简介：摘要本文认为，护士职业道德修养应该包括职业义务和职业荣誉两个方面，二者之间相互联系，不可分割。护士培养自己职业道德修养的途径有很多方面，主要包括提高认识自我的能力、培养道德责任感和事业心、从严要求自己、学会自我约束、培养慎独精神、培养良好的语言习惯和培养严谨的工作态度等几个方面。

简介：摘要目的探讨优质护理模式应用于脑梗塞患者中对健康教育效果的影响。方法选择2016年1月至2017年1月我院收治的脑梗塞患者116例，分为常规组和优质组，58例常规组患者实施常规护理，行优质护理的另58例为优质组；比较两组护理的效果。结果优质组护理后舒张压、收缩压、颅内血肿水肿体积优于常规组，P＜0.05；且优质组总知晓率96.55%，高于常规组的82.76%，P＜0.05。结论脑梗塞健康教育中实施优质护理，有利于控制患者血压，提升患者疾病知识知晓程度，可推广。

简介：摘要目的研究分析全程健康教育模式在高血压糖尿病护理管理中的作用。方法在2017年2月—2018年1月之间，在我院选取60例高血压糖尿病患者，采用单盲法和随机数字法将患者分位两组，对照组进行常规健康教育模式护理管理，观察组采用全程健康教育模式护理管理，分析临床应用效果。结果观察组护理总有效率（93.3%）高于对照组（76.6%），对比差异显著，且P＜0.05，具有统计学意义，观察组患者的满意度评分、调查问卷评分与对照组对比差异显著，且P＜0.05，具有统计学意义。结论对高血压糖尿病患者采用全程健康教育模式护理管理，临床效果显著，具有推广价值。

简介：摘要目的研究在糖尿病护理管理中应用全程健康教育模式所产生的临床护理效果。方法选择我院收治的100例糖尿病患者作为研究对象，时间段为2015年2月—2017年3月，根据数字随机法将其分为两组，其中对照组给予传统健康教育，而观察组在此基础上，再给予全程健康教育模式，对比两组患者的知识掌握情况和血糖控制情况。结果两组在糖尿病知识掌握情况方面比较有统计学意义（P<0.05）；同时，与对照组相比，观察组的血糖控制优良率较高，比较有统计学意义（P<0.05）。结论将全程健康教育模式在临床上运用在糖尿病护理管理中，患者血糖水平能够得到有效控制，这种管理模式具有常规化、制度化的特点，值得推广。

简介：摘要目的通过观察与实施全程健康在模式在糖尿病患者护理中的运用，探讨其护理管理的效果与作用。方法将去年在我院接受糖尿病治疗的120例病患，随机分为对照组与观察组。在同期治疗情况下，对照比主要是进行传统的健康方法，而观察组则是在传统健康方法基础上进行全程健康教育。通过观察与比较对照组与观察组病患血糖控制情况、病患自我管理情况等。结果观察组的糖尿病患者的自我管理能力、对糖尿病认识程度都有着明显的提高。结论对糖尿病患者实施全程健康教育模式，在一定的程度上能够改善病患的血糖情况，降低病患的痛苦，因而全程健康教育模式可以在糖尿病患者护理中作为常规化的治疗措施进行推广。

简介：摘要目的探讨321健康教育模式对行经内镜逆行胰胆管造影术（ERCP）治疗的肿瘤患者疾病不确定感的影响，为建立肿瘤患者内镜手术前后健康教育路径提供依据。方法选择2015年1月—2016年1月在内镜科行ERCP术的肿瘤患者76例，按照住院号分为住院号为奇数的实验组与偶数的对照组各38例，对照组患者仅接受常规术前宣教，实验组患者由入院开始接受321健康教育模式的健康宣教，应用中文版25条目Mishel疾病不确定感量表分别对两组患者在ERCP术前30min进行疾病不确定感调查。结果实验组患者疾病不确定感得分71.16±7.13分，其中不明确感42.94±4.19分、复杂感22.85±3.01分，均明显低于对照组疾病不确定感（75.31±6.15）、不明确感（46.61±4.04）、复杂感（25.45±2.39）（P＜0.01）。结论应用321健康教育模式能够有效降低肿瘤患者ERCP术前的疾病不确定感水平，减少患者术前心理应激，提高患者书中配合程度，减少术后并发症的发生。

简介：摘要回顾了医学生思想道德现状,并就造成当前医学生思想道德现状的原因作了分析,提出了如何加强当前医学生思想道德建设的几点思考。

简介：摘要当代医学生在今后要承担治病救人、救死扶伤的神圣使命，其职业特征要求他们不但要知识渊博、医术精湛，更要具备良好心理素质与高尚医德医风，而培养医学生道德心理就成为其心理健康与医德修养的坚强支点。接下来就从当代医学生道德心理缺失表现着手，探究提出道德心理培养路径，助力医学事业的健康发展。

简介：目的探讨初中生道德脱离的发展特点。方法选取济南市某初中287名学生,使用Bandura等编制的《道德脱离量表》（MDS）测查道德脱离。结果①道德脱离的性别差异有统计学意义,男生的道德理由、委婉表达、有利比较、歪曲结果、非人性化得分和道德脱离总分均高于女生。②初一、初二男生的道德理由得分显著高于女生,而初三男生的道德理由得分与女生的道德理由得分差异无统计学意义,道德脱离总分及其他因子得分均不存在年级差异。③道德脱离与家庭社会、经济地位无关。结论MDS适用于中国儿童,初中生道德脱离存在性别差异。

简介：摘要目的探究全程健康教育模式在慢性肾病护理管理中的应用效果。方法以2017年1月—2018年1月我院收治的120例慢性肾病患者作为观察研究对象，随机分为常规健康教育的对照组（n=60），以及全程健康教育的的观察组（n=60），对比分析两组的依从性与患者满意度。结果（1）两组患者治疗后BUN、Cr、24h尿蛋白均优于治疗前，且观察组优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）；（2）观察组患者疾病知识达标率(98.33%)、饮食依从性（93.33%）、用药依从性（96.67%）以及患者满意度（96.67%）均显著高于对照组（P<0.05）。结论在对慢性肾病患者进行护理时，给予全程健康教育，有利与患者病情的改善，提高患者依从性与患者满意度，值得临床推广。

简介：摘要目的研究并分析对糖尿病患者使用全程健康教育模式的效果。方法收集糖尿病患者共180例，随机化分为对照组（常规护理）和观察组（联合全程健康教育模式）各90例，观察对比两组血糖变化情况与生活质量评分。结果血糖变化情况与生活质量评分方面，观察组显著高于对照组，P均＜0.05。结论在糖尿病患者的护理过程中，全程健康教育模式能够使患者血糖得到更加理想的控制，从而有助于其生活质量的不断提升。

简介：摘要目的研究全程健康教育模式在糖尿病患者护理管理中的应用效果，以供参考。方法选取2015年3月至2016年3月我院收治糖尿病患者40例为研究对象，采用随机分组法，将40例糖尿病患者分为两组观察组与对照组，每组包含20例糖尿病患者，对照组糖尿病患者实施常规模式护理管理，观察组糖尿病患者实施全程健康教育模式护理管理，对比两组糖尿病患者血糖达标率、健康知识达标率，并对自我护理技能、自我概念以及自我责任感评分比较。结果观察组血糖达标率高于对照组30.00%，健康知识达标率高于对照组45.00%，自我护理技能、自我概念以及自我责任感评分均高于对照组，比较数据差异具有统计学意义，P<0.05。结论对糖尿病患者实施全程健康教育模式护理管理，有助于血糖的控制，提升患者本身管理能力，效果显著。

简介：摘要通过对护士职业道德素质与意识的培养来加强自身心理耐受力的培养和积累训练，提高心理防卫能力。

简介：1994年，我发表了一篇调查报告，运用分层等概率随机抽样方法揭示了：在北京市所有正规高等院校的全体男女大学生中、至少有9%左右的人已经发生过阴道性交。后来、新闻界的朋友告诉我，国家教委某司的领导，部分地依据我的调查数据，决定在上海和郑州的大学里，开展预防艾滋病教育的试点工作。朋友们说，你的研究终于产生社会效益了。

简介：摘要护理道德主要表现在护理工作中护患关系、护理实践工作中。良好护理道德是护理人员基本职业要求，也是现代临床护理的重要部分。精神科患者大多是有精神疾病的患者，患者病情有行为怪异、思维紊乱，且大多患者丧失了基本的生活自理能力，有些患者还会否认病情，出现伤人、自杀等意外，这些都为临床护理增加了难度。护理道德对精神科具有重要的作用。由于精神病患睹得无法反映出自身痛苦也需求，需要护理人员可以主动的关心护理，这就需要护理人员具备医德，保持丰富的同情心和责任感，才能保证患者基本的临床治疗。本文简单研究了精神科心理护理与护理道德的关系，以此为临床提供借鉴。

简介：摘要目的探讨对消化内科住院患者行健康教育干预的临床效果。方法将2015年6月—2016年6月我院收治的248例消化内科住院患者作为研究对象，根据抛硬币法进行分组，正面为对照组，反面为实验组，各124例。对照组行常规护理模式，实验组则行健康教育护理模式，观察并比较两组心理状况的改善情况以及护理满意度。结果两组护理前的焦虑评分（SAS）、抑郁评分（SDS）均无显著差异（P＞0.05），护理后实验组SAS评分、SDS评分均低于对照组，实验组护理满意度122例（98.39%）显著高于对照组110例（88.71%）。且对照均存在P＜0.05，有统计学上的意义。结论对呼吸道内科住院患者行健康教育护理干预，不仅能够在一定程度上改善患者焦虑、抑郁等不良情绪，还能够有效提高患者对于护理工作的满意程度。

简介：摘要目的研究以健康教育和环境卫生治理为基础的登革热综合防控模式在临床上的应用价值。方法2016年1月—2018年12月本院接诊的登革热病患60例为研究对象，将之采用数字抽签法分成甲组和乙组（n=30）。甲组实行综合防控，乙组实行常规防控。分析两组对登革热防控知识的认知程度，并对各组的满意度等指标作出比较。结果甲组对登革热防控知识的认知度评分为（90.22±3.67）分、对疾病防控效果的满意度为96.67%，比乙组的（82.46±3.71）分、80.0%高，P＜0.05。结论合理运用以健康教育和环境卫生治理为基础的综合防控措施，可显著提高登革热的临床预防及控制效果，建议临床推广。

简介：摘要目的随着我国人口老龄化的加剧及人们生活行为方式的变化,糖尿病及糖尿病心血管事件也随之增加，糖尿病及糖尿病心血管事件的预防成为老龄化状态下重要的课题。方法通过慢性病的健康教育模式预防糖尿病心血管事件。小结慢性病健康教育模式应用于糖尿病心血管事件的预防中可达到预防和降低事件发生的目的。

简介：摘要目的探讨患者互相评价教育模式对2型糖尿病（T2DM）患者治疗依从性的影响。方法对照组与观察组各80例，两组均参加患者教育集体讲座，观察组在此基础上每五人组成互评小组。观察两组治疗依从性。结果观察组依从性优于对照组。结论患者互评教育模式有利于改善2型糖尿病患者依从性。

简介：摘要目的研究阶段式健康教育模式和视频应用在骨科手术患者围手术期应用效果。方法将200例骨科患者随机分为观察组和对照组,每组100例，观察组采用阶段式健康教育模式和视频应用方式实施健康教育，对照组采用常规健康教育方式实施健康教育。比较两组患者的健康教育达标率、并发症发生率、功能锻炼掌握情况、护理满意度。结果观察组和对照组的尿潴留发生率分别是2%（2/100）和9%（9/100），下肢深静脉血栓发生率分别为2%（2/100）和9%（9/100），坠积性肺炎发生率分别为1%（1/100）和8%（8/100），压疮发生率分别为0和6%（6/100），健康教育达标率94%（94/100）和85%（85/100），患者满意度分为94%（94/100）和84%（84/100），差异有统计学意义（P＜0.05）。结论将阶段式健康教育模式和视频应用相结合运用在骨科患者围手术期护理中,明显提高了健康教育达标率，减少术后并发症的发生，提高了患者的满意度。