学科分类
/ 4
76 个结果
  • 简介:摘要近期,国际贸易摩擦不断,并成为世界各国关注的舆论焦点。本文从博弈论的理论方面和美日、美德贸易摩擦的实际案例对国际贸易摩擦问题进行了较深入地分析,有助于我们认识国际贸易摩擦产生和发展的脉络,帮助我国正确处理各种国际贸易问题。

  • 标签: 国际贸易摩擦 博弈论 分析结论
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要本文以供需视角下教育经济与管理学科困境研究为重点进行阐述,主要围绕教育经济与管理专业就业现状,教育经济管理专业就业问题等观念进行研究,针对性的分析了应试模式下造成量多质劣等现象,社会岗位对人才的需求的饱和,进一步为后续相关研究提供数据参考。

  • 标签: 供需视角 教育经济与管理 学科
  • 简介:2014年2月至4月,凯必达针对海外华人进行在线调查,所有受访者都有3年以上海外工作经验,其中1/3的受访者已在海外工作超过10年,1/3取得美国国籍。通过此次调查,分析了海外华人归国意愿强弱、归国动因与阻力、归国方向与就业考量等方面的因素。

  • 标签: 海外华人 在线调查 归国 工作经验 受访者 就业
  • 简介:摘要在我国当前的社会运行和发展中,越来越多的农民工参与到城市建设中,对于农民工来说,与城市进行融合是其最主要的关注对象,由于养老保险参保能够让农民工退休后获得生活来源,影响其与城市融合的效果,所以本文研究了农民工养老保险参保行为与城市融合的关系,在此基础上提出提升农民工养老保险参保意愿的途径,帮助农民工更好地与城市融合

  • 标签: 农民工 养老保险 城市融合
  • 简介:【摘 要】古有丝绸之路,今有数字经济为引擎的产业链发展。疫情让数字化进程按下了“快进键”。党和国家近年来高度重视数字经济,顶层设计不断完善,习总书记多次指出数字经济发展的重要性。资源型城市大庆通过发展数字经济引领、提振实体经济,工业抓牢规上工业这一促增长关键领域,企业数产融合调度挖潜,重科技创新,赋能油头化尾产业链数字化进程,开辟“百年油田”基业长青之路,打造更多经济增长点。现代服务、农业走数字化科技振兴道路,搭建数字平台,降低获客成本,提高产品和企业的附加值,为经济运行提质增效提供有效支撑。

  • 标签:
  • 简介:长期以来我国教育资源的配置重城市轻农村,导致农村义务教育基础薄弱,农村教师整体生存及工作状态令人担忧。本文以艾尔德归纳的生命历程理论的四个核心原理为基本理论支撑,通过对典型个案的分析,去解读农村青年教师发展困境的问题,并为农村青年教师的发展提出对策建议。

  • 标签: 生命历程 农村青年教师 发展困境
  • 简介:摘要本文着眼资源协同创新建设,探究大学生创新创业能力发展机制及对策。文章以河北省大学生创新创业为例,论述了资源协同对于大学生创新创业能力的重要意义及存在的问题,构建了大学生创新创业能力发展机制模型。文章进一步提出了构建基于资源协同的大学生创新创业平台机制对策。

  • 标签: 创新创业能力 资源协同 发展机制
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要通识教育与专业教育是高等教育重要的两个组成部分。对于我国高校而言,两者的融合有其必要性,但在我国高校中,通识教育与专业教育融合之间还存在着一些问题及背后的原因。减少和消除两者之间的矛盾与冲突,实现“共赢”的局面,有利于提升学生的科学精神与人文精神,以满足现代社会对高素质综合性人才的需求。

  • 标签: 高校 通识教育 专业教育 融合
  • 简介:摘要基于科教融合的创新性涉外经贸法律人才培养,旨在培养具有专业水平的涉外经贸法律人才为国家、企业或个人提供更为精准的法律服务,从而建立健全境外投资风险防范与维护权益机制。本文重点分析了基于科教融合的创新性涉外经贸法律人才培养,力图为推动我国涉外经贸的进一步发展提供坚实的物质和精神支撑,鼓励各行业人才最终为实现中华民族的伟大复兴目标而共同奋斗。

  • 标签:
  • 简介:高职思想政治教育与职业素养教育融合是创新高职德育的有效路径,全面贯彻素质教育理念,凸显高职教育职业导向;本文基于融合视角,结合实践浅要阐述融合路径:强化思想引领,统一融合理念;注重学科渗透,融合课程体系;以文化为纽带,促进深度融合;优化师资素质,实现有效融合等。

  • 标签: 高职院校 思想政治教育 职业素养教育 融合
  • 简介:摘要传统以来,技工院校中,机械制图是机械专业大类的基础课,其学习效果影响到学生对其他课程的学习以及未来的可持续发展。但是要想真正学好这门课程,就必须花费大量的精力跟时间去练习。现在已经进入计算机的时代,计算机制图技术发展很快,应用极广。我们提倡将机械制图与计算机制图相结合,培养出制图综合能力强的专业人才。

  • 标签: CAD制图 C机械制图 一体化融合
  • 作者: 彭顺绪陈超杰
  • 学科: 经济管理 > 人力资源管理
  • 创建时间:2018-07-17
  • 出处:《成功》 2018年第7期
  • 机构:梧州学院广西梧州543002【摘要】传统的大学课堂以“教师为中心”,强调讲授为主,学生处于被动接受的地位,教与学分离,教学功能弱化,严重制约了人才培养质量的提高,亟需推动课堂教学模式的变革。本文基于“翻转课堂”和“对分课堂”的教学模式,在理论上分析了将两者进行融合的混合式教学模式的可行性,并提出了在理论上的操作路径。