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简介：摘要小学数学教学，通过合作学习，学生的个性得到了张扬，学生学习的主体性得到了增强，还淡化了教师的权威和促进了教师主导性角色的转变。

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简介：在以学生为本教育理念的启发和指引下，凤凰中学探索出了“伙伴式课堂”，让教师成为学生的朋友，让枯燥无味的课堂成为“知识派对”，圆所有学生一个主人梦。

简介：摘要小组合作学习以“教师——课代表——组长——学生”的模式进行。教师督促课代表，课代表抓小组长，小组长抓组员，加强对他们的培养训练，各负其责，形成一种模式。

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简介：在使用新教材的过程中,笔者结合新教材的基本目标和新教法的基本要求,针对合作学习中容易产生的一些问题进行了思考和阐述,并提出了几点建议。

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简介：介绍了中国共产党精神财富的主要内涵。从解决现实社会矛盾、参与国际政治经济斗争、培养年轻人三个方面论述了传承这笔精神财富的时代紧迫性,应把握的精髓与要义。强调要遵循传承规律,从宣传、教育、内化和践行四个环节入手,开展工作。

简介：＂指导性预习＋小组课堂展示＋小组课堂讨论＂的教学模式是在建构主义理论及任务型教学法的指导下,根据学生的具体学习情况和学习环境,在不断的教学实践中摸索出来的。这种教学模式是在教师的指导下,学生通过小组活动共同完成学习任务来获得知识。本文通过教学的三个环节——指导性预习、小组课堂展示、小组课堂讨论,具体说明了这种教学模式在综合英语课上的应用。

简介：大学治理研究始于20世纪60年代的美国,直至21世纪前10年,结构主义范式占据主导地位,研究重点是在参与原则指导下寻找一种理想的治理结构来满足校内外的民主需求。20世纪90年代开始,研究者在反思结构主义范式的局限性的基础上,开始转向问责主义范式,在效率主义指导下寻找合适的结构进而提高治理绩效。完善大学治理结构是提高大学有效治理的必要而非充分的条件,大学治理研究范式转型目的是提高大学治理的有效性。大学治理研究的学术增长点是如何提高治理绩效,以及如何评价大学治理绩效。

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简介：社会主义集体主义作为我国道德意识形态和道德原则，是社会主义核心价值体系的思想基础，本文从集体主义的内涵和历史类型着手，阐释社会主义集体主义发展的两个阶段；提出我国在践行集体主义过程中，集体主义遇冷以及高职学生集体主义思想匮乏现状的反思。

简介：在2011年12月的第24届欧洲电影奖上，由丹麦导演拉斯·冯·特里尔（LarsvonTrier）执导的影片《忧郁症》（Melancholia）获得最佳影片、最佳摄影和最佳艺术指导三项大奖，成为最大赢家。影片片名“melancholia”的原意是“忧郁症”，

简介：共产党成为我国的执政党,是历史的选择,人民的选择。执政党党员素质的提升,是时代的要求、人民的要求。新世纪新时期,面对世界复杂局势,特别是和谐社会建设要求我们全体共产党员必须充分认识到提升其素质的紧迫性和必要性,在实践中不断提升其政治理论素质、思想道德素质、知识能力与管理素质。

简介：介绍并研究了毛泽东20世纪30年代末至40年代对辛亥革命的阐释,认为这是毛泽东思想及新民主主义革命理论的重要组成部分。该时期的观点正是对早期共产党人辛亥革命观的扬弃。这一扬弃,不仅反映了毛泽东辛亥革命观的渊源流变及背后蕴含的时代背景,见证了毛泽东在中国共产党革命理论探索中的突出贡献,亦充分验证了＂毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶＂这一科学论断。