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简介：义务教育2011版《语文课程标准》指出：语文课程应致力于全面提高学生的语文素养。任何一种语文能力的形成，都离不开读，尤其是朗读。教育部向全国推出的首位名师于永正认为：读是学习语文的根本手段。语文教学如果离开了一个“读”字，就什么都没有了。

简介：摘要由于应试教育等原因，中学语文课堂的应试功利性目前已达到巅峰，很多学校、教师正自觉不自觉地抛弃了语文课堂作为其人文教育功能的一面，使得语文课堂中学语文课堂应试目的性太强，追求“高分、高效”，而忽略其人文教育义务。要使这种情况得以改观，不仅仅需要落实教改政策，更要我们广大一线教师坚决、主动落实自己课堂教学模式的变革上，就必须在语文课堂上对课文中占主体地位的文学作品的教学的侧重点放在感悟语言之美，同情体悟，思维拓展，人文关怀、审美体验五个方面。

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简介：在当今教育观念、教学方法的不断创新和发展中，情感教育越来越受到教育界同仁的关注。中学语文教学在这一方面有着得天独厚的条件。高素质的语文教师应当要做到善于把作家（通过作品）所表达的情感谢渗入课堂的每一个细节，以激起学生情感的共鸣，吸引学生在愉悦的情感享受中积极、热情地投入学习，从而最大限度地提高学生的语文。

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简介：近年来,CAI方式已在我国高校课堂教学中普遍采用.但是,CAI使用后的效果究竟如何,是一个值得探讨的问题.本文通过问卷调查、教学督导、召开座谈会等信息收集方式,以作者所在高校为例,对目前高校CAI使用的有效性及相关问题进行了一个典型调查,希望本文的分析和研究能够对我国高校CAI的进一步发展提供一定的借鉴和参考.

简介：中学语文教学大纲指出，在教学过程中，要培养学生热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神。这就说明，语文教学不仅要传授知识，而且要培养学生的情感、审美能力和审美情趣，形成健全的人格。

简介：摘要学好语文不是一个短暂的过程，也不是一节两节课能收到显著的效果，所以在强调有效教学的同时，每一个语文教师必须根据语文学科的性质灵活地运用多种行之有效的方式来展开语文教学，我以一个一线教师的身份，根据平时自己的上课和听课的感受，从四个方面粗略地介绍几点看法。

简介：摘要本文以新课改形势下面临的挑战为切入点，详细阐述了如何利用有限的时间来提高英语教学的有效性，从而尽可能实现《新课程标准》的目标，培养学生的综合运用英语的能力。

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简介：就如何立足课堂审视语文教学的有效性问题，本文分别从语文有效性课堂教学的本质依据、语文课堂教学有效性目标达成的核心途径两个方面进行阐述，表明必须以学生的课堂收获感和围绕“问题”设计的教学进行语文课堂教学实践的观点。

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