简介:全民族文化素质的提高,有赖于基础教育的巩固与发展。遗憾的是,当前中小学教师队伍不稳定的因素却不适时宜地不断暴露出来。于是,教育主管部门也急匆匆地制定了一系列旨在稳定的紧急措施。但调查材料显示的却是不稳定因素有增无减,且呈现出越是开放、发达的地区,不稳定的因素也越多。这就不能不使人们冷静地考虑:中小学教师队伍不稳定的根本原因何在?已制定的一系列稳定措施是否合理有效?为此,我们不妨从一个被人忽视了的角度——社会公正与中小学教师队伍稳定的关系来探讨这棘手的问题。一、不稳定的现状事物常常具有两面性,且越是潜在的东西越不易被人发现。当前整个中小学教师队伍并非表面看到的那样平静,正蕴蓄着某种潜在的骚动。只要深入于中小学教师的整个社会生活过程中,并体察其中各类人
简介:近二十年来,我国外语师范教育发展迅速,为中小学培养了大批外语师资。然而,随着师范教育开放式的发展,外语师范教育逐渐步入被边缘化的窘境。受诸多因素影响,外语师范生培养质量不能适应中小学外语教学对师资的要求。高校外语师范专业必须及时调整人才培养目标定位与课程设置,主动适应基础教育改革对中小学外语师资的新要求;中小学也应积极寻求与高校间的合作交流,为高校外语师范毕业生提供实习实践及入职培训的平台;国家及地方教育主管部门应加强宏观调控与协作,积极促成高校外语师范生培养与中小学外语教学与师资需求的对接,实现外语师范生培养“一体化”发展,为我国外语教育的良性循环和可持续发展创造条件。