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  • 简介:高等职业院校的实训安全是实训过程中的一个不能回避的问题.文章通过对实训安全问题产生的原因分析入手,提出了解决实训安全问题的对策.

  • 标签: 实训 实训安全 原因 对策
  • 简介:摘要本文基于亚龙YL-235型光机电一体机为例,详尽分析了三菱PLC控制传送系统可能出现的软件和硬件两方面的安全问题,针对典型问题提出了解决方案,内容详实易懂。同时,就PLC控制的工业控制安全问题进行了探讨,提出了一些建议。

  • 标签: PLC安全隐患解决
  • 简介:新民居建设是农业文明向工业文明转变的产物,我省新民居建设在实践中得到较快发展,对农村经济社会发展和土地集约利用起到一定推动作用,但随之也带来不少问题。依据实际发展状况概括了我省新民居建设实践中出现的多种建设模式,具体分析评价不同建设模式下土地集约利用和综合效益情况及新民居建设不同模式对土地集约利用和综合效益的影响,指出新民居建设的必要性和必然性,揭示新民居建设所需要的基础条件,分析新民居建设过程中土地集约利用和综合效益上存在的问题并提出解决问题的思路和对策。

  • 标签: 新民居建设 土地集约利用 分析评价 对策思路
  • 简介:农村劳动力向城镇转移是城市化发展进程中的必然趋势。但是农村劳动力转移仍存在诸多问题。例如黑龙江省的农村城市化移民,就面临着受教育机会的不公平性、职业技能培训意识淡薄、难以得到所需的教育等问题。因此,高等职业教育应积极发挥应有作用,为农村劳动力转移提供教育保障、就业培训、就业跟踪服务和职业培训平台。

  • 标签: 高等职业教育 区域城市化 农村劳动力 劳动力转移
  • 简介:90后大学生自我意识日益增强,对当前高校安全文化建设产生重要影响。要建立能够适应当前环境的安全文化体系,必须正视这一特征,从建立多维互动的理实一体的安全文化信息源、多元的交叉覆盖的文化传递路径和多层的渐进加强的文化熏陶模式三个方面入手,建立一个具备时代特性和适应90后心理个性的安全文化体系。

  • 标签: 大学生 校园安全文化 文化建设
  • 简介:采用非序贯蒙特卡洛方法抽取系统的故障状态,基于风险理论,综合考虑故障概率和故障严重程度,提出了通过失负荷风险指标、电压越限风险指标和过载风险指标对电力系统静态安全进行分析,并采用3标度层次分析法来确定系统单项风险值与综合风险值之间的权重关系。还对各项指标的应用进行了探讨分析,并利用IEEE-RTS79系统对各项风险指标进行了计算分析。算例表明基于蒙特卡洛方法的电力系统静态安全风险评估是可行的,它能定量地给出系统风险水平,为电力系统静态安全风险分析的研究提供一些有益参考。

  • 标签: 静态安全 风险评估 指标 风险理论 层次分析法
  • 简介:1平台基本情况“深圳市软件质量与系统安全检测公共技术服务平台”是2012年12月经深圳市科技创新委批准资助,由深圳职业技术学院计算机工程学院组建的高新技术服务平台。平台的主要任务是以深圳产业转型升级为契机,建立行业信息化、智能化和创建中国软件名城,以提升软件质量和系统安全为基点,推进深圳市基础网络、网站系统、应用软件等的安全研发和安全应用发展,促进深圳国民经济各个领域的信息化应用系统质量和安全

  • 标签: 安全检测 软件质量 服务平台 网站系统 高新技术 深圳市
  • 简介:根据对苏州市民就本市食品安全及特色农产品现状进行的问卷调查,梳理了苏州市农产品质量安全及其监管情况、群众对食品安全的认知度及其关注焦点、特色农产品发展现状等。调查发现,目前苏州市在食品安全方面存在的主要问题有安全监管水平一般、对食品安全违规违法行为的处罚力度不够、尚未建立统一协调的食品安全法律法规与标准体系等五大问题,经过对其原因的分析,认为可以通过建立“市民信息员”制度,对食品安全违法行为从重从严处罚,尽快对企业标准、规定进行梳理,政府进一步加大对地产特色农产品的扶持力度等,改善苏州市农产品质量安全与进一步发展特色农产品。

  • 标签: 市民调查 苏州 食品安全 特色农产品
  • 简介:《欧盟新玩具安全指令》涉及多个领域,标准要求较高,对我国玩具企业产生了巨大的冲击。毛绒玩具生产企业必须深刻认识市场优胜劣汰的规律,只有在规模、管理、人才、技术与研发、市场开拓、品牌打造等方面积极寻求对策,主动转型,转变产品结构,才能化挑战为机遇,提高整体竞争力。

  • 标签: 《欧盟新玩具安全指令》 毛绒玩具 策略
  • 简介:摘要按照高职人才培养要求,计算机网络与安全管理专业的“防火墙技术应用”课程是基于“工学交替”的平台,采用任务驱动的模式,将工作过程实体化,依托校企合作的平台进行课程开发、项目开发,实现教学内容与岗位工作内容的一致性。教学中本着“理论够用,重在实践”的原则,同时也为“教——学——做”一体化教学提供良好的条件,因此能够实现“素质+职业能力+职业认证”的高等职业教育人才培养模式,从而达到高职教育培养高素质技能型专门人才的要求。

  • 标签: 工学结合课程设计任务驱动