习是一件相比较于其他年级来说更简单的事情。而且英语学科作为一门学科语言，在低年级更容易被学习，这是由于年龄小的孩子对于语言的敏感度更高。但是，英语作为一门学科，对于小学阶段的学生来说，刚开始的学习掌握还是存在着很多难度的。所以在对小学英语学科教学中，教师必须要贴近学情，激发学生的学习热情，最合理化地制定学生的学习目标，在教学中，建立平等和谐的师生关系，让学生成为学习的主体。

简介：

简介：随着人才的国际化，浸入式学科英语教学更能充分激发学生的无意

简介：

简介：摘要:英语是中学阶段最重要的学科之一，英语语言能力也是新时代人才必备的技能。传统应试教育体系下，教师以分数为导向开展教学，学生学习英语的方式没有很好地遵循语言规律，导致学生无法很好地在生活和未来的工作中应用英语。在这样的背景下，学科能力要求和核心素养目标被提出。文章从英语学科能力和核心素养的概述出发，分析当今英语教学和学习在新时代背景下存在的问题，并提出提升学科能力和核心素养的策略。