简介:【摘要】目的:分析优质导医导诊服务在门诊服务中的应用价值。方法:选择我院于2022.2-2023.2月,1年内门诊收治的240例患者,将所有患者随机分组为对照组(120例,采用常规导医导诊服务)和观察组(120例,实施优质导医导诊服务)。结果:观察组候诊时间、取药时间、缴费时间均明显低于对照组,观察组护理满意度明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:优质导医导诊服务可以显著提高门诊工作效率,提升护理满意度,有较高应用价值。
简介:【摘要】目的:儿科护理学情景教学中微信支持下的移动混合式学习实施效果。方法:在2023年01月-2023年03月期间选取60名护理专业学生开展研究,采用随机化分组法,分为对照组(n=30,常规情景教学)和观察组(n=30,微信支持下的移动混合式学习),在教学效果、心理情绪、满意度方面比较。结果:观察组的教学效果评分、心理情绪评分、满意度评分均高于对照组(P<0.05)。结论:在儿科护理学情景教学中实施微信支持下的移动混合式学习,利于增强教学效果,使学生保持良好的心理情绪状态,提高其满意度,可推广。
简介:【摘要】目的:儿科护理学情景教学中微信支持下的移动混合式学习实施效果。方法:在2023年01月-2023年03月期间选取60名护理专业学生开展研究,采用随机化分组法,分为对照组(n=30,常规情景教学)和观察组(n=30,微信支持下的移动混合式学习),在教学效果、心理情绪、满意度方面比较。结果:观察组的教学效果评分、心理情绪评分、满意度评分均高于对照组(P<0.05)。结论:在儿科护理学情景教学中实施微信支持下的移动混合式学习,利于增强教学效果,使学生保持良好的心理情绪状态,提高其满意度,可推广。
简介:【摘要】目的:探讨产后抑郁症患者的心理支持与干预护理试验效果。方法:以产后抑郁症患者展开研究,患者入院治疗时间段介于2021年4月-2023年3月,按照盲抽法随机抽取100例并划分为两组,每组各纳入50例。对照组患者行常规护理措施,实验组患者则再结合心理支持与干预护理措施,观察两组患者抑郁症状改善情况,并对比分析两组患者对护理工作的满意度。结果:对比两组患者SAS、SDS评分结果,两组患者在展开护理干预前评分值均衡可比,P>0.05,但在展开护理干预后两组患者的评分值均有所下降,且实验组降幅更明显,即实验组患者的抑郁症改善效果更佳,P<0.05;根据调查问卷结果,实验组患者对护理工作的满意度为94%(47例),显著高于对照组80%(40例),P<0.05。结论:对产后抑郁症患者实施心理支持与干预护理可有效帮助患者改善抑郁症状,促进心理健康的恢复,而且还可提高患者对护理工作的满意度,具有重要临床价值。