简介：【摘要】目的 探讨分析对放射科住院医师采用项目式教学法联合以临床病例为基础教学模式进行培训学习的效果。方法 选取2018年4月到2021年10月期间在本院接受培训学习的54例放射科住院医师开展本次试验研究，将医师通过数字表法进行分组，分别为参照组27例和研究组27例。参照组接受常规教学，研究组接受项目式教学法联合以临床病例为基础教学模式进行教学，比较对两组的教学效果。结果 比较两组医师的理论知识考核成绩以及实践操作考核成绩，研究组均优于参照组（P＜0.05）。结论 根据本次研究的结果可以确认，对放射科住院医师采用项目式教学法联合以临床病例为基础教学模式进行培训学习极为理想，能够有效提高医师的职业技能以及综合素质，有必要在临床上大力推广。

简介：【摘要】目的：研究对肺炎支原体患儿采用个性化护理干预所示的临床效果。方法：随机选择80例肺炎支原体患儿作为观察对象，分为对照组与干预组各40例，分别实施常规护理和个性化护理干预，观察2组患儿在肺功能指标和不良反应方面的应用结果。结果：干预组患者的FVC、FEV1、PEFR水平显著优于对照组，干预组患儿的不良反应发生率显著低于对照组，组间数据有统计学差异，P

简介：【摘要】目的：研究对肺炎支原体患儿采用个性化护理干预所示的临床效果。方法：随机选择80例肺炎支原体患儿作为观察对象，分为对照组与干预组各40例，分别实施常规护理和个性化护理干预，观察2组患儿在肺功能指标和不良反应方面的应用结果。结果：干预组患者的FVC、FEV1、PEFR水平显著优于对照组，干预组患儿的不良反应发生率显著低于对照组，组间数据有统计学差异，P

简介：【摘要】目的：针对当前基于同伴互助学习法的分级护理用于慢性精神分裂症患者的效果开展深入分析，判断基于同伴互助学习法的分级护理在临床上的价值。方法：选取我院2020年6月到2021年6月收治的慢性精神分裂症患者100例设为研究对象，分配到参照组和研究组。研究组50例，给予基于同伴互助学习法的分级护理；参照组50例，给予常规护理。结果：参照组的日常生活能力及生活质量均低于研究组，组间差异具有统计学意义（P