简介：摘要因为社会竞争压力的不断提高以及多种现实问题的间接性刺激，再加上军校教育中部队本身的特殊性，本身就存在较高的精神压力与训练压力，导致多种偏激的情绪以及脆弱的情感频发。对此，为了更好的优化军校大学生的心理素质、情绪控制能力，本文详细分析军校大学生毕业期间紧张情绪疏导方法

简介：摘要目的探究菌血症患者行降钙素原联合血培养诊断的效果及价值。方法择取2017年1月-2018年1月在我院就诊的50例菌血症患者为实验对象，本组患者分别行降钙素原检测、血培养诊断以及二者联合诊断，比较两种诊断方法单独检测阳性率以及联合检测阳性率。结果降钙素原检测对菌血症诊断阳性率为（76.00%），血培养对菌血症诊断阳性率为（64.00%），二者联合检测对菌血症诊断阳性率为（92.00%）联合检测阳性率显著高于降钙素原、血培养单独检测阳性率，组间数据差异经比较有统计学意义（P＜0.05），而降钙素原、血培养单独检测阳性率经比较无统计学意义（P＞0.05）。结论降钙素原联合血培养检测对菌血症具有良好的诊断有效率，可作为该疾病的辅助诊断措施在临床中进行推广。

简介：军人作为一个特殊群体,由于从事高强度军事作业并面临各种危险因素,使机体对营养素的需要量相应增加,为了维护军人健康、提高军人军事作业能力,一些膳食补充剂被外军广泛使用。现就一些膳食补充剂对增强军人耐力、提高军人军事作业能力等方面的影响及研究进展做一综述。

简介：摘要素质教育是通过对人类优秀文化吸纳所反映出来的精神风貌和内在气质的综合体现。如对于一名医护工作者来说，在医护工作中如何尽量减少病人的痛苦；在外科手术过程中如何尽可能减轻对病人机体的损伤；制定治疗方案时是否听取病人及其家属的意见并征得他们的同意；能否在不影响治疗水平的基础上为病人考虑节省经费，使病人能够看得起病。鉴于此，本文就解剖教学中提高护理专业学生素质教育的方法展开探讨，以期为相关工作起到参考作用。

简介：摘要冠心病诊断在医学院校医疗院系中是一门十分重要的专业课程，随着我国信息时代的到来，传统的课堂教学模式已经逐渐脱离了对于现代医学教育的要求，利用信息技术进行冠心病教学可以更好的适应现代医学的发展。本文通过探讨冠心病课程的教学现状以及分析在教学的过程中存在的问题，为了可以更加有效的提高学生对于专业知识的学习效果，从而提出利用信息网络进行医学专业教学模式。

简介：摘要生理学是护理专业教学中的重要内容，但受到教学方式、教材内容等因素影响，目前护理专业中的生理学教学还存在一系列问题。本文将重点对护理学专业的生理学教学方式的改革及优化措施进行探讨，以期增强生理学课程教学的应用性和实践性，发挥生理学课程的作用。

简介：摘要目的分析研究早期康复护理对脑卒中偏瘫患者日常生活能力的影响。方法抽取2016年10月～2017年10月我院神经内科收治的脑卒中偏瘫患者82例作为研究对象，采用随机数表法将患者分为观察组和对照组，每组各为41例，对照组实施常规护理，观察组在对照组的基础上实施康复护理措施，评价两组患者的护理效果。结果观察组的Barthel指数评分高于对照组，两组数据比较差异有统计学意义(P＜0.05)。结论神经内科护理中对脑卒中偏瘫患者进行早期的康复护理，临床效果较理想，能促进患者康复，显著提高患者生活质量，值得推广使用。

简介：摘要如今是信息化新纪元，社会发展正在朝大数据时代前进。医院作为服务社会的公益类事业单位，他们也在思考融入更多大数据思维实现自身内部财务会计工作模式的有效转型升级。本文就简单探讨了大数据时代背景下医院会计工作模式的转变，主要基于BI大数据可视化模块的设计与应用展开分析。

简介：摘要深化改革、与时俱进是高职院校药学专业可持续发展的根本，而产学研结合的人才培养模式作为“十一五”规划教育重点内容之一，值得教育者们去研究。本文旨在探索药学专业人才培养方案推进产学研合作模式的发展，为社会培养出能够从事药品生产管理和药品质量管理岗位的一线工作技能型专门人才。

简介：摘要影像诊断学在临床疾病诊断中的作用愈加重要，尤其在发现早期病变方面更能凸显影像诊断的临床应用价值。中医院校普遍存在西医基础学科薄弱现象，为了更好地培养学生掌握这一临床技能，这就要求我们在教学工作中进行一些必要的改革。

简介：目的：探讨SARI对体外人胰腺癌细胞系Capan2的黏附、运动及侵袭能力的影响,为研究胰腺癌体内侵袭转移提供理论依据。方法：免疫荧光技术检测E-钙粘连蛋白（E-cadherin）、RB蛋白的表达,而后将外源性的SARI转染到人胰腺癌细胞系Capan2中,用免疫共沉淀反应测定其与CDK4的结合情况,以过河实验检测癌细胞的运动侵袭能力,以基质浸润实验检测黏附能力,以Westernbolt检测E-cadherin、RB蛋白磷酸化的变化。结果：免疫荧光技术显示细胞内表达RB蛋白和E-cadherin;而且将外源性的SARI转染到人胰腺癌细胞系Capan2后,免疫共沉淀反应显示SARI能和CDK4相结合,而且能使E-cadherin的表达和RB蛋白磷酸化降低（P〈0.05）;过河实验中SARI组过河时间为（40.2±3.2）h,对照组为（69.8±1.5）h（P〈0.01）;基质浸润实验中5、10、15ng/ml的SARI组分别为（30.0±1.5）个/视野、（41.0±5.6）个/视野、（61.0±5.3）个/视野,对照组为（22.2±3.5）个/视野（P〈0.01）。结论：外源性的SARI能和CDK4相结合,降低RB蛋白磷酸化和E-cadherin蛋白表达,从而降低胰腺癌细胞间的黏附性和胰腺癌细胞系Capan2的侵袭能力。

简介：摘要目的把临床路径作为一种带教模式，并将其运用到普外的实习生带教中，在比较了这种带教模式和传统教学之后，找到更加高效的教学方式。方法随机挑选苏州大学附属第二医院2014年的普外科本科生实习人员40名，平均分成两组，即对照组与观察组，对照组进行传统带教模式的实习教学，观察组进行临床路径模式的带教，在观察实践了一个月之后，对双方实习人员进行考核分析。结果观察组的理论知识、实践操作以及总成绩均优于对照组，有统计学差异，P<0.05。观察组的带教满意指数均优于对照组，有统计学差异，P<0.05。结论将临床路径作为一种普外科的实习生带教模式，有助于整体提升实习生的学习质量，帮助学生提升动手和动脑的能力，也有助于激发带教老师的积极性，在保障教学流程正规且有效的前提下将带教质量有效提升。

简介：摘要目的探讨实施不同教学法对护生学业情绪的影响效果。方法抽取2012级护理本科专业学生1-2班作为被试对象。其中将1班设为教改班（n=61），2班设为对照班（n=60)。对照班实施传统的教学法即利用多媒体理论讲授，辅助案例分析。教改班则在传统教学方法的基础上实施创设合作学习情境教学法进行教学。同时采用大学生学业情绪问卷于研究实施前后分别对所有被试对象的学业情绪进行测评。数据进行统计学处理（t检验）。结果教改班在实施创设合作学习情境教学方法前后学生的学业情绪各维度测评结果比较，积极高唤醒维度具有极显著性差异（t=15.080P<0.001），其他积极低唤醒、消极高唤醒、消极低唤醒三个维度则具有非常显著性差异（t=70013，t=8.006，t=7.980，均P<0.01）。教改班与对照班在实施不同教学方法后，学生学业情绪各维度比较，均具有非常显著性差异（均P<0.01）。结论实施创设合作学习情境教学是提高护生学业情绪的有效方法。

简介：摘要气功是传统养生、治病的方法，近年来，国内外学者已将气功作为运动治疗帕金森患者的方法，进行研究。筛选和整理相关的研究资料，探讨气功对帕金森患者的运动症状和非运动性症状的治疗影响，旨在为帕金森患者的提供科学的治疗方案，提高气功的临床科研水平。

简介：摘要随着当今社会医疗卫生事业逐渐发展,经济水平不断的提高，人们对护理人员的要求也越来越高，如何培养高素质的护理人才是护理界共同关注的问题。临床实践是护理人员学习护理知识的继续,也是打造高素质护理人才的关键环节。1但是临床实践究竟对培养高素质护理人才有哪些具体帮助，本文将对临床护理实践与高素质护理人才培养之间的内涵关系作出研究。

简介：摘要目的探究母婴床旁护理对初产妇自我护理能力及护理满意度的影响。方法从我院选出接受治疗的174例初产妇作为本文的研究对象，按照入院的先后顺序分成两组，组一67例为对照组，采用常规母婴护理，组二67例为观察组，采用母婴床旁护理，比较两组产妇自我护理能力及护理满意度情况。结果对照组在自我护理能力上，明显低于观察组（P＜0.05），观察组在护理总满意度上，显著优于对照组（P＜0.05）。结论采用母婴床旁护理可明显的提高产妇分娩后的自我护理能力及满意程度，护理效果较好，值得临床推广。

简介：摘要基于RIS/PAC系统下的“三站式”临床技能教学方法是以提高毕业生就业能力为目的，增强学生理论水平及实践动手能力，保证学生质量，为用人单位提供全面高效人才。这是适应新时期临床医学人才培养目标的新型影像医学教学模式，必将在今后的医学影像学教学及实践教学体系改革中发挥巨大的作用。

简介：摘要在医学检验技术专业教学过程中实验教学属于较为重要及不可或缺的组成部分之一，传统医学检验技术专业实验教学过程中的单一教学方式很难满足医学生们的学习需求及创新型人才的培养理念，因此在创新型人才培养的教学理念下创新及改革相应的医学检验技术专业实验教学方式显得尤为重要。为了分析创新型人才培养理念下实施医学检验技术专业实验教学的改革及创新教学途径，笔者针对现阶段医学检验技术专业实验教学中存在的问题进行了分析及探究。

简介：摘要在我国中等职业学校教育体系中，系统解剖学也是尤为重要的一门专业课程。就中等职业学校及教师而言，应该提高对系统解剖学专业教学的重视，加强改革和创新，提高教学质量和效率，促进学生得到全面的发展。以学生为中心的教学模式就是教学改革和创新的重要途径，在系统解剖学实验教学中采用以学生为中心的教学模式，对提高学生的实践能力、创新能力等都具有重要的应用。本文就对以学生为中心的系统解剖学实验教学改革进行详细分析。

简介：摘要目的探讨信息技术在中职护理教学中的运用方法及效果。方法在我校2015级普通护理专业中专一年级学生中随机抽取六个班（即2、3、4、5、6、7班），设2、3、4班为观察组共180人，5、6、7班为对照组共180人。观察组采用信息化教学，对照组采用传统方式教学。收集并对比观察组和对照组的理论考试成绩、护理操作考核成绩、护士资格考试通过率、信息化教学效果评价表及临床实习表现调查表，从而得出信息化教学与提高中职护生动手能力、职业综合素质及护士资格考试通过率之间的相关性。结果观察组护生实习前理论考试成绩（87.84±2.4）、操作考核成绩（93.88±1.97）和护士资格考试通过率（87.22±3.47）均分别高于对照组护生实习前理论考试成绩（78.58±1.49）、操作考核成绩（85.39±2.60）和护士资格考试通过率（75.56±0.96）（P<0.05）；学生信息化教学效果评价中同意或基本同意在7个条目中的比例均高90%；观察组的护生临床实习表现优于对照组的临床实习表现。结论将信息技术运用于中职护理教学能够帮助学生更好的学习理论知识、提高操作技能、提升综合素质。