简介：职业教育是我国国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。近年来，我国职业教育得到了快速发展，为国家和地方支柱产业、新兴产业和现代服务业发展提供了有力的人才支撑和保障。但仍存在着一些困扰职业教育未来发展的问题。

简介：大学生法治观念淡薄,发生违法犯罪行为的原因是多方面的,但是从＂在校大学生＂这一群体的自身特点出发,其法律意识和法治观念的缺失是一个主要原因。在全面推进依法治国的背景下,关注在校大学生法律意识状况,对当代大学生法律意识和法治观念缺失进行分析,并有针对性地提出解决方案,以此培养大学生的法治观念和法治思维,无疑具有极为重要的理论意义和实践价值。

简介：2015年11月1日,北京师范大学举办了以'依法治国视角下教育改革与发展的政策与法律问题研究'为主题的第二届全国教育政策与法律研究前沿博士生论坛。北京师范大学研究生院副院长、培养处处长汪明教授,北京师范大学教育学部副部长朱旭东教授致辞。论坛邀请到华中师范大学教育学院李晓燕教授、沈阳师范大学教育学部孙绵涛教授、北京大学法学院湛中乐教授、西南大学教育学部教育政策研究所李玲教授、中国台北教育大学周志宏教

简介：日本教育法学兴起于20世纪60年代,它以第二次世界大战后日本教育改革与教育法制建设成果为出发点,开始于学界对国家教育政策的反思和检讨,最终依靠法学界与教育学界的共同努力成了一门脱离于教育行政法的独立学科。日本教育法学会和《季刊教育法》等是其主要的研究载体,具有一定权威性。日本教育法学的关注焦点经历了只关注国家与国民之间的关系到关注国民内部关系两个阶段。如今的日本教育法学承担着维护教育自由,批判教育保守主义的新任务。总的来说,它是一门基于受教育权的权利法学。日本教育法学的发展历史呈现出鲜明的独立性、广泛的学科交叉性和丰富的实践性三大特点,对我国有着积极的借鉴意义。

简介：改革开放以来，我国职业教育实现了重大突破，已建立了世界上最大规模的职业教育体系，累计为国家输送了2亿多高素质劳动者和技能型人才，并形成了以职业教育法为基础的基本完善的职业教育法律制度体系。近年来，我国职业教育仍不能适应新时期经济社会发展的要求，不论是体制、规模，还是办学质量，都存在诸多问题和不足，招生数、在校生数持续下降，特别是高层次技术技能型人才的数量和结构远不能满足市场需求。

简介：职业教育专业教学资源库建设项目可以有效推进职业院校教育教学改革，然而在资源库建设过程中，由于参与人员对相关文件精神理解不透，经常发生走弯路的情况，本文从实践工作的角度提出一种可行的资源库建设路径与方法。

简介：为更好地推进全市检察教育培训工作，进一步提升教育培训质量水平，2016年1月6日至8日，市院组织召开第六次检察教育培训联席会并举办检察教官师资培训班。

简介：为加强党员干部法治教育,避免职务犯罪,9月29日,河南省延津县检察院在县图书馆警示教育基地多功能报告厅举行了一场国土、城建、国税、地税、民政、农林、卫计委等7个部门中层以上党员干部参加的警示教育法治报告会,200多名党员干部受到教育.

简介：日本制定了较为完备的教育服务开放政策,并通过相关立法和制度加以保障。而在GATS具体承诺中,日本在五个教育服务分部门中都进行了开放承诺,但同时在具体的提供方式准入方面,进行了极为具体和详尽的规制。面对未来的教育服务市场准入磋商,日本提出了一些建议并阐释了开放态度。对此,我国应结合自身实情,借鉴日本的教育服务市场准入规制策略,积极参与规则制定,完善立法,保证质量。

简介：通过对我国部分法律文本、教育行政权力清单与教育行政机构职责规定的分析,发现我国教育行政权力纵向配置具有同质化特征,地方教育行政权力界限不清晰,横向配置的协同性与社会化不足;部分教育行政权力法律授权不足,教育行政方式以强制性方式为主,教育行政权力内部程序不健全;教育行政权力规范权责失衡。为进一步规范教育行政权力行使,我国应通过立法限制教育行政权力;实现教育行政权力纵向与横向的合理配置;完善教育行政方式与程序;强化教育行政权力清单制度建设;健全教育行政问责制度。

简介：20世纪60年代初期,国家颁布了准法律性质的教育法规以及大量配套的行政规章和命令,初步搭建了高等教育行政法规体系的框架,对高等教育走向常规治理状态发挥了重要作用,在我国教育法治史上具有重要意义。

简介：本文对21世纪以来中国、日本、韩国开展法学教育改革的路径进行了比较，对中国高等法学教育长期以来实行的“项目推进”改革方式的动因和效果进行了分析，梳理了“项目推进”改革方式与近年来日本、韩国法学教育“制度改革”的相似性和差异性，并对不同改革路径进行了要素比较和成效分析。作者认为，当前开展的司法制度改革、法律职业制度改革为中国法学教育推进制度性改革提供了契机，推进法治专门队伍正规化、专业化、职业化，需要完善法学教育、法律职业资格准入、法律职业结构等各方面。作者认为，日本、韩国开展的法学教育制度改革可以实现教育模式的根本变革，但是，这种改革方式也需要更高层面的顶层设计，实行更为精致和细密的要素配置，制度改革的方式也蕴藏着高度的风险。因此，为了切实推进中国法学教育的制度改革，迫切需要开展更为扎实的比较法研究，为从理论上理清高等法学教育、法律职业准入资格考试、法律职业培训、法律职业选任等各个环节之间的关系，提供参考和借鉴。

简介：李双元先生的法学思想最为著名的就是国际私法思想理论，并突出表现在“法律趋同化”理论、“国际社会本位”理念和“国际民商新秩序”的构建理论等方面。正因这些思想理论光环璀璨夺目，可能会使后学产生一种误读：老先生的思想理论限于国际私法领域。为了让更多学人深入了解老先生的其他思想理念，依凭本人对老先生“言传身教、述而不作”的思想理念的记忆，力图整理补遗老先生的思想理念体系，包括治学之道、教育思想、学术思想与法哲学思想等，充实学人的有关认知。故此，不断挖掘老先生的思想理念，尤其是先生现有著述中较少论及而实际教育研究中却有深远影响的思想理念，并充实完善老先生的思想理论体系，对于改进我国法科研究生教育研究方法具有重要理论价值和现实意义。

简介：各级检察机关要站在全面依法治国和检察事业发展全局的高度，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话特别是关于干部学习、干部教育的重要指示精神，认真研究谋划“十三五”时期教育培训工作，紧紧围绕检察工作科学发展，把检察队伍素质能力建设作为重要任务，健全开放兼容共享的教育培训网络体系，促进提升检察队伍正规化专业化职业化水平。

简介：课程建设与改革是提高人才培养质量的核心，课堂是实现学生知识、素质、技能培养的主阵地。以优质教学资源提高课堂教学质量和效果为主线，探索专业核心课程、专业基础课、实习实训课、公共基础课、选修课分类别建设的模式与方法，是坚持走内涵式发展道路，深化职业教育教学改革，全面提高人才培养质量的有益尝试。

简介：教育部出台规定,禁止高校教师与学生发生不正当关系,该条款的合理性有待法哲学论证。同意理论基于伤害原则、理性人假设及权力中立性要求反对规制;但权力批判分析揭示了师生关系中的权力利益结构,否定了同意之有效性。应当秉持效果主义法律观,考察师生恋的社会影响,证成禁止的正当性。

简介：石家庄市裕华区人民检察院在按部就班抓好“两学一做”学习教育规定动作的基础上，不断丰富学习形式、创新教育载体，以“八个一”自选动作为依托，着力提升“两学一做”学习教育成效，效果显著，并在全省检察系统推广。