简介：当前的中小学教育实践以认知作为主要内容和目标，把竞争作为主要手段和评价标准，无视情感对学生身心发展的深刻影响，导致了对当前教育工作中情感问题的普遍性空白,极大地影响了青少年身心的健康发展。情感既是学生身心发展的重要动力，也是其个性和品德发展水平的指标,更是个体人生的重要内容和归宿。树立情感关怀意识，采用科学合理的手段和模式关注学生的情感问题是当前教育工作的当务之急。

简介：教育爱虽然是个老生常谈的话题,但作为教育的基础性问题,它需要我们不断地探索和思考。爱是一种高级情感,教育本就是在教师的引导下,师生进行情感交流的过程,情感是人生的重要组成部分,应是育人的起点。爱的教育除了师生的情感投入之外,发展中的教育智慧也是必不可少的,它是实施教育爱的重要条件。

简介：2001年11月，一场悲剧在鄂东大别山区一个打工者家庭里发生。因为母亲长期在外打工，浠水县清泉镇13岁的小女孩小雪（化名）感受不到母爱与家庭的温暖，最后选择了自杀。

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简介：摘要探讨农村寄宿制小学生需要教师给予慈母一样的人文关怀，父母应经常与子女沟通交流，增进双方感情，才能达到合力的双作用。

简介：摘要目的了解围手术期患者家属心理状况，以更好地实践“以健康为中心”护理理念。方法对100名围手术期患者家属在干预前后分别采用焦虑自评量表（SAS）和自行设计的问卷进行调查，并对结果进行分析。结果围手术期患者家属普遍存在焦虑现象，护理干预可取得一定效果。结论对围手术期患者家属实施有针对性的护理干预，可发挥家庭和社会的支持作用，有助于手术患者控制不良情绪，利于术后恢复。

简介：<正>花鸟画艺术是中国传统绘画的重要组成部分。在其长期的发展演变过程中.逐步形成了自己独特的表现体系和形式,一直为广大人民群众所喜闻乐见。花鸟画在表现上的主要特点是借景抒情、托物言志,花鸟画正是通过这种独特的表现形式与内容,向人们展示出艺术家丰富的精神世界和真实情感。

简介：最近一个时期发生在大学生群体之间的恶性事件时有发生，人们在对事件感慨和惋惜的同时，往往把问题的根源简单的归结为个人心理健康问题。经过细致的观察和调研发现，当前大学生宿舍空间规划设计的不合理是这些事件发生的重要因素。当代高校大学生宿舍设计应体现情感关怀。

简介：摘要：在小学里，培养孩子的情感和人文关怀至关重要。情感教育的目标是塑造积极健康的情感态度，让孩子们具备面对生活挑战的情感能力。人文关怀则强调尊重和关注每个学生的个性差异和需求，重视他们独特的情感需求。如何巧妙地将这两者融合起来，成为现在小学教育的紧迫任务。本文将探讨为何融合是必要的，并提出一些融合策略，以期为小学德育工作提供有益的指导和支持。

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简介：摘要：本文旨在探讨幼儿园教育中情感关怀与心理辅导的重要性，并分析实施情感关怀与心理辅导的有效策略。通过文献综述和材料分析，本文发现情感关怀与心理辅导能够有效促进幼儿的身心健康发展、社交能力提升和学习动机激发。

简介：摘要：本文主要探讨儿科护理中情感关怀对患儿恢复的重要性。通过实证研究，发现情感关怀能显著促进患儿的身心康复，提高其生活质量。本文从护理实践、研究方法和数据分析等方面，深入分析了情感关怀对患儿恢复的影响，并提出了针对性的建议，以指导儿科护理实践。

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简介：摘要：随着教育改革的不断深入，技工院校语文教学不再仅仅局限于知识的传授，更多地关注学生的情感发展和人文关怀。文章旨在探讨技工院校语文教学中情感教育与人文关怀的重要性、实施策略及其对学生全面发展的影响，为技工院校语文教学改革提供理论支持和实践参考。

简介：摘要：边疆民族地区的学生，由于地理、文化、经济等多重因素的影响，往往面临着更为复杂和特殊的心理和情感挑战，也会对她们的心理和情感发展产生了深远影响。本文旨在探讨边疆民族地区学生的心理辅导与情感关怀的重要性，通过典型案例的分析，提出有效的心理辅导和情感关怀策略，以促进学生的健康成长和全面发展。

简介：摘要目的探讨注重情感关怀的人性化护理模式在提高离休干部患者住院、就医满意度上所起的积极作用。方法依据2011年2月1日使用自变量“八心护理法”为时间节点，实验组采用在2011年2月1日~7月31日这六个月期间在离休干部病区住院接受治疗的115名患者与对照组采用在2010年8月1日~1月31日六个月期间在离休干部病区住院接受治疗的98名患者，将前后两批离休干部患者的满意度进行比较和统计分析。结果在接受情感关护的积极干预下，病人的就医满意度有显著的提高。结论“八心护理法”即重视情感关护的护理模式切实有效的增进了医患信任关系，在提高患者满意度的过程中起到了有效的作用。

简介：农村小学寄宿学生是当前小学教育中一个特殊发展的群体,他们在很小的年龄就在学校开始集体生活,很容易在心理和习惯上出现问题,因此对于农村小学寄宿学生的心智健康教育和情感关怀是非常有必要的。

简介：摘要：在我国农村地区的部分小学已撤点并校为全寄宿制小学，但是很多学生因为尚且年幼、自理能力差、亲情缺失以及环境的不适应，引发了多种心理问题。本文立足于农村寄宿制下的小学生心理健康状态，提出了一些促进学生心理健康和给予情感关怀的策略，希望能够对农村寄宿制学校促进学生心理健康起到有效的作用。

简介：【摘要】目的：评估双相情感障碍患者接受分析人文关怀+心理护理的有效性。方法：实验对象50例为双相情感障碍患者，入院后以随机分组法分为传统组（n=25）、评估组（n=25）两组，分别给予常规护理与人文关怀+心理护理，并对比护理效果，研究起止时间为2022年3月-2022年12月。结果：评估组较传统组的焦虑、抑郁评分更低，组间对比差异明显（P〈0.05）。结论：将人文关怀+心理护理运用于双相情感障碍患者中的优势显著，有助于改善不良心理状态，值得推广。