简介：摘要 目的 观察PBL教学法与情景模拟教学法联合应用于耳鼻喉科临床护理教学中的效果。方法 选取2021年7月至2022年7月期间我院耳鼻喉科的32名实习护生为研究对象，采用随机数字表法均等分组，组别设置为研究组与对照组，各16名护生，对两组护生实施不同的护理干预，对照组为传统教学法，研究组为联合教学法，即PBL+情景模拟教学。对比两组护生考试得分。结果 研究组与对照组护生考试得分差异明显，前者理论知识考核成绩与操作技能考核成绩均高于对照组，具有统计学意义（p<0.05）。结论 在耳鼻喉科临床护理教学中采用PBL与情景模拟联合教学法对提高护生临床护理能力具有重要作用，可促进护生尽快胜任临床护理工作，值得推广。

简介：摘要：目的：探讨对湿热型溃疡性结肠炎在常规用药的基础上联用翁葛芩连汤干预的临床效果。方法：选择溃疡性结肠炎患者80例，随机分为常规采用甲硝唑+柳氮磺吡啶肠溶片治疗对照组（n=40）与联用翁葛芩连汤治疗实验组（n=40），对比临床疗效。结果：实验组总有效率高于对照组，P

简介：摘要：目的：为了深入研究对痰火内扰型双相情感障碍躁狂发作患者实施连栀通窍安神汤治疗干预后，患者临床疗效、不良反应控制情况及躁狂评分。方法：选取我院2021年1月至2022年1月期间收治的痰火内扰型双相情感障碍躁狂发作患者共66例，将其随机分组，给予连栀通窍安神汤治疗干预措施组为研究组，给予丙戊酸钠治疗干预措施组为参照组，研究组和参照组各33例患者。对比两组患者临床疗效、不良反应控制情况及躁狂评分。结果：干预期结束后，研究组痰火内扰型双相情感障碍躁狂发作患者临床疗效、不良反应控制情况及躁狂评分显著优于参照组。差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：临床对痰火内扰型双相情感障碍躁狂发作患者实施连栀通窍安神汤治疗干预，可有效改善患者临床疗效、不良反应控制情况及躁狂评分，故方案值得推广。

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简介：【摘要】目的：本文章旨在探究对胃肠手术患者围术期营养支持治疗。方法：选取2021年1月-2022年12月期间我院行胃肠道手术的40例患者作为研究对象，对比两组患者护理前后营养状况和生活质量评分。结果：研究组营养状况和生活质量评分均优于常规组，P＜0.05,组间存在对比性。结论：围术期间给予胃肠手术患者营养支持治疗，对改善患者营养状态和生活质量带来了积极的影响。

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简介：摘要：在骨创伤中，骨不连及骨折延迟愈合是较为常见的一种并发症，也是临床骨科的疑难病。据相关报道显示，600万骨折患者中，发生骨折延迟愈合，或是骨不连的约10%。同时，在外伤、感染等发生率持续提高的背景下，骨折延迟愈合、骨不连的风险也在随之提高，故预防骨不连、缩短骨折愈合周期就成为了骨科的重点研究问题。本文主要围绕中西医治疗骨不连及骨折延迟愈合的临床研究进行了探讨、分析，以供参考。

简介：【摘要】目的：观察葛根芩连汤灌肠治疗腹泻型肠易激综合征的临床疗效。方法：选择我院2021年1月-2021年10月期间收入的D-IBS患者92例，随机分组，包括观察组（n=46）和对照组（n=46）。 对照组采取双歧杆菌乳杆菌三联活菌片进行治疗，观察组在对照组基础上，同时给予葛根芩连汤灌肠治疗。对比两组患者的疗效及中医症状积分。结果：观察组患者的治疗总有效率（95.65%），高于对照组（78.26%），P＜0.05比较差异具有统计学意义。治疗前，患者的腹痛、腹泻、腹胀、大便稀等症状积分，两组均相当，P＞0.05比较差异无统计学意义；治疗后，患者的腹痛、腹泻、腹胀、大便稀等症状积分，观察组均高于对照组，P＜0.05比较差异具有统计学意义。结论：葛根芩连汤灌肠治疗D-IBS，不仅疗效显著，且症状改善效果明显。

简介：【摘要】目的：对下肢创伤骨折术后骨不连患者进行带锁髓内钉固定疗法，做好效果观察和分析。方法：通过选取下肢创伤骨折患者共计60例，将下肢创伤骨折患者进行分组，对照组、观察组人数分别为30例，分别采用锁定钢板固定治疗、带锁髓内钉固定疗法，做好效果观察和分析。结果：通过对对照组和观察组患者相关恢复指标比对，观察组情况明显改善（P＜0.05）。通过对两组患者进行肢体功能评分分析和比较，经研究表明，对照组、观察组下肢功能差异不大，下肢功能中观察组具有一定效果，二者具有一定差异（p＜0.05）。结论：在下肢创伤骨折术后骨不连患者中，采用带锁髓内钉固定治疗后，能够缩短手术时间并促进功能恢复，在加快患者的生活活动能力恢复的同时，值得进行深入研究。

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简介：【摘要】 目的：研究电子纤维镜系统和多媒体教学联合应用在耳鼻喉科见习教学中的实施效果。方法：选择我院2019年7月至2020年7月间耳鼻喉科实习生60例作为研究对象，根据教学方式的不同分为观察组和对照组，各30例，其中对照组实施常规教学措施，观察组选择电子纤维镜系统联合多媒体教学方式，对两组实习生的学习成果和教学情况进行分析。结果：经过对比后，观察组实习生的理论知识评分和操作技能评分均优于对照组，P＜0.05；且观察组的教学评分高于对照组，P＜0.05，差异具有统计学意义。结论：在耳鼻喉科见习教学当中，采用电子纤维镜联合多媒体的教学模式可以提高学生的理论知识和操作技能，综合性培养学生的个人能力，值得临床研究和借鉴。

简介：摘要：目的 观察耳鼻喉科新护士培训中应用导师责任制结合阶段目标教学法的效果。方法 在2020年7月～2022年7月筛选本次试验研究对象，即在耳鼻喉科选出13例新护士作为对照组，常规教学法对其培训，在同科室再选出13例新护士作为观察组，用阶段目标教学法结合导师责任制对其培训，比较2组新护士培训效果。结果 2组中观察组新护士考核成绩最高，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论 耳鼻喉科新护士培训中应用导师责任制结合阶段目标教学法可有效提升教学质量，值得应用。

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简介：摘要：目的：本次研究中将针对锁骨中段位移骨折手术和非手术疗法的临床效果进行对比和分析，以期为临床治疗提供一定参考。方法：选取院内收治需要给予治疗的共100名锁骨中段位移骨折病症的病患为主要研究对象，按是否给予手术治疗为差异性将其分作两组，之后对比不同指标数据，主要包含手术疗效和并发症发生率，以明确手术治疗和非手术治疗的效果，时间范围在2019年9月至2021年9月两年时间内，本次应用spss20.0统计学数据件对所有数据进行记录比对和分析。结果：两组病患给予差异性治疗后的详细指标数据比对见正文表格处，对比疗效方面。是开展手术治疗的50名病患数据占据优势，对比应用非手术疗法的50名病患数据有明显差异，且具有统计学研究意义，P＜0.05；对比并发症发生率方面，两组病患的数据较接近，无明显差异，不具有统计学研究意义，P>0.05。结论：通过早前大量实践研究以及本次数据结果比对可以看出，对于锁骨中段位移骨折的病患需要首选手术展开治疗，可以保障，达到较为理想的临床疗效，其明显优于非手术疗法的效果，并且，两种方法均能保障病患的预后效果，相对较好并发率发生相对较低，值得应用与借鉴。

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简介： 摘要：结构性的调整对医院机制带来很大影响。通过调整医疗价格、服务价格来调整医疗现在的结构，药品大型检验、检查的价格往下调，能够体现医务人员技术劳动价值往上升。因此，新机制必须要跟社保和财政补偿衔接好。在确保医疗质量的前提下，减少过度医疗，提高服务质量是工作的重中之重。在这个情况下，数据分析有了新的历史使命，新医改为信息化赋能临床提供了加速度。

简介：【摘要】目的：在婴幼儿功能性便秘治疗中联合应用四磨汤与思连康，并分析其治疗效果。方法：选取2020年7月-2022年7月，在我院治疗的84例婴幼儿功能性便秘患儿。应用随机数字表，将患儿分为2组，每组42例。对照组患儿应用思连康治疗，在此基础上，观察组患儿联合应用四磨汤口服液治疗。比较2组的治疗效果与复发情况。结果：观察组患儿的治疗总有效率为97.62%，明显高于对照组患儿的83.33%，差异明显（P＜0.05）；且观察组患儿随访期间无复发，对照组患儿复发率为9.52%，差异明显（P＜0.05）。结论：在思连康基础上联合应用四磨汤能够提高婴幼儿功能性便秘的治疗效果，同时可减少复发情况发生，更具应用价值。

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