简介:目的了解藏区免费职业教育护生(以下简称藏区护生)心理弹性与生活事件现状,并探讨两者的相关性,提出相应的对策,以促进其身心健康发展。方法采用中文版Connor-Davidson心理弹性量表和青少年生活事件量表(adolescentself-ratinglifeeventschecklist,ASLEC)对120名藏区护生进行调查。两者的相关性采用Pearson相关分析。结果藏区护生心理弹性得分与全国常模比较,差异均有统计学意义(P〈0.05);ASLEC总得分为(39.88±9.75)分。藏区护生心理弹性及各因子与ASLES总分及其与学习压力、受罚和丧失维度均呈负相关(P〈0.05),与人际关系和健康与适应维度均呈正相关(P〈0.05)。结论无论在藏区护生生活适应还是在专业学习上,学校和医院应制订和实施相应教学和心理支持措施,以提高藏区护生应对挫折和适应社会的能力,从而促进其身心健康。
简介:[目的]探讨治疗性沟通系统在改善脑卒中病人负性情绪及睡眠质量中的作用。[方法]选择2012年1月-2012年12月在我院高干老年科进行治疗的70例脑卒中病人为研究对象,按照入院顺序将70例病人分为观察组和对照组各35例。对照组采取一般性护理措施,观察组在此基础上实施治疗性沟通干预。比较干预前后两组负性情绪和睡眠质量。[结果]两组焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评分均较干预前显著下降;观察组SAS和SDS评分改善程度优于对照组;观察组匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)各因子评分和总评分显著下降,干预后两组在睡眠时间、睡眠效率、睡眠障碍方面与自身干预前比较均有显著改善,观察组干预后各项指标均优于对照组。[结论]治疗性沟通干预能有效改善脑卒中病人负性情绪,提高病人睡眠质量。
简介:目的探讨群组管理模式对乳腺癌术后患者功能锻炼依从性的影响.方法100例乳腺癌改良根治术患者按入院先后顺序分为观察组和对照组各50例.对对照组患者常规实施一对一健康指导,对观察组患者实施群组管理模式,采用专题授课、示范指导,并进行患者之间交流.术后2周、1月,评价两组患者日常生活活动能力、功能锻炼依从性及患肢肩关节活动度.结果术后2周,日常生活活动能力、患肢功能锻炼依从性测评结果观察组优于对照组,差异有统计学意义,P<0.01;术后1月,肩关节活动度观察组优于对照组,差异有统计学意义,P<0.05.结论群组管理模式可以提高乳腺癌患者患肢功能锻炼的依从性.
简介:目的:探讨颈椎病患者的自我管理行为、自我效能及两者之间的相关性。方法采用慢性病自我管理研究测量表中的自我管理行为量表和自我效能量表,对103例颈椎病患者进行调查。结果颈椎病患者总的运动锻炼时间为(272.04±183.42)min/周,最常见的运动锻炼方式是散步。认知性症状管理实践平均得分为(1.51±0.90)分,即当患者出现颈痛或其他不适时,“偶尔会/有时会”运用认知性症状管理技巧。与医生的沟通平均得分为(1.83±1.07)分,即当患者见医生时,“偶尔会/有时会”与医生有效沟通疾病相关问题。患者自我效能的平均得分为(6.61±1.88)分。颈椎病患者的自我管理行为与其自我效能呈正相关(r=0.366,P<0.01)。结论颈椎病患者的自我管理行为仍不够满意,主要体现在运动锻炼方式较为单一,认知性症状管理技巧运用较少,与医生沟通的频率和内容不足。颈椎病患者的自我效能处于中等水平。颈椎病患者自我效能水平越高,其自我管理行为越好。
简介:目的探讨电话随访对老年冠心病患者经皮冠状动脉支架植入术(percutaneouscoronaryintervention,PCI)术后药物治疗依从性效果。方法将160例老年冠心病行PCI术后患者随机分为对照组(79例)和实验组(81例)。对照组患者出院后常规药物治疗,6个月电话随访1次;实验组患者在对照组基础上,出院后12个月内,根据患者服药依从性不佳原因,实施电话随访,共8次(如在随访过程中发现服药依从性欠佳则随时予增加随访次数)。比较出院后12个月两组患者药物治疗依从性及心血管不良事件发生率、冠状动脉再狭窄率、再住院率情况。结果实验组患者药物治疗依从性明显优于对照组,不良心血管事件发生率、冠状动脉再狭窄率、再住院率明显低于对照组,两组比较,均P<0.05,差异具有统计学意义。结论电话随访能提高老年冠心病PCI术后患者药物治疗依从性,从而提高治疗效果。
简介:目的调查中医院校护理本科生情商与职业决策自我效能状况,并分析二者的关系.方法采用大学生情商问卷与职业决策自我效能问卷,对某中医院校138名三年级护理本科生进行调查.结果中医护理本科生情商和职业决策自我效能得分分别为(3.45±0.41)分、(90.48±14.56)分;回归分析显示,情商中的自我意识(β=0.447)、自我管理(β=0.387)、社会意识(β=0.274)维度对职业决策自我效能有正性预测作用,能解释总变异的42.1%.结论中医护理本科生的情商对职业决策自我效能有一定影响,二者均有待提高,高校应采取措施培养学生的情商,提高其职业决策能力,促进就业.