简介:摘要 目的 观察PBL教学法与情景模拟教学法联合应用于耳鼻喉科临床护理教学中的效果。方法 选取2021年7月至2022年7月期间我院耳鼻喉科的32名实习护生为研究对象,采用随机数字表法均等分组,组别设置为研究组与对照组,各16名护生,对两组护生实施不同的护理干预,对照组为传统教学法,研究组为联合教学法,即PBL+情景模拟教学。对比两组护生考试得分。结果 研究组与对照组护生考试得分差异明显,前者理论知识考核成绩与操作技能考核成绩均高于对照组,具有统计学意义(p<0.05)。结论 在耳鼻喉科临床护理教学中采用PBL与情景模拟联合教学法对提高护生临床护理能力具有重要作用,可促进护生尽快胜任临床护理工作,值得推广。
简介:摘要:临床教学是住院医师规范化培训(简称住培)的重要组成部分,在医学生向临床医师角色转变的过程中,住院医师规范化培训临床教学管理面临着诸多新问题和挑战。同时,住院医师规范化培训(简称住培)是培养高素质医学人才的重要途径,住院医师规范化培训临床教学质量直接关系到住院医师的综合素质和未来职业发展。然而,目前住培临床教学管理存在着许多问题,如缺乏教学管理系统、教学质量评估方法单一、带教老师积极性不高、学员实践机会少等。针对这些问题,结合住院医师规范化培训的特点和目前临床教学管理的现状,本文从住培教学管理系统的角度探讨如何提高住院医师规范化培训临床教学质量。
简介:摘要:目的:本文旨在探究密闭式膀胱冲洗护理查房流程的教学效果以及评价。方法:本次研究选取了本院于2021年9月-2022年7月录取的60名护理实习生,将其合理分配为两组,即研究组和对照组。研究组30名,对照组30名。对照组采用传统型密闭式膀胱冲洗护理查房流程教学,研究组进行规范化密闭式膀胱冲洗护理查房流程教学,并对研究组和对照组的教学效果进行观察。结果:与对照组相比,研究组进行规范化护理查房流程教学效果显著,研究组理论考核和操作考核优秀率均明显高于对照组,(P<0.05)。结论:规范化密闭式膀胱冲洗护理查房流程能够有效提高临床护理效果,护理实习生的护理知识和操作水平都能得到明显提高,值得应用推广。
简介:摘要:对于学生的学前教育专业而言,这个“学前儿童卫生与保健”课程是一门主要的专业基础课程。通过这种课程可以使得学生综合素质得到拓展,从而能够进一步的提高教育工作者的保育能力。以往的“学前儿童卫生与保健”课程中,主要重视的都是理论概念,从而轻视了实践的进行,这样的教学方法过于落后,通过考核的方式也更加的单一,使得学前教育专业相关的考核变得更加的低廉。而且在“学前儿童卫生与保健”课程的主要的设计的过程中,需要找准其精确的定位。为了能够进行注重情感目标,在课程的实践过程中,还要注意到其他方面的设施,比如教学与实际的联系、教育技能的训练、学生的工作态度、加强教育工作者的合作与实践意识。
简介:摘要:文献阅读讨论式学习在研究生专业课教学中的应用并未受到重视,本团队将文献阅读讨论式学习引入高级病理生理学课程教学,采用文献阅读报告结合综述写作的考核方式,提高了研究生的阅读能力及创新思维。本文介绍其实施过程及反思。
简介:[摘要]目的 为了解分析南溪区教学环境的卫生现状,更好地为改善学校教学环境卫生提供强有力的科学依据。方法 选取南溪区7所学校为研究对象,每所学校随机选择6间教室,对42间教室人均面积、采光系数、黑板高度和宽度、黑板反射比、黑板平均照度、黑板均匀度、课桌面均匀度、课桌椅分配符合率进行监测,根据监测结果进行分析。结果:本研究共监测42间教室,完全符合教室人均面积标准的教室20间,占比为47.62%;符合采光系数标准的教室12间,占比为28.57%;黑板高度和宽度达标教室42间,占比为100%;黑板反射比达标教室1间,占比为2.38%;黑板平均照度达标教室42间,占比为100%;黑板均匀度达标教室42间,占比为100%;课桌面平均照度达标教室42间,占比为100%;课桌面均匀度达标教室42间,占比为100%;监测420套课桌椅,完全符合分配标准21套,占比为5.00%。结论 从监测结果分析,南溪区7所学校教学环境中较为突出的问题是教室人均面积、采光系数、黑板反射比、课桌椅分配符合率等,应对此类问题进行重点整改,为学生群体构建健康、有益的教学环境。