简介：在1861年俄国农奴制改革前夕，赫尔岑创办《钟声》杂志，宣传农民解放。在农民解放方式上，他主张通过沙皇政府“自上而下”的改革，以及地主与农民和平协商的方式来废除农奴制。赫尔岑挣扎、摇摆于自由主义和民主主义之间，但是自由主义在他的思想中占了上风。

简介：自＂海国＂思想形成以来,在日本海权思想的发展中,日本学界、战略研究界对东南亚的认知发生了显著变化。东南亚在明治时期被视为日本＂潜在的海外殖民地＂,在二战时期被视为＂大东亚共荣圈＂的重点区域,在战后因＂南海＂战略价值重获重视,到如今被视为日本建立＂海洋国家联盟＂应当联合的对象以及日本建立地区主导权的重要抓手。在日本海权思想的演进中,其东南亚认知的变迁对日本海洋战略的形成与发展、日本与东南亚国家的关系以及中日关系都产生了深远影响。

简介：邓小平理论的发展经历了三个历史阶段，三次思想大解放则是贯穿这三个阶段的一条主线。第一次思想解放从１９７６年粉碎“四人帮”开始，突破了“两个凡是”的束缚；第二次思想解放从１９９２年初邓小平南巡谈话开始，突破了姓“资”姓“社”的束缚；第三次思想解放从１９９７年召开中共十五大开始，突破了“公”和“私”的束缚

简介：进入21世纪，中日两强并立日趋明朗，中国从海上走出去和日本走向正常化国家的力度和速度几乎同时加大。两国的海上交集、碰撞日益激烈。21世纪初中日两国海权的国家战略设计基本清晰，都有了一系列的指导性纲要，中国的“海洋强国”与日本的“海洋立国”，都是国家战略设计。但是中日两国海权的国家战略设计在孕育时间、思维基点、海洋经济基础、历史责任和未来追求上有很大的差别。“海洋强国”与“海洋立国”在国家战略目标、海权方向、治理体系上都有无可避免的碰撞。中国的“海洋强国”与日本的“海洋立国”从本质上讲是中日两国的抱负冲突。中国的发展离不开世界，世界的发展也离不开中国，中国的海洋强国之路是一条和平发展的道路，中国不做国际体系的挑战者。

简介：伴随着新加坡经济的腾飞，儒家学说尤其是仁爱思想日益凸显了其独有的价值和意义。在以社会高于个人，家庭是社会的核心为基本价值观的新加坡很好地诠释了儒家的仁爱思想。本文试从三个方面来阐释儒家仁爱思想与新加坡现代和谐社会的发展，以期对今天构建社会主义和谐文化有启示和借鉴意义。

简介：20世纪30年代以前,泰国是一个君主专制国家,社会结构是封建的。泰国的教育事业经历了由素可泰王朝(公元1253—1350年)初期开始,中经大城王朝(1350—1767年)和吞武里王朝(1767—1782年)时期,直至曼谷王朝(1782—1868年)初期共615年的带有宗教色彩的寺庙教育时期,以后又相继经过教堂学校教育和1908年开始的地方小学教育时期。

简介：<正>一、印度独立以来的教育政策和成就一九七六年以前,印度的教育由各邦负责。一九七六年印度宪法修正案改变了这一做法,规定教育由中央政府和各邦政府共同负责。中央政府继续负责管理中央级大学、国家的重点学院和其他科学技术学院,并负责提高落后地区的教育水平。在过去二十多年中,印度政府任命了高级教育委员会:拉达克里希南委员会、森委员会和柯达里委员会。这些委员会由知识界、教育界的知名人士和外国专家组成。它们对全国教

简介：新加坡是一个多元民族、多元文化的国家,华人占其总人口约76.9%.然而,由于种种原因,英文在新加坡占主导地位,华文并不普及.为守住民族文化的根基,加速现代化进程,新加坡采取了一系列措施来提高华文的地位.

简介：信息时代呼唤信息素养教育。普及信息素养教育的根本意义在于使未来人才学会求知，获得终生教育的基础，以利参与国际竞争并有效抵制有害信息的侵袭

简介：所谓“机制”,按照史蒂芬·克莱斯纳的定义,是指“特定国际关系领域的一整套明示或暗示的原则、规范、规则和决策程序,行为体的预期以之为核心汇聚在一起”.国际合作会议机制是国际合作的一种特殊形态,是一系列有关国际合作会议的形式、程序、运作规则的安排,是一种新型的国际合作机制.随着全球经济一体化程度的提高,国际合作会议机制以其对国际合作发展的巨大推动作用在世界各地得到了越来越多的重视.在中国-东盟教育合作的进程中,如何通过建立有效的会议机制来促进教育合作的发展,是一个需要我们去研究和实践的问题.以下拟就中国-东盟教育合作中的高层会晤机制、会展机制以及大学校长联席会机制等进行初步探讨.

简介：

简介：苏联青少年是国家建设中一支举足轻重的生力军,又是一支不可忽视的后备队,在许多方面决定着国家和社会的未来。勃列日涅夫曾说过,二十一世纪苏联社会将是什么样子,在很大程度上取决于这一代青年。苏联一直十分重视对青少年的教育工作,有许多成功的经验,也有不少失误的教训。

简介：海外华人教育,是从传统的华侨教育发生而来的。本文用海外华人教育这个称谓,来泛指所有海外具有中国血统的人的教育,包括通常所称的海外华人、华侨、华裔、华族,或某国某地区华人等的教育。我认为,这种教育已发生重大转变,它正在向着民族大同方向发展,而且应该向着民族大同方向发展。一、旧式华侨教育的衰落与变化海外华人教育,过去称为华侨教育,在世界侨民教育中无疑是最为突出的,无论是它

简介：俄罗斯在从国有化经济向私有制转轨过程中，经济结构的重组引发了社会结构和教育结构的重组。在政治、经济和意识形态都在转轨的背景下，俄罗斯出现大量的非国立学校，它们已成为当今俄罗斯教育体系的重要组成部分。

简介：很多有关亚太地区教育与经济的研究都认为,获得教育机会是一种重要的指标,用以表明一个社会得益于经济发展所带来的变革的程度。然而,“比较教育学家”通常则认为,“经验表明,教育无论如何也不象人们所预期的那样,能改善国家或者个人的福利”。本文将讨论泰国高等教育的发展是否能导致其经济发展的问题。笔者拟从现代化是否能作为

简介：俄罗斯学者亚历山大·季诺维也夫（1922—2006年）是一位在思想界颇具争议、颇具影响力的人物，也是近年来国外马克思主义研究的热点和重点。俄罗斯莫斯科大学以季诺维也夫为名成立了季诺维也夫研究院，并在世界上很多国家和地区组织成立了季诺维也夫思想俱乐部等有影响力的学术研究机构，召开全球季诺维也夫思想研究大会，可以看出国外对季诺维也夫思想的研究已趋于炽热化。

简介：江泽民同志提出“三个代表”思想的重要背景之一．是对苏共垮台原因长达10年的思考。深入透视苏共丧失执政地位的根源，可使我们对江泽民同志“三个代表”思想的重大意义有更清楚的认识。

简介：本文以具体数据分析了我国大学生情报意识的现状、情报意识薄弱的原因，以及加强大学生情报意识教育的必要性，提出了文献课应从三方面进行大学生情报意识的教育与培养：１．进一步加强理论教育；２．实施案例教学法；３．加强信息跟踪练习。

简介：西方国家教育对社会经济的发展有着重大的促进作用。重视教育、以法施教、体制健全是西方教育的主要特征。在当代世界，高等教育是国际竞争的关键领域，因此，高等学校为生存和发展，应当适应社会经济、科技和文化的需要，必须进行改革。国际教育改革的主要趋势是：加强大学教育与社会实际的联系，提高教育质量，改革教育管理体制，教育技术革新。了解西方国家的教育，对深化我国教育改革有重要意义。

简介：