简介：

简介：近年来，随着“国学热”的持续升温，很多城市幼儿园兴起了“读经热”和“国学热”。有些幼儿园和所谓民间教育机构甚至让孩子们穿上古代的服装．模仿古人，对父母或幼儿园老师行“三跪九叩”大礼，摇头晃脑地诵读《三字经》、《百家姓》、《论语》、《弟子规》、《颜氏家训》等古代典籍。一时间，读经热甚嚣尘上，似乎读经就是传统文化教育。举办各种国学班就能提升幼儿的文化素养。

简介：学校生存和发展的根本是具有一支高素质的师资队伍，和美向上的教师团队是学校发展的不竭动力，是创建和谐校园的精神支柱，是学校发展的正能量。所谓正能量，即正面能量。正向能量。其一般定义是：以真空能量为零，能量大于真空的物质为正，能量低于真空的物质为负。而延伸定义则界定为：一切予人向上和希望、鼓舞人不断追求、让工作和生活变得圆满幸福的动力和感情。一所学校就是一个团队。教师的团队精神是一种集体智慧的结晶，只有全体教师达成一致的目标，团结协作起来，才能形成一股强大的合力，推动学校健康快速发展。

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简介：摘要初中体育课程的实施，是培养学生团体精神、锻炼学生体魄、形成健全人格的重要途径。随着新课改的到来，新教材的实施，体育老师的教学观念与模式也应随着转变，新课程指出“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，以学生发展为中心，将学生的全面发展放在首要地位，用心关注每一位学生的健康成长。

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简介：马丽华（1975-），女，陕西杨凌人。1998年毕业于陕西师范大学美术学院，获学士学位。2010年毕业于中央美术学院中国画学院，获硕士学位。1998年至今任教于石家庄学院美术学院，讲师，主要从事工笔画研究。现为河北省美术家协会会员，北京工笔重彩画会会员。国画工笔重彩作品多次参加展览并获奖：2003年国画《月色》获河北省画院画家第三届美术作品展三等奖；2008年国画作品《似水流年》入选首届河北省青年美术作品展；2010年工笔重彩作品《对视》入选首届全国现代工笔画大展；2011年出版个人画册《新南北院体人物画家作品集——马丽华卷》；2011年工笔重彩作品《记忆中的旋律》入选第四届全国青年美术作品展；2012年国画作品《花样年华》入选2012年全国中国工笔画展；国画作品《认真听讲》参加2012年“寻找最美乡村教师书画作品展”。国画作品多发表于《美术》《美术研究》《美术向导》《中国画苑》等刊物。

简介：九级作品点评郑越同学的楷书作品相比同龄人,已有较明显创作意识。结体稳定端庄,用笔轻松熟练,整体上有一种从容的感觉,小小年纪有如此功夫,实为不易。就这些年的评级来看,级别较高的同学居多是紧扣一家,书体特征非常明显,郑越同学却不是这样。从作品来看,小作者应该在欧体上下过不小的功夫,对于褚遂良也有涉猎,

简介：九级作品点评周颖同学的作品取法于《爨宝子碑》,此碑出之于云南曲靖市。魏晋时期,书法主流正是隶书式微、楷书兴起,东晋时期,楷书与行书已取得极其重要的地位。

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简介：八级作品点评李沈同学的这幅作品是节临的王羲之《兰亭序》,作品形式完整,清新自然,可以看出小作者对行书有一定的临习体会。作品大体上把握住了《兰亭序》秀丽典雅又遒劲多姿的书风,书写较为流畅自然,能注意连带呼应,这是需要表扬的。行书从严格意义上来讲,并非楷书的快速连带写法,它有着自己独有的笔法构成。

简介：作品的内涵类似于我们通常所说的主题，不过主题通常只是内涵中最主要的部分，而内涵所指要更丰富一些。文本的内涵来源于三个方面：其一，作者有意识地在文本中寄寓的思想情感，如对社会的批判、对人生的感悟、对文化的反思、对人性的揭示、对美好事物的赞美向往等．这是最主要的一个方面。其二，作者虽无意为之，但文本自身因其内容的丰富性、结构的复杂性、语言的模糊性与多义性等而生发出来的意义。

简介：王祥清（1969-），男，广西贺州人，贺州学院艺术学院讲师，广西美术家协会会员，贺州市美术家协会副主席、秘书长。主要研究方向：水彩画的研究与创作。

简介：八级作品点评罗文钦同学是杂志的“老”读者了,几年来我们看到了他可喜的进步:用笔日臻成熟,书路越来越广.他此次参与点评的作品是隶书临《乙瑛碑》,点画准确流畅,结体轻松自然,章法意识也较为明确,值得表扬.《乙瑛碑》,汉隶成熟期的典型作品,属平正规范一路,适合初学.它具备了汉隶常见的全部表现手法,用笔不像《张迂碑》那样多方笔,也不像《曹全碑》那样多圆笔,而是方圆兼备、刚柔相济,结体方整停匀,法度严谨,平正中有秀逸之气.罗文钦同学在临习时除了注意以上几点,还较好地把此碑中竖画的向背关系予以表现,使得作品平正匀齐而不呆板,如“言”字等还用枯笔写出以突出变化,这是应保持并力求发扬的.但是作品中竖画比横画普遍细弱,致使整体不够协调;各字的重心没有上下对齐,章法上略有散乱,此后要多加注意.落款的字可以稍大一些.

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简介：深秋，寒夜。我回到家，暂时隔绝了屋外凛冽的寒风。打开灯，循着灯光四望，发现父母都还未到，下意识地用舌头舔了舔干裂的嘴唇。我一边抱怨气候的干燥，一边埋怨父母又忙于工作不顾家。推开房门，我略带疲惫地放下书包，蓦地发现了一支静静直立在书桌上的润唇膏，这正是我所迫切需要的啊，在这寒冷干燥的秋季。

简介：英国心理学家理查德·怀斯曼的《正能量》一书中指出，教育者应“一切给予学生向上和希望、促使学生不断追求、让学习变得更加快乐的动力和感情”；“与学习相关的正能量有内在的信任、豁达、愉悦、进取等”．美国教育家罗恩认为：“教育者不仅仅要关注学生的学习，更重要的是希望他们热爱学习，并有志于成为一个终身的学习者。”

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简介：出道我出身贫寒，生在农村，长在农村。小时候，我就做过当教师的梦——找一块小木板挂在院子里的木栅栏上，右手拿着刚从学校偷来的白粉笔，左手拿着妹妹小学二年级的《语文》课本，像模像样地站在那里，给坐在小板凳上的几个一二年级的小朋友上识字课——我乐此不疲的原因，竟是羡慕教师的威风和什么都懂。