简介:法国全国高校共分为以下三类:一、综合大学 全国共有72所,学生80多万,约占全国大学生总数的90%,综合大学的学制分为3个阶段,第一阶段2年,主要进行基础理论教育,第二阶段也是2年,在完成第1年的课程考试成绩合格后,可获得学士文凭,再继续学习1年且各课程考试合格,便可拿到硕士文凭,持有硕士文凭的成绩优秀者,可进入第三阶段(即博士研究生阶段)学习、这个阶段为3-5年二、工程师高等学校 全国共170多所,其中有少数私立学校,这类学校还多设有研究生院,学制和综合大学一样,学牛毕业后获”工业博士”学位.三.短期技术大学 全国有66所、由中央教育部管理与领,在校生现有3万多,学制为2-3年无论是哪一种高校,学生的学习成绩均采用20分计分制.16分以上为优秀,14-16分很好,12-14分为好,10-12分为及格,10分以下不及格法国高校的类型
简介:<正>党的第十二次代表大会提出了到本世纪末国民经济年生产总值翻两番的宏伟目标,同时把教育列为发展国民经济的三大战略重点任务之一,是非常正确的。因为它正确地反映了生产、科学、教育三者互为促进而发展的客观规律。但是,要使我国教育沿着这个规律发展,还需要我们下大的气力去认识这个规律,从而改造教育同社会主义现代化事业不相适应的部分。生产、科学、教育三者之间,总是在适应,不适应,新的适应,新的不适应,再新的适应的循回往复中相互推动而发展的。从这个意义上说,教育的改革是多方面的,从宏观教育到微观教育;从初等教育到高等教育;从普通教育到各种特殊教育,都存在着改革的课题。就其高等学校内部来说,需要改革的内容也是很多的。但从目前普通高等学校的实际情况来看,对管理制度的改革,是势在必行的。本文试图对此做粗浅的探讨,以抛砖引玉。