简介:目的探讨儿童保健融入早教知识对儿童发育的影响。方法选取120例于2014年5月—2015年5月期间出生的足月健康幼儿,随机分为对照组与实验组,两组儿童均实施系统儿童保健,实验组将早教知识融入儿童保健中,观察两组幼儿的生长发育情况。结果实验组体重、身长均显著高于对照组(P〈0.05),头围差异无统计学意义(P〈0.05);实验组3个月、6个月、9个月、12个月龄患儿MDI、PDI均显著高于对照组(P〈0.05);实验组新生儿护理知识、早期教育及训练内容、婴儿喂养知识及方法、抚触方法及技巧的知晓率均显著高于对照组(P〈0.05);实验组家长对医务人员的服务满意度较对照组显著要高(P〈0.05)。结论将早教内容融入儿童保健,可促进体格发育和神经心理的发展,值得借鉴。
简介:目的评估通过微信平台开展合理用药教育的效果。方法选取在广东省妇幼保健院番禺院区门诊就诊取药的268例患者,按照随机数字表法分为研究组和对照组。研究组在等候取药时由志愿者引导加入用医院用药教育微信群,通过微信接受用药教育信息,并与药师进行交流。1个月后通过发送电子问卷的形式对干预组和对照组进行问卷调查,了解他们合理用药认识度和用药依从性情况。结果干预前后对照组各项合理用药知识正确认知率差异有统计学意义(χ2值分别为11.958、11.190、9.483、13.364、3.974、26.582、45.779、9.514、24.248、4.391、13.012,P〈0.05);干预前后研究组各项合理用药知识正确认知率差异有统计学意义(χ2值分别为62.902、98.903、107.510、48.368、46.604、80.547、136.266、109.361、80.483、70.697、81.108,P〈0.05);干预后,研究组各项合理用药知识正确认知率均高于对照组,差异有统计学意义(χ2值分别为13.383、55.397、60.097、12.505、30.874、13.384、35.244、61.781、27.401、36.895、33.253,P〈0.05);研究组用药依从性高于对照组(χ2=15.720,P〈0.05)。结论通过微信平台开展合理用药教育,可以充分发挥微信传播针对性强和互动性好的特点,有助于提高目标人群合理用药意识和用药依从性。
简介:摘要目的探讨门诊不合理用药处方产生的原因及相应对策。方法回顾性分析我院2014年4月-2015年3月的1943张处方中不合理处方比例及原因,根据分析结果制定有针对性的干预措施,并于2015年4月-2016年3在我院中实施,比较干预措施实施前后不合理处方比例及患者满意度。结果干预措施实施前不合理处方172张,不合理处方比例为8.85%(172/1943),干预后不合理处方59张,不合理处方比例为2.63%(59/2245),前后差异有统计学意义(P<0.05)。干预措施实施前患者对服务态度、用药咨询等服务质量指标满意率明显低于实施后,前后差异有统计学意义(P<0.05)。结论干预措施能有效降低门诊不合理处方比例,提高患者对药学服务的满意度。
简介:摘要目的探究循证药学在临床用药干预中的应用效果。方法选取2014年7月-2016年6月于我院临床用药的180例患者,按照是否根据循证药学进行临床用药干预分为观察组和对照组,每组90例,观察比较两组用药后的效果。结果通过不同的用药治疗,在治疗的总有效率方面,观察组为96.7%,对照组为81.1%,P<0.05,组间差异具有统计学意义;通过对患者随访的资料分析,观察组患者的不良反应率为5.6%,患者的治疗满意度为97.8%,而对照组患者的不良反应率为20%,患者的治疗满意度为83.3%,由此可知,两组患者在不良反应率、满意度方面存在显著差异,P<0.05,组间差异具有统计学意义。结论在患者的临床用药中采用循证医学,可以有效的提高患者的治疗效果,降低不良反应的发生,保证治疗的安全性,提高患者的满意度,其临床效果显著,值得推广应用。