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  • 简介:子龙是明末著名诗文作家,又是以以身殉故国而著称的志士仁人。其散文创作及其他创作清晰地记述了其在明清鼎革之际为国赴死的决心,是对大学生进行爱国主义教育很好的素材。在明清文学相关子龙散文创作解读的课堂教学中,应着重从生平志向、亡国心态、代表文本、其他创作参考等几个方面加以着重把握。

  • 标签: 陈子龙 生平志向 散文代表作 其他创作
  • 简介:很多高职生在英语学习过程中由于存在个人的心理障碍以及学习方法不当、基础不牢等原因而导致出现英语学习障碍。可以通过使用适当的教学方法,培养学生良好的英语学习习惯,增强学习英语信心等途径帮助学生消除英语学习障碍。

  • 标签: 学习障碍 学习方法 自主学习
  • 简介:溧水电大1997年开办“注册视听”教育试点,当年招收财会专业学生92人。一学年后,注册人数仅为38人。98年招收计划仍为财会专业,计划招收80人,实际注册68人。通过一年多的试点工作,取得了一定成绩,积累了一些经验,但也遇到了许多困难,存在很多问题。一、在办学中侧重抓好两方面工作

  • 标签: 体会和建议 “注册视听生”教育 财会专业 教学计划 考试合格率 学员
  • 简介:研究教育是高层次的素质教育,本文针对目前高校"研究班"(研究课程进修班)教育异化的现状,陈述了其存在的问题,提出了解决问题的方法.

  • 标签: 高校 “研究生班”教育 异化 教育质量
  • 简介:随着市场经济的发展,用人单位用人时不仅看重学生的职业技能水平,对大学生的综合素质也提出了更高的要求。本文对如何培养"有教养"的高职进行分析和探讨,以提高职业教育中大学生综合素质培养的针对性和有效性。

  • 标签: 高职生 职业教育 教养
  • 简介:广播电视大学招收“注册视听”,是电大教育深化改革、扩大开放的重要举措,它为许多求学者提供了接受高等教育的好机会,为多功能办学拓宽了渠道。“注册视听”试点的成功与否,很大程度上在于探索一条适合远距离教育的教学模式。“不组班教学,学生以自学和收看音像课为主,适当接受面授辅导”.即“自学+音像课+辅导课”的教学模式,突破了旧的教学规模.适量扩大了以自学为主的。

  • 标签: 注册视听生 自学 教学模式 面授辅导 远距离教育 电大教育
  • 简介:信息时代,教育技术素质成为了教师必备的素质之一;在校师范要适应社会的需求。就应重视并加强教育技术素质的培养。文章分析了培养师范教育技术素质的现实意义,阐述了其内涵。在此基础上对目前师范教育技术素质培养中存在的问题度其培养途径进行了探讨。

  • 标签: 教育技术素质 内涵 师范生 培养途径
  • 简介:在这个生活节奏越来越急促,物质与信息泛滥的时代,很多人忽略了自己内心的健康,现在.不妨试试以下七个心理游戏,让你了解自己的心灵状况。

  • 标签: 心理游戏 心灵 生活节奏 信息泛滥
  • 简介:各院校的乡土史教学是历史教学的一个重要组成部分;乡土史教学可以加强学生对历史基础知识的理解,还有助于发展学生逻辑思维能力,最主要的是对大学生们实施长期的爱国主义教育与爱家乡、爱故土的教育。

  • 标签: 乡土史 教学 教材 专业课 选修课
  • 简介:本文对新兴专业国际商务进行了一个简单介绍,分析了国际商务专业毕业的需求情况和供给情况,发现随着我国对外开放度的提高,对国际商务人才的需求将大幅增加,目前的毕业供给数量不能满足社会需求。因此,应该增加国际商务人才的培养数量,提高培养质量。

  • 标签: 国际商务 人才需求 人才供给
  • 简介:以山东职业学院西校区大一至大三学生作为被试,对高职专业承诺的状况进行调查研究。结果表明:高职专业承诺的整体水平不高;在性别上,女生规范承诺显著高于男生;在年级上,大一学生的规范承诺显著高于大二和大三的学生;在专业上,会计专业和计算机专业学生的规范承诺水平显著高于国贸与市场营销专业的学生。

  • 标签: 高职生 专业承诺 调查
  • 简介:理顺本科思想政治教育与研究思想政治教育的关系,既是加强研究思想政治教育工作的现实需要,也是增强高校思想政治教育实效性的必然要求。分析本科思想政治教育与研究思想政治教育的关联性与相对独立性,查找两者关系中存在的问题,从强化研究思想政治教育以及加强师资队伍建设等方面提出对策,对于促进本科思想政治教育与研究思想政治教育的良性互动具有重要的现实意义。

  • 标签: 本科生思想政治教育 研究生思想政治教育 关系
  • 简介:宾茂,国家级非物质文化遗产项目"赣南采茶戏"代表性传承人,为江西赣南采茶歌舞戏的传承发展做出了贡献。对宾茂在教学风格、教学手段、教学成果等三方面的教学艺术进行剖析,凸显其在赣南采茶舞蹈的教学研究上所做的贡献,以便更多的人了解这位赣南采茶歌舞戏传人,更好地了解民间艺术的教学手段和教学思想。

  • 标签: 教学风格 教学手段 教学成果